大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页大班语言教案贪吃的哈罗德含反思 大班语言教案贪吃的哈罗德含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行，初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园大班语言教案贪吃的哈罗德含反思教案吧。 【活动目标】 1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故

2、事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】大图书、大头饰、小头饰【活动过程】(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念1、封面上有什么?(蛇)2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?(二)自由阅读故事大图书并讨论1、它到底吃了什么?2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些

3、小动物出现了?5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真贪吃啊!(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事你喜欢这个故事吗?为什么?(五)初步表演故事，师旁白1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!篇

4、二：早期阅读活动：贪吃的哈罗德【活动目标】1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。2、懂得看书要一页一页的翻阅。3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。【活动准备】PPT贪吃的哈罗德、幼儿操作材料贪吃的哈罗德(图画书)【活动过程】一、出示PPT贪吃的哈罗德，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。引导语：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行

5、讲述。提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?(吞、象声词：啊呜)三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。引导语：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。小朋友很厉害。那现在我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?小朋友平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?教师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，

6、而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。四、请幼儿为图书起名字引导语：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?小结：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一页说的是什么。今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!活动延伸：在表演区进行故事表演。篇三：早期阅读活动：贪吃的哈罗德【活动目标】1、通过观察图书画面

7、，理解故事的主要内容。2、懂得看书要一页一页地翻阅。3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。【活动准备】材料配套：教育挂图贪吃的哈罗德(图画书)，幼儿活动操作材料贪吃的哈罗德(图画书)。【活动指导】1、谈话引入，引导幼儿猜想。引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?2、出示操作材料贪吃的哈罗德，师幼一起观看，完整欣赏故事。(1)引导语：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗?(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?小动物们在哈罗德的肚子里做什么?哈罗德吞完了动物，它就怎么样

8、了?哈罗德为什么会打喷嚏?哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?3、幼儿自由阅读图书。(1)引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。(3)讨论：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?4、引导幼儿选出自己认为最有趣的一张画，并讲给同伴听。【活动延伸】区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)，以进一步感受到图画书故事的乐趣。【活动反思】在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语

9、言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。贪吃虫这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。活动从以下四个环节：认识贪吃虫提问、猜测、想象学习儿歌操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完吃的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动