2021一年级数学教案下册

1、PAGE PAGE 142021一年级数学教案下册一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程必定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相关知识，获得实际成果。今天在这里整理了一些2021最新一年级数学教案下册，我们一起来看看吧!2021最新一年级数学教案下册1教学目标1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系.2.正确解答应用题.教学重点掌握两类应用题的数量关系.教学难点掌握两类应用题的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.游戏活动，创设情境.(1)启发学生根据两组人数不同

2、的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人?甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人?(2)通过游戏，互相议一议，你知道了什么?数量关系一样，只是问法不一样.甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?知道甲组人多，乙组人少，求少的.乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?知道甲组人多，乙组人少，求多的.注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练、两种类型.2.操作学具，巩固所学的数量关系.(1)用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系.(2)同桌互相交流

3、，知道了什么?教师巡视.并个别指导，学生操作和口述.(二)探究新知1.演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，出示例12.2.小组活动.(1)教师继续演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题.(2)通过讨论和看示意图，知道了什么?使学生明确：两道题都是红花多，黄花少.(3)想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点?使学生明确：第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件.两题都用减法计算.3.独立解答.(1)填空(课本).(2)订正时，说一说是怎样想的?4.反馈练习：完成“做一做”.独立填

4、在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的?(三)全课小结师生共同总结这节课学习什么，注意什么.随堂练习1.练习二十四第8题.分组练习，组长带领同学订正.2.练习二十四第3题改编为接力计算.2021最新一年级数学教案下册2课题：求比一个数多几的应用题教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.2.能正确解答求比一个数多几的应用题.3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.教学重点掌握求比一个数多几的数量关系.教学难点掌握求比一个数多几的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.拍手游戏.(1)教师拍4下，同学们比老师多拍1下，

5、你们拍几下?(2)教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下?教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手.2.师：你们能告诉老师是怎么算的吗?我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)(二)探究新知1.教学例7【演示动画应用题】.(1)指导学生操作学具.第一行摆4个圆片第二行摆三角形，比圆片多2个.应先摆和圆片一一对应的同样多的部分再摆比圆片多的2个三角形第二行摆_个三角形让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.(2)启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系.2.教学例8【演示课件

6、比一个数多几的应用题(例8)】.(1)出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵.(2)根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少.(3)引导学生分析数量关系：红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思?使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵.(4)继续演示课件比一个数多几的应用题(例8)，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花.(5)列式计算9+6=15(朵)(6)完成回答答：红花有15朵.(7)进一步理解，帮助学生掌握数量关系.使学生

7、明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.3.反馈练习.(1)“做一做”第1题.根据图意，口述题意.引导学生分析数量关系.独立列式计算.订正时，启发学生说一说是怎样想的.(2)“做一做”第2题.启发学生互相议一议.独立列式计算.订正时，启发学生说一说是怎样想的.(三)全课小结师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.布置作业练习二十三第1、2题.1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?2.鱼缸里有87条红金

8、鱼，花金鱼比红金鱼多48条.有多少条花金鱼?板书设计探究活动猜硬币游戏目的使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.游戏准备每人准备10枚硬币游戏过程1.同桌同学互相活动.2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.2021最新一年级数学教案下册3课题：不退位减教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学

9、重点掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-3042-2079-685-4067-3165-365-3这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例1.653=_教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上6个表示6个十;个位上5个表示5个一，读作65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿

10、纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主

11、要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27=99-8=70-40=对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例165-3=62例265-23=42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，

12、围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.2021最新一年级数学教案下册4教学目标：1.使学生会看钟表上的半时，1.8.2认识半时|人教课标版。2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。教学过程：一.创设问题情境1.出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。2.提出问题。A.同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗?你能正确的说出钟面上的时刻吗?生：明明早晨6点就起来了。B.他在什么时刻吃早饭呢?这个时刻以前我们没有学过，你知道吗?生：7时半。C.那

13、么明明是在什么时刻开始读书的呢?生：他在8时半读书。D.下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗?生：3时半他在踢球。揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。今天，我们一起来认识半时。(板书)运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。二.自主探索，合作交流1.课件出示3时半钟面。A.你能说出这是什么时刻吗?请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。B.说一说，你发现了什么?四人小组讨论一下。学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。3.依次出现4时

14、半、10时半、7时半请小朋友们观察，并动手拨一拨，说一说。A.你们发现了什么?生：我们发现4时半、10时半、7时半它们的分针都指向6，小学数学教案1.8.2认识半时|人教课标版。B.半时和整时分针指的位置有什么不同?生：整时它的分针都指向12，半时它的分针都指向6。总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。4.引导学生观察半时的写法。(讨论)整时有几种表示法?想一想半时的电子表表示法应该是怎样的呢?生归纳：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。通过动手拨一拨，观察、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半

15、时时候的指向。三.实践应用1.想一想你自己的生活，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。完成小英的作息表。2.游戏活动A.教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。B.同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来，相互交换。3.让学生任意拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么?(四人小组讨论交流)教师巡视后，鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么?通过实践活动，培养学生的实践意识和应用意识，同时，使学生感受到学习知识中的乐趣。有学好钟表的欲望。四、全课小结今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助小蜜蜂完成它的日记了。同学们，我们认识了钟表，知道了时间是很宝贵的，

16、希望小朋友们像明明一样做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。五.拓展创新为自己设计一个快乐的星期六。让学生通过设计星期六的活动，激发学生学数学、用数学的兴趣。2021最新一年级数学教案下册5教学目标1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.教具钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学过程一.导入1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细

17、地看一看，看到什么?3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)二.新课(一)钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)揭示：秒针走一小格的时间是1秒.2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?(1分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?4、1分就是60秒，那我们平常说的半分钟呢?(30秒)(二)体会1秒1、1秒到底有多

18、长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒.2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.先自已试一试.3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比.5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?6、小结：刚才，我们听到钟声滴答就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的.流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.(三)体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你