18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以统编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》为依据，结合学生实际，以激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感为教学目标。通过图片展示、朗读感悟、小组讨论等方式，引导学生感受西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养他们的审美情趣和环保意识。核心素养目标1.提升审美感知：通过观察图片、朗读课文，引导学生感受自然景观之美。

2.培养文化理解：理解西沙群岛的文化内涵，增强民族自豪感。

3.强化语言积累：学习课文中的优美语句，积累词汇，提高语言表达能力。

4.增进思维品质：通过小组讨论，培养批判性思维和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在语文学习上已经具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读理解。他们对于自然风光有一定的认知，但对西沙群岛的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和祖国风光有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过图片和故事来学习。他们在学习上表现出一定的合作精神和探究欲望，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于西沙群岛地处较远，学生对该地区的了解有限，可能对课文中的地理知识感到陌生。此外，学生在理解和运用一些复杂句子时可能会遇到困难，尤其是在表达自己的感受和想法时，可能会缺乏合适的词汇和句式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：统编版三年级语文教学平台

-信息化资源：西沙群岛风光图片、视频资料、相关文献

-教学手段：课本、教学卡片、实物教具（如贝壳、珊瑚模型）教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的地方——西沙群岛。你们知道西沙群岛在哪里吗？它们有什么特别之处呢？

（学生）：……

（老师）：很好，看来大家已经对西沙群岛有一定的了解。那么，接下来我们就一起走进这篇课文，去领略西沙群岛的独特魅力吧。

二、朗读课文，感知美景

（老师）：请大家打开书本，大声朗读课文，感受西沙群岛的美景。

（学生）：朗读课文。

（老师）：读得真好，大家通过朗读感受到了西沙群岛的美丽景色。现在，让我们一起来总结一下课文的主要内容。

（学生）：……

（老师）：很好，课文主要介绍了西沙群岛的美丽风光、丰富物产和人文历史。接下来，我们将重点探讨课文中的三个部分：美丽海景、丰富物产和民族精神。

三、探究美丽海景

（老师）：首先，让我们来探究课文中的美丽海景。请大家找出描写海景的段落，大声朗读。

（学生）：朗读描写海景的段落。

（老师）：同学们，课文中有哪些词语或句子让我们感受到了海景的美丽呢？

（学生）：……

（老师）：是的，比如“海水碧绿碧绿，海浪轻柔”这样的句子，让我们仿佛置身于那片美丽的海景之中。接下来，我们一起来欣赏一段关于海景的视频，感受一下西沙群岛的海水之美。

（老师）：播放西沙群岛海景视频。

（老师）：看完视频，你们有什么感受？

（学生）：……

（老师）：很好，西沙群岛的海水确实很美。现在，请大家结合课文内容，用自己的话来描绘一下你们心中的西沙群岛海景。

（学生）：……

四、探索丰富物产

（老师）：接下来，我们来探究课文中的丰富物产。请大家找出描写物产的段落，大声朗读。

（学生）：朗读描写物产的段落。

（老师）：同学们，课文中介绍了哪些物产？

（学生）：……

（老师）：是的，有鱼类、贝类、珊瑚等。那么，这些丰富的物产是如何为人们带来福祉的呢？

（学生）：……

（老师）：很好，这些物产为当地人民提供了丰富的食物资源，也为国家的发展做出了贡献。接下来，让我们一起讨论一下：这些物产对我们的生活有哪些影响？

（学生）：……

五、感受民族精神

（老师）：最后，我们来感受课文中的民族精神。请大家找出描写民族精神的段落，大声朗读。

（学生）：朗读描写民族精神的段落。

（老师）：同学们，课文中哪些语句体现了民族精神？

（学生）：……

（老师）：是的，比如“我们要保护好这片美丽的家园”，这句话体现了人们对祖国大好河山的热爱和保护。接下来，让我们来谈谈，我们应该如何弘扬民族精神？

（学生）：……

六、课堂小结

（老师）：今天，我们通过学习《富饶的西沙群岛》，领略了这片土地的美丽风光、丰富物产和民族精神。希望大家能够牢记这些美好的回忆，热爱我们的祖国，珍惜这片土地。

（学生）：……

七、布置作业

（老师）：请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于西沙群岛的短文，描述你对西沙群岛的感受；

2.搜集有关西沙群岛的图片或视频，与同学们分享；

3.思考：作为新时代的少年，我们应该如何为保护祖国的大好河山贡献自己的力量？

（学生）：……

八、课堂反思

（老师）：今天这节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，希望大家通过这节课，能够更加了解和热爱我们的祖国。同时，也希望大家在今后的学习中，不断拓展知识面，努力成为有责任、有担当的新时代少年。

（学生）：……

（老师）：下课！拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《西沙群岛的故事》：这本书以故事的形式介绍了西沙群岛的历史、地理和人文风情，适合学生阅读，能够进一步丰富他们对西沙群岛的认识。

2.《海洋生物大观》：通过介绍各种海洋生物，让学生了解西沙群岛丰富的海洋资源，激发他们对海洋科学的兴趣。

3.《我国南海诸岛的历史与现状》：这本书详细介绍了我国南海诸岛的历史变迁和现状，有助于学生了解国家领土完整的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.组织学生进行小组讨论，分享他们对西沙群岛的了解和感受，培养他们的合作能力和表达能力。

