第三单元第一课 将电脑接入网络 教学设计 2024-2025学年学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册

第三单元第一课将电脑接入网络教学设计2024——2025学年学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元第一课将电脑接入网络教学设计2024——2025学年学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册设计思路本节课以“将电脑接入网络”为主题，旨在帮助学生掌握电脑网络连接的基本方法和操作步骤。课程设计紧密结合新世纪版初中信息技术七年级上册教材，通过实际操作和案例分析，引导学生逐步理解网络连接的重要性，提高学生的网络应用能力。课程内容丰富，注重实践操作，旨在培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养信息意识，认识到网络在学习和生活中的重要性。

2.提升计算思维，通过操作实践，掌握网络连接的基本步骤。

3.增强实践能力，学会独立解决电脑接入网络的问题。

4.培养创新精神，鼓励学生在网络连接中尝试不同方法，提高解决问题的能力。学情分析七年级学生刚刚接触信息技术课程，对电脑和网络有一定的基础认知，但对网络连接的具体操作流程和原理理解较为有限。在知识层面，学生普遍对网络基础知识有所了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能熟练使用鼠标和键盘，但面对网络连接等复杂操作时，往往显得不够自信。在素质方面，学生的信息素养和信息安全意识有待提高，对网络道德规范的认识不够深入。

学生在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题，对于新的技术操作容易产生抵触情绪。在课堂学习上，学生的参与度和积极性不高，对信息技术的兴趣不够浓厚。这些因素可能会对课程学习产生以下影响：

1.影响学生对网络连接操作的兴趣，降低课堂学习效率。

2.导致学生在实际操作中遇到问题时难以独立解决，影响学习效果。

3.学生对信息技术的理解和应用能力提升缓慢，不利于信息素养的全面发展。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和独立解决问题的能力，同时加强学生的信息安全意识教育。教学资源-软硬件资源：计算机、网络连接设备、路由器、网线、U盘

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线学习平台

-信息化资源：网络连接操作步骤演示视频、网络连接故障排除指南

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、PPT课件、实物演示教具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习如何设置网络连接，并了解常见的网络连接问题”。

-设计预习问题：围绕“网络连接设置”，设计问题如“如何识别网络连接类型？”，“设置网络连接时可能遇到哪些问题？”。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读网络连接设置的相关资料，理解网络连接的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试设置虚拟网络连接并记录遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络连接在生活中的应用案例，引出“将电脑接入网络”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络连接的原理和操作步骤，如“如何识别网络接口类型”，“如何配置IP地址”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并解决预设的网络连接问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我的电脑无法连接到网络？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“网络连接失败可能的原因有哪些？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题，如实际操作连接网络。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何防止网络连接被他人干扰？”。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置网络连接故障排除的作业，如“根据所学知识，分析并解决一个网络连接故障案例”。

-提供拓展资源：提供网络连接安全性和优化配置的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出操作中的错误和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学，如独立完成网络连接故障的排查和解决。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习网络连接的更多知识，如学习高级网络配置技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录学习过程中的心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-网络连接的基本概念和类型；

