（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第三课 人们说我们长大了 第2框 悦纳自己的生理变化教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我们长大了第2框悦纳自己的生理变化教学实录鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析：《（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我们长大了第2框悦纳自己的生理变化》本节课内容紧密联系青春期生理变化，旨在帮助学生正确认识并接纳自身变化，培养积极健康的心理态度。教学设计注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解生理变化的意义，提高自我认知能力。二、核心素养目标培养学生积极健康的心理素质，提高自我认知和情绪管理能力；增强法律意识，理解生理变化与法律保护的关系；培养尊重他人、关爱自己的良好品质；提升合作交流能力，通过小组讨论和分享，促进同学间的相互理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：理解生理变化是青春期的正常现象，学会正确面对和接纳自己的生理变化。

难点：引导学生深入理解生理变化对个人成长的影响，并形成积极健康的心理态度。

解决办法：

1.结合案例，通过图片和视频展示青春期生理变化的特点，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的经历和感受，促进相互理解和接纳。

3.邀请专家进行讲座，讲解生理变化的相关知识，提高学生的科学素养。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验不同生理变化情境下的应对策略，增强实际操作能力。

5.设置课后作业，要求学生结合自身实际，反思和总结如何正确面对生理变化，形成积极的心理态度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解帮助学生建立基础认知，随后引导学生在小组讨论中分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的青春期少年，体验和理解生理变化对个体的影响。

3.运用多媒体资源，如图片、视频，直观展示生理变化过程，增强学生的视觉感知。

4.开展小组合作项目，让学生在合作中学习如何支持同伴，共同面对青春期的挑战。

5.利用情境模拟游戏，让学生在游戏中学习如何处理青春期可能遇到的心理和社会问题。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来探讨一个关于青春期的秘密，那就是我们的身体正在经历一些奇妙的变化。请大家思考，你们有没有注意到自己的身体最近有什么不一样的地方？

2.引入话题：这些都是青春期生理变化的一部分，今天我们就来学习如何正确理解和接纳这些变化。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解生理变化：通过多媒体展示青春期生理变化的图表和视频，让学生直观了解身体的变化过程。

2.分析变化意义：引导学生思考这些变化对个人成长的意义，以及如何积极应对这些变化。

3.法律知识普及：讲解与青春期生理变化相关的法律知识，强调保护个人隐私和尊重他人的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个青春期生理变化情境，进行角色扮演，体验和理解不同变化下的心理状态。

2.情景模拟：设计一个模拟情境，让学生在小组内讨论如何处理青春期可能遇到的问题，如情绪管理、人际交往等。

3.个人反思：要求学生写下自己对青春期生理变化的感受和思考，分享给小组成员。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.分享个人经历：举例回答：“我在青春期时，发现自己的胸部开始发育，一开始觉得很尴尬，但后来我学会了接受并欣赏自己的身体变化。”

2.探讨应对策略：举例回答：“当面对青春期的生理变化时，我觉得最重要的是保持自信，学会自我接纳，同时也要尊重他人的变化。”

3.法律意识培养：举例回答：“我知道在青春期，我有权保护自己的隐私，如果遇到侵犯隐私的情况，我可以寻求法律帮助。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾重点内容：强调青春期生理变化是正常现象，要学会接纳自己，保持积极心态。

2.强调法律意识：提醒学生要尊重他人，保护自己的隐私，了解相关法律知识。

3.布置作业：要求学生结合自身经历，写一篇关于青春期生理变化的感悟，下节课分享。

整个教学流程用时45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生正确理解和接纳青春期的生理变化，培养积极健康的心理素质和法律意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我认知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到青春期生理变化是正常现象，从而在心理上减少了对这些变化的恐惧和焦虑。学生能够更加客观地看待自己的身体变化，增强自我接纳能力。

2.**情绪管理技能的增强**：学生在课堂上学习到如何识别和表达自己的情绪，以及如何通过健康的方式调节情绪。例如，通过角色扮演活动，学生学会了在遇到身体变化引起的情绪波动时，如何冷静处理。

3.**法律意识的培养**：学生了解到在青春期，自己的隐私权受到法律保护，学会了在遇到侵犯隐私的情况时，如何寻求法律帮助。这种法律意识的培养有助于学生在未来的人生道路上维护自己的合法权益。

4.**人际交往能力的提高**：通过小组讨论和分享，学生学会了如何与他人沟通关于生理变化的话题，增强了在同伴之间的信任和尊重。这有助于学生在面对同伴间的生理变化时，能够给予理解和支持。

5.**科学素养的增强**：通过学习青春期生理变化的科学知识，学生能够用科学的眼光看待这些变化，减少了迷信和误解。这种科学素养的增强有助于学生形成正确的世界观和人生观。

6.**合作能力的提升**：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和协调能力。

7.**批判性思维的发展**：在讨论和分享环节，学生需要表达自己的观点，并接受他人的反馈。这有助于学生发展批判性思维能力，学会独立思考和判断。

8.**生活技能的掌握**：学生通过学习如何正确面对和应对青春期的生理变化，掌握了实用的生活技能。这些技能将有助于他们在未来的生活中更好地适应和应对各种挑战。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是青春期生理变化，这个话题对于七年级的学生来说既敏感又重要。我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键的。我用了讲授、讨论、角色扮演等多种方法，尽量让课堂生动有趣。我发现，学生们在角色扮演环节特别投入，通过模拟不同情境，他们能够更好地理解生理变化带来的心理反应。但是，我也注意到，有些学生可能在表达自己感受时有些害羞，这说明我需要在今后的教学中更加关注学生的心理状态，创造一个更加开放和安全的课堂环境。

