新诗阅读与鉴赏角度的选择

1、优选文档优选文档PAGEPAGE6优选文档PAGE新诗阅读与鉴赏角度的选择新诗是相对旧体诗而言的，是指“五四”今后用白话文写的诗作。新诗不讲究格律、整齐和押韵，所以新诗的阅读与鉴赏和古体诗有相同周边之处，但也有好多不相同的地方，有其独到的欣赏方法和视角。本文从角度的选择谈谈怎样阅读和鉴赏新诗。(一)从意象下手，掌握新诗表现的内容。意象即诗人的意中之象，经常表现为一些详尽的事物。诗人就是借助这些详尽的事物来创立气氛，描绘画面，刻画形象，把要传达的意思寓于诗行之中。仔细谛解、解析意象，就可以掌握住新诗的内容。如余光中的乡愁主要由四个意象构成：邮票、船票、墓地和海峡。年少时，异地修业，邮票是“我”和

2、故乡、亲人的纽带，“我”以信件的方式来寄寓对母亲对故乡的思念。长大后受生活的驱遣，不得不流浪失所，夫妻异地生活，对母亲对妻子对故乡的思念便寄情在那一张张往返的船票上。小时和长大后的乡愁还有所寄望和调解，那么，随着意象色彩的变冷，这种乡愁也在加深加剧：时空的隔膜，乡愁无法调解，郁积于胸，“一方矮矮的墓地”，将诗人和母亲生者和死者永远地隔走开了！增强了悲剧气氛。而现在，那“一弯浅浅的海峡”，又人为地将我和故乡分开，无法超越，诗人的乡愁获取升华，将个人的小乡愁升华到家国之思的大乡愁。诗人就是经过这四个详尽可感的意象托物寄情，将人生四个阶段浓烈的亲人之思、故乡之思、家国之思浓缩其中，详尽形象，耐人回味

3、。阅读这首诗，只有领悟了这四个意象，才能深刻地领悟这首诗所表现的详尽内容和诗人的思想感情。(二)从画面下手，掌握新诗描绘的境地。诗人经常运用委宛凝练的语言来描绘一个个生动爽朗、详尽可感的画面，造成一种奇异的境地，抒发感情，所谓“诗中有画，画中有诗”是也。如席慕容的乡愁：故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的夜晚响起故乡的容颜倒是一种模糊的迷茫忧如梦里的挥手分别分别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去三节诗三个画面：诗人第一用月夜的笛声创立一种缓慢低回凄清的气氛，把读者带入梦幻般的境地之中；尔后用一个奇异的比喻，把故乡的“容颜”比作一种模糊的迷茫，把思念故乡的感情表达得独到而富饶新意；接着用以实写虚的手

4、法，把故乡的“容颜”和那种“迷茫”之情比作“雾里的挥手”这一拥有画面感的场景，使读者在画面中领悟到乡愁的滋味；最后点出乡愁，用一个富饶诗意的比喻“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”来描绘一个画面，让读者理解：乡愁在心中永远挥之不去。诗人就是经过三个画面来创立一种深远的境地，寄望无量的乡愁，别出心裁而诗味隽永。理解这首诗，就要充分调动联想和想象，从详尽可感的画面中，掌握诗的境地，从而领悟诗人传达的感情。(三)从写法下手，掌握新诗抒发的感情。为了把感情很好地抒发出来，引起读者的共鸣，诗人经常借助一些表现手法，如象征、比兴、衬托、回环、比较等。从诗歌的表现手法下手，可以较好地掌握诗人的思想感情。如舒

5、兰的乡色酒：三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从柳树林望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满诗中描绘的两个画面形成了鲜亮的比较。一是画面的情形形成鲜亮比较：三十年前的今晚，皓月当空，家人围坐在柳树下，吃饼观月，其喜洋洋，“我正年少”，青春焕发，月儿透过柳梢，调皮地望着我；三十年后的今晚，仍旧明月朗照，但物换景移，亲人失散，只有我孑然一身在椰岛的树林里“举头望明月，低头思故乡”。二是画面的气氛形成鲜亮比较：前一幅洋溢着温馨幸福之情；后一幅则充满着孤寂凄清之感。三是画面的动静形成鲜亮比较：前一幅以动为主，大人对月饮酒，少儿嬉戏笑闹；后一幅则以静为主，沉静的椰林中，游子独酌。诗人就是在这种

6、鲜亮的比较中把那种浓烈的相思之情抒发得淋漓尽致。只有掌握这种比较手法，才能领悟诗歌的深成心蕴，领悟诗人独到的感情。(四)从语言下手，掌握新诗委宛凝练的特点。凝练委宛是所有诗歌最基本的特点，新诗也不例外。只有从语言下手，屡次涵咏，仔细推断品味，才能掌握住新诗凝练委宛的特点和凝练委宛中的表情达意。如臧克家有的人第一节诗：有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。诗人运用凝练委宛的语言议论了两种截然相反的人：骑在人民头上横行霜道的人，可是躯体活着，死是指他们灵魂已死、精神消亡、生计的价值不在；而像鲁迅那些情愿俯身为人民做牛做马的人，即使他们的生命不复存在，但是他们的思想、精神却永驻人间。“死”是指作

7、为生命的躯体的消亡，而“活”是指思想、精神永远为人民所铭记。短短几句诗，容量却这样之大，委宛凝练因此可知。若是我们不从语言下手，屡次涵咏，仔细推断品味，就难以掌握住“死”和“活”的不相同含义，更难以掌握住凝练委宛中所包蕴的深刻真理。(五)从背景下手，掌握新诗特定的写作妄图。任何文学作品都会打上时代的烙印，表现出特定的时代精神。如郭沫若的天上的街市写于1921年。当时诗人正在日本留学，此间曾于1921年4月回国，目睹中国现实，倍感无望和痛苦，于是诗人恼恨黑暗的现实，向往光明的未来。所以，诗人在诗中描绘了一个寂静、详和、幸福、自由的世界，和黑暗的社会现实形成鲜亮的比较，表达诗人对幸福美好生活的向往和追求。若是不认识这首诗的创作背景，那么我们就无法掌握这首诗特定的写作妄图，也难以更好地理解这首诗的内容。所以，对一些