相亲相爱一家人心理健康教育课件

1、撕纸游戏根据老师口令进行撕纸“三不”规则：不能睁眼、不能说话、不能交流撕纸游戏根据老师口令进行撕纸相亲相爱一家人相亲相爱一家人困难重重？小菜一碟？保持中立？交流时刻困难重重？小菜一碟？保持中立？交流时刻背景妈妈在打扫小薇房间的时候看到了她的日记，想着偷偷翻开来看看女儿的内心世界。这时小薇进来了，看到妈妈在翻自己的日记，一把把日记抢了过去。背景妈妈在打扫小薇房间的时候看到了她的日记，想着偷偷翻开来看妈妈：那个，妈妈没有恶意，只是想多了解了解你的情况。小薇：（抱着日记转过身去不理妈妈）妈妈：怎么了呀，不理妈妈了？小薇：（表现出烦躁，翻了个白眼）妈妈：干嘛呀？妈妈问你话了，怎么不说话呀？小薇：（阴阳

2、怪气地说）没有。妈妈：怎么了这孩子，什么都不跟妈妈说，想怎么样啊你！妈妈翻你日记是妈妈不对但你对长辈这个态度也太差了，妈妈好好和你沟通你还阴阳怪气的，一点也不讨人喜欢。小薇：（一跺脚）哼！（走出了自己房间）妈妈：那个，妈妈没有恶意，只是想多了解了解你的情况。123小薇与妈妈有哪些冲突双方各自的感受是什么他们是如何表达自己的感受的123小薇与妈妈有哪些冲突双方各自的感受是什么他们是如何表达妈妈：那个，妈妈没有恶意，只是想多了解了解你的情况。小薇：（抱着日记转过身去不理妈妈）妈妈：怎么了呀，不理妈妈了？小薇：（表现出烦躁，翻了个白眼）妈妈：干嘛呀？妈妈问你话了，怎么不说话呀？小薇：（阴阳怪气地说）

3、没有。妈妈：怎么了这孩子，什么都不跟妈妈说，想怎么样啊你！妈妈翻你日记是妈妈不对但你对长辈这个态度也太差了，妈妈好好和你沟通你还阴阳怪气的，一点也不讨人喜欢。小薇：（一跺脚）哼！（走出了自己房间）妈妈：那个，妈妈没有恶意，只是想多了解了解你的情况。背景 小明学习了一周感到很疲惫，周六想约上同学去打会儿篮球，作业放到周日做。但妈妈看到小明要出去玩不禁担心起他堆积如山的作业是否完得成，希望他能先写作业再玩。背景 小明学习了一周感到很疲惫，周六想约上同学去打会儿篮妈妈：（平静地）又出去玩儿？作业写了几样了？小明：还没写，回来再写。妈妈：作业那么多还是先写作业吧。小明：你怎么就知道学习学习学习、作业作

4、业作业！我学了一整个星期了看见作业都快吐了，今天是周六，打会儿球怎么了？妈妈：没不让你玩，就是怕你作业来不及写。小明：哎呀，我的作业我还没数吗？你别老管着我，一点自由都没有！妈妈：我怎么就不给你自由啦？没不让你玩啊！小明：那你啰嗦这么多干嘛，烦死了！（夺门而出）妈妈：（平静地）又出去玩儿？作业写了几样了？123哪些话语引起了争吵这些话语给人怎样的感受其实双方想向对方表达什么123哪些话语引起了争吵这些话语给人怎样的感受其实双方想向对妈妈：（平静地）又出去玩儿？作业写了几样了？小明：还没写，回来再写。妈妈：作业那么多还是先写作业吧。小明：你怎么就知道学习学习学习、作业作业作业！我学了一整个星期了

5、看见作业都快吐了，今天是周六，打会儿球怎么了？妈妈：没不让你玩，就是怕你作业来不及写。小明：哎呀，我的作业我还没数吗？你别老管着我，一点自由都没有！妈妈：我怎么就不给你自由啦？没不让你玩啊！小明：那你啰嗦这么多干嘛，烦死了！（夺门而出）妈妈：（平静地）又出去玩儿？作业写了几样了？演练平台由于双方关系有些紧张，晚饭后两位主人公决定主动和自己的父母沟通沟通。请以同桌为单位两人分别饰演主人公和妈妈，进行一次子女与家长间的沟通，对话内容自由发挥。演练平台由于双方关系有些紧张，晚饭后两位主人公决定主动和自己情景一情景二 妈妈在打扫小薇房间的时候看到了她的日记，想着偷偷翻开来看看女儿的内心世界。这时小薇进

6、来了，看到妈妈在翻自己的日记，一把把日记抢了过去。 小明学习了一周感到很疲惫，周六想约上同学去打会儿篮球，作业放到周日做。但妈妈看到小明要出去玩不禁担心起他堆积如山的作业是否完得成，希望他能先写作业再玩。情景一情景二 妈妈在打扫小薇房间的时候看到了她的日记，想换位思考，了解对方的心情合理表达，坦诚自己的感受艺术沟通，协商解决的方法沟通之道技能升级管控情绪，使用理性的语言换位思考，了解对方的心情合理表达，坦诚自己的感受艺术沟通，协走近父母多向父母表达你爱他们:主动承担家务 纪念日、节日送点小礼物 适时为父母倒杯茶、削个水果多倾听父母的话遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助回家和外出主动和父母打招呼走近父母多向父母表达你爱他们:主动承担家