然后，我在新课讲授时，尽量结合了实际案例，比如展示了青春期生理变化的图片和视频，这样学生们能更直观地感受到这些变化。但是，我发现有些学生对于生理变化的细节了解不够，可能在理解上存在一些困难。所以，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如提问和回答，来帮助学生巩固知识点。

实践活动部分，我设计了角色扮演、情景模拟和个人反思等，这些活动都挺受欢迎的。学生们在活动中不仅学到了知识，还提高了沟通能力和团队协作能力。不过，我也发现，有些学生可能因为性格原因，在活动中不太主动，这就需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能有所收获。

在学生小组讨论环节，我提出了几个方面的问题，比如分享个人经历、探讨应对策略、培养法律意识等。学生们讨论得挺热烈的，我也听到了很多有价值的回答。比如，有学生分享了自己如何通过运动来调节情绪，还有学生提到了在遇到同伴生理变化时，如何给予理解和帮助。这些回答让我感到非常欣慰，说明学生们不仅学到了知识，还能够在实践中运用。

比如，课堂管理上，我需要更加灵活，以便更好地引导学生的讨论和活动。另外，对于一些害羞或者不善于表达的学生，我需要更多的耐心和鼓励，让他们敢于表达自己的看法。八、板书设计①青春期生理变化概述

-生长发育：身高增长、体重增加、骨骼发育等

-内分泌变化：激素分泌增多，影响情绪和行为

-性征发育：第二性征的出现，如声音变深、体毛增长等

②正确面对生理变化

-自我接纳：认识到生理变化是正常现象，学会接纳自己

-积极心态：保持乐观，以健康的方式应对变化

-情绪管理：学会调节情绪，避免因生理变化引起的焦虑

③法律保护与隐私权

-法律规定：青春期隐私权受法律保护

-个人隐私：保护自己的隐私，尊重他人的隐私

-法律求助：遇到侵犯隐私的情况，寻求法律帮助

④人际交往与沟通

-尊重他人：尊重同伴的生理变化，给予理解和支持

-沟通技巧：学会用合适的方式表达自己的感受和需求

-团队合作：在小组活动中，培养合作精神和团队意识重点题型整理1.**问题：青春期生理变化包括哪些方面？**

-答案：青春期生理变化包括生长发育、内分泌变化和性征发育三个方面。

2.**问题：为什么青春期会出现生理变化？**

-答案：青春期生理变化是由于身体在发育过程中激素水平的变化所引起的。

3.**问题：如何正确面对自己的生理变化？**

-答案：正确面对自己的生理变化包括自我接纳、保持积极心态和学会情绪管理。

4.**问题：青春期隐私权受到哪些法律保护？**

-答案：青春期隐私权受到《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规的保护。

5.**问题：如何尊重他人的生理变化？**

-答案：尊重他人的生理变化包括给予理解、避免嘲笑和以平等的态度对待同伴。

详细补充和说明：

1.**生长发育**：举例说明生长发育的具体表现，如身高增长、体重增加、骨骼发育等。

-举例：小明最近发现自己在短时间内身高迅速增长，这是因为他正处于青春期，身体正在快速生长发育。

2.**内分泌变化**：解释内分泌变化对情绪和行为的影响。

-举例：小芳最近发现自己情绪波动很大，有时会无缘无故地哭泣或生气，这可能是因为她的内分泌系统在青春期发生变化，影响了情绪调节。

3.**性征发育**：描述性征发育的具体表现，如声音变深、体毛增长等。

-举例：小李发现自己声音开始变粗，这表明他的性征正在发育，进入了青春期。

4.**自我接纳**：提供一些建议，帮助学生学会自我接纳。

-举例：学生可以通过运动、艺术创作等方式表达自己，增强自信，从而更好地接纳自己的生理变化。

5.**情绪管理**：介绍一些情绪管理的方法，帮助学生应对生理变化带来的情绪波动。

-举例：学生可以通过深呼吸、冥想、与朋友交流等方式来管理自己的情绪，保持心理平衡。课堂在课堂上，我对学生的评价主要采取以下几种方式：

1.**提问评价**：通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我会设计一系列问题，从简单到复杂，覆盖不同层次的学生。例如，我会问：“同学们，刚刚我们讨论了青春期的生长发育，谁能告诉我身体发育的几个主要方面是什么？”通过这样的问题，我可以了解学生对这一知识点的理解是否到位。

2.**观察评价**：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度、合作态度和表达能力。比如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够自然地表达自己的感受，是否能够尊重同伴的意见。

3.**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、简答题或者案例分析题，旨在检验学生对知识点的记忆和应用能力。

4.**小组讨论评价**：在小组讨论环节，我会评估学生之间的沟通效果、团队合作精神和解决问题的能力。例如，我会观察小组是否能够有效地分工合作，是否能够尊重每个人的意见。

5.**课堂参与度评价**：我会记录学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与活动