-电脑接入网络的原理和步骤；

-网络连接故障的常见原因及解决方法；

-网络连接安全性和优化配置的基本知识。

2.技能提升

学生在本节课中提升了以下技能：

-独立操作电脑接入网络的能力；

-分析和解决网络连接故障的能力；

-利用网络资源进行学习和交流的能力；

-团队合作和沟通能力。

3.态度转变

学生在本节课中发生了以下态度转变：

-对网络连接产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索；

-认识到网络在学习和生活中的重要性，树立了正确的网络观念；

-增强了信息安全和自我保护意识，能够自觉遵守网络道德规范。

4.实践应用

学生在本节课中能够将所学知识应用于实际生活中，具体表现如下：

-成功将电脑接入网络，实现网络浏览、在线学习等功能；

-在遇到网络连接故障时，能够独立排查和解决，提高了生活自理能力；

-利用网络资源进行学习和交流，拓宽了知识视野，提高了学习效率；

-在团队合作中，能够积极沟通、互相帮助，提高了团队协作能力。

5.自我评价

学生在本节课后能够对自己的学习效果进行以下评价：

-对网络连接的基本概念和类型有了清晰的认识；

-掌握了电脑接入网络的原理和步骤，能够独立操作；

-能够分析网络连接故障的原因，并尝试解决；

-在学习过程中，积极思考、勇于提问，提高了自己的学习能力。

6.长期影响

本节课的学习对学生产生了以下长期影响：

-培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力；

-增强了学生的信息素养和网络安全意识；

-拓宽了学生的知识视野，提高了综合素质；

-为学生未来的学习和生活奠定了基础。课后作业1.实践作业：请根据所学知识，尝试将家中的一台电脑接入互联网，并记录接入过程中遇到的问题及解决方法。作业要求：

-详细描述接入互联网的步骤；

-记录接入过程中遇到的问题，如无法识别网络接口、无法连接到路由器等；

-描述解决问题的方法和结果。

2.分析作业：以下是一个网络连接故障的案例，请分析故障原因并提出解决方案。

案例描述：学生小李在家中尝试连接网络，但电脑显示“无法连接到网络”。

作业要求：

-分析可能导致故障的原因；

-提出至少两种可能的解决方案，并说明选择方案的理由。

3.设计作业：设计一个简单的网络拓扑图，展示家庭网络中的电脑、路由器和互联网之间的连接关系。作业要求：

-使用绘图工具或手绘，清晰展示网络拓扑图；

-标注每个设备的名称和连接方式；

-简述网络拓扑图的设计思路。

4.应用作业：请根据以下场景，设计一个网络连接方案，并说明理由。

场景描述：一家小型公司需要为办公室内5台电脑提供网络连接，其中3台电脑需要连接到互联网。

作业要求：

-设计网络连接方案，包括路由器、交换机等设备的配置；

-说明选择该方案的原因，如网络稳定性、安全性、成本等。

5.拓展作业：了解并介绍至少两种常见的网络连接技术，如有线网络、无线网络。请分别说明它们的优缺点，并举例说明在实际应用中的适用场景。

作业要求：

-对比有线网络和无线网络的优缺点；

-分别举例说明有线网络和无线网络在实际应用中的适用场景。

答案示例：

1.实践作业：

-接入步骤：检查电脑网络接口，连接网线至路由器，打开电脑，进入网络连接设置，选择正确的网络连接类型，输入网络密码，完成连接。

-遇到的问题及解决方法：问题一：无法识别网络接口，解决方法：重启电脑，检查网线是否连接良好。问题二：无法连接到路由器，解决方法：检查路由器电源和网线连接，重启路由器。

2.分析作业：

-故障原因：可能原因一：网络接口故障，可能原因二：路由器设置错误。

-解决方案一：重启电脑和路由器，检查网线连接。解决方案二：检查路由器设置，确保网络密码正确。

3.设计作业：

-网络拓扑图：[此处应有一个简单的网络拓扑图，但由于文字限制，无法展示。]

4.应用作业：

-网络连接方案：使用一个路由器，将5台电脑通过交换机连接到路由器，其中3台电脑通过网线连接到路由器的WAN口，另外2台电脑通过无线连接接入路由器。

-选择理由：该方案能够满足公司网络连接需求，同时保证了网络稳定性和安全性。

5.拓展作业：

-有线网络：优点：传输速度快，稳定性高；缺点：布线复杂，移动不便。适用场景：对网络稳定性要求高的办公环境。

-无线网络：优点：安装方便，移动性强；缺点：传输速度相对较慢，安全性较低。适用场景：家庭、公共场所等需要移动接入网络的场景。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如多媒体演示、小组讨论、实践操作等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论氛围活跃，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络连接原理时，我发现有些学生还是不太理解，这可能是因为原理相对抽象，不容易被直观感知。因此，我计划在今后的教学中，加入更多实际操作的案例，让学生在实际操作中理解抽象的知识。

其次，关于教学策略，我觉得我在课堂管理上做得还可以，但仍有提升空间。比如，在课堂活动中，我发现有个别学生分心，这可能是他们对网络连接不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更吸引人的课堂活动。

在教学管理方面，我注意到学生在课堂上的纪律性有待提高。有时候，课堂讨论变得比较热烈，但也会出现一些学生插话、打闹的情况。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白在课堂上应该保持专注，尊重他人。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。大部分学生能够熟练操作电脑接入网络，对网络连接的基本原理有了更深入的理解。同时，学生在情感态度方面也表现出积极的变化，他们对信息技术的兴趣明显提高。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生