2.引导学生通过互联网或图书馆查阅资料，了解西沙群岛的地理位置、气候特点、生物多样性等知识，拓宽他们的视野。

3.鼓励学生参观海洋博物馆或科普展览，亲身体验海洋文化的魅力，增强他们的环保意识。

4.设计一份关于西沙群岛的调查报告，要求学生结合所学知识，对西沙群岛的自然环境、人文历史、经济发展等方面进行深入探究。

5.组织学生开展一次“我为西沙群岛献爱心”的活动，通过绘画、写作、演讲等形式，表达对祖国大好河山的热爱之情。

三、知识点拓展

1.西沙群岛的地理位置：位于我国南海中部，是我国最大的群岛之一。

2.西沙群岛的气候特点：属于热带季风气候，全年温暖湿润。

3.西沙群岛的生物多样性：拥有丰富的海洋生物资源，如珊瑚、鱼类、贝类等。

4.西沙群岛的历史文化：拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，如古代海上丝绸之路、民族风情等。

5.西沙群岛的经济发展：以渔业、旅游业为主，具有很大的发展潜力。

四、实用性强的实践活动

1.组织学生参观海洋馆或水族馆，了解海洋生物的生存环境和保护措施。

2.鼓励学生参与环保志愿者活动，如海滩清洁、植树造林等，培养他们的环保意识。

3.设计一份关于海洋资源的调查问卷，让学生了解家乡海洋资源的现状和存在的问题。

4.组织学生开展一次“海洋知识竞赛”，提高他们对海洋知识的掌握程度。

5.邀请海洋科学家或环保专家为学生做专题讲座，让学生了解海洋科学研究和环保工作的最新动态。典型例题讲解例题1：

课文《富饶的西沙群岛》中提到：“海水碧绿碧绿，海浪轻柔。”请用类似的词语描述你见过的其他美景。

答案：天空湛蓝湛蓝，阳光明媚；森林郁郁葱葱，鸟语花香。

例题2：

课文中有这样一句话：“西沙群岛是我国最南端的群岛。”请根据这句话，回答以下问题：

（1）西沙群岛是我国哪个省份的群岛？

（2）西沙群岛位于我国哪个海域？

答案：（1）海南省的群岛；（2）南海。

例题3：

课文提到西沙群岛的鱼种类繁多，有“百种以上的鱼”。请根据这个信息，发挥想象，写一段话描述你心中的西沙群岛鱼群。

答案：在西沙群岛的海域，鱼儿们五彩斑斓，有如彩虹般绚丽的金鱼，有如翡翠般碧绿的草鱼，还有如火焰般跳跃的鲈鱼。它们在碧波荡漾的海水中自由自在地游弋，构成了一幅幅美丽的画卷。

例题4：

课文中有关于西沙群岛气候的描述：“这里属于热带季风气候，全年温暖湿润。”请根据这个描述，回答以下问题：

（1）热带季风气候的特点是什么？

（2）为什么西沙群岛的气候全年温暖湿润？

答案：（1）热带季风气候的特点是全年温暖湿润，雨量充沛；（2）因为西沙群岛地处低纬度，受到热带气旋的影响，气候温暖湿润。

例题5：

课文提到西沙群岛的珊瑚礁资源丰富。请根据这个信息，回答以下问题：

（1）珊瑚礁对海洋生态系统有什么作用？

（2）我们应该如何保护珊瑚礁？

答案：（1）珊瑚礁是海洋生态系统的重要组成部分，为多种海洋生物提供栖息地；（2）我们应该加强珊瑚礁的保护工作，禁止乱捕滥捞，减少污染，保护海洋生态环境。教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我对《富饶的西沙群岛》这节课的教学反思与改进的想法。

首先，我觉得这节课的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我用了图片和视频，但感觉还是有些生硬。以后，我打算尝试引入一些与西沙群岛相关的歌曲或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，我在引导学生朗读课文时，发现部分学生对一些长句子的理解有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的朗读能力和词汇积累。比如，可以设计一些朗读比赛或者词汇接龙的游戏，让同学们在游戏中提高语言表达能力。

再者，课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对西沙群岛的了解不够深入。因此，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前收集相关资料，这样在课堂上他们就能更加积极地参与到讨论中来。

在课堂小结部分，我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生用自己的话总结课文内容，或者设计一个思维导图，这样不仅能够巩固知识点，还能锻炼他们的思维能力和表达能力。

至于作业布置，我发现有些学生对于写作练习感到困难。我打算在以后的教学中，提供一些写作模板或者范文，帮助学生更好地完成写作任务。

在教学评价方面，我计划设计一些多元化的评价方式，比如观察学生的课堂表现、小组讨论的参与度、作业完成的质量等，以此来全面评估学生的学习效果。

当然，我也意识到自己在这节课中还存在一些不足。比如，在讲解课文中的地理知识时，我可能没有做到深入浅出，导致一些学生感到难以理解。针对这个问题，我打算在今后的教学中，结合实际案例，用更直观的方式讲解地理知识。

最后，我想说，教学是一个不断探索和成长的过程。我们每一位老师都应该保持谦逊和开放的心态，不断学习，不断进步。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量！教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于课文中的美丽景色和丰富物产表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在描述西沙群岛的海景和物产时，学生的想象力得到了很好的发挥。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己对西沙群岛的了解，并能够结合课文内容进行深入的讨论。小组之间的合作氛围良好，每个成员都能够在讨论中提出自己的观点，并尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对课文中的基础知识掌握较好，如地理位置、气候特点等。但在理解课文深层含义和运用课文知识进行拓展方面，部分学生还存在一定的困难。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生的写作能力得到了锻炼。他们在描述西沙群岛时，能够运用课文中的词汇和句式，但部分学生的语言表达还不够流畅，需要