人教版九年级下册历史《第三次科技革命》教案

1、第三次科技革命教学设计一、教学目标【知识与能力】了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生 物工程技术等领域蓬勃开展的史实，使学生体会、理解第三次科技革 命的特点和对人类社会开展产生的重大影响。培养学生运用历史史 实，概括、提炼历史观点的能力。【过程与方法】引导学生结合第一、二次工业革命的情况，比照分析第三次科技 革命的特点，培养学生分析、比拟历史现象得出结论的能力。通过指 导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培 养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。【情感态度与价值观】使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科 学技术是第一生产力”

2、的论断。让学生清楚认识现代国际间的竞争， 是以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激 励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，发奋图强，为 中华民族的腾飞作出贡献。二、重点和难点重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革 命的特点难点：第三次科技革命的影响三、教学时间：1课时四、教学手段：合作探究、多媒体辅助等五、教学过程（一）导入：这是我们非常熟悉的页面一一QQ空间，老师闲暇时间 喜欢上网浏览，这是一位叫Sidney的中学生的qq空间，他是个科技 迷，他的空间中收集了一些有关科技知识的文章，看，这篇日志是一 场史无前例的革命，说的是什么革命呢？让我

3、们翻开它，看都有哪些内容，（核能、原子弹、人造地球卫星）你判断出是哪次 科技革命了吗？生：一一第三次科技革命师：为什么它是“史无前例的？ ”，今天让我们一起共同探究学习 17课第三次科技革命来了解。（二）合作探究首先来了解它的兴起1、时间：20世纪四五十年代一一（在美国兴起，扩展到全世界）2、标志：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得 重大突破。回想第一、二次科技革命，第一次科技革命从纺织业部门开始， 第二次科技革命从电力的广泛运用开始，你发现没第三次科技革命是 从多领域取得重大突破开始的。可见他更具有广泛性和综合性。3、是在怎样背景下发生的？生：阅读课本102页蓝底小字局部，说

4、出自己观点师：明确并帮助概括出第三次科技革命兴起的多领域广泛性，注定他的成就也一定是多方 面的，1、说一说：你知道的第三次科技革命成就（通讯、网络、航天、 生物）2、在诸多的领域中，核心：计算机的广泛使用；最有前途开展方向:计算机网络技术一一人们已势不可挡之势进入信息化思考：科技创造财富的时间呈现出怎样的特点？一一时间缩短，速度加快总结：互联网用较短的时间创造了较多的社会财富，缩短了知识变为 财富的过程，为人类创造了崭新的工作和生活方式。3、在众多科技领域中有一突出的综合性技术科学一一生物工程：引人入目：克隆技术19动脑筋：你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？4、科技的高度开展，

5、确实是给人类带来种种便利，但也带来负面影 响“科学是一把双刃剑”全人类、全社会要一一注重可持续开展，趋利弊害特点分析：三那么材料分别说明了什么？材料一、各科技技术之间的关系科学技术各个领域之间相互渗透与结合材料二、从科技创造到产品投入市场所用的平均时间大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程材料三、某兴旺国家科技进步对经济增长的贡献新技术成为社会生产力中最活跃的因素，总：三那么材料为我们概括出了第三次科技革命的那一方面？影响1、从身边来发现一一科技开展给你的衣、食、住、行带来哪些变化？科技让人类利用自然和改造自然的能力提高，生产力空前开展，社会面貌发生翻天覆地变化2、让我们放眼世界科技引起世界经济结构科技进而也引起国际经济格局的变化推动世界经济格局的多极化深化扑面而来的信息时代你准备好了吗？畅想开展：面对科技革命带来的机遇与挑战，开展中的中国怎么做？中国青 少年怎么做?（三）结束：杂交水稻的开展，让我们吃饭有了保障；纺织印染技术的提升， 让我们的穿着色彩斑斓；高铁、飞机的诞生，让我们千里一日还；信 息技术的开展，让世界沟通