小学语文五年级上册期末复习计划

1、第 第 页小学语文五年级上册期末复习计划一、复习目标：着眼于全面提高同学的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使同学在知识与知识之间、知识与技能之间建立新的联系。引导同学站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学取得优异的成果。让同学掌控答题技巧，形成解题技能。通过复习使同学坚固掌控应当掌控的字、词、句、篇的知识，形成肯定的语文技能，使同学具有肯定的语文素养。二、复习安排：(一)、着重复习内容的整体性复习是把平常在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让同学从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导同学从整体上把握整册教材。

2、在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识根据拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中涌现的练习题类型分别列出来(可提示同学参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型涌现在课本的哪一页);再把阅读思索题的.类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使同学从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采用恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读技能的训练等。但不管采用哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。(二)、复习内容1、汉语拼音巩固已

3、学过的汉语拼音知识，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。娴熟掌控大写字母。声母、音序、音节。会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规章进行正确搭配。联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情色调。3、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能用修改符号修改明显的病句。能用常用的词语和关联词造句。能把句子写详细。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，运用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句、感叹句

4、。4、标点符号巩固、学习运用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。观赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句说明。理解课文中含义深刻的句子。能阅读短文，完成有关练习。6、作文能写简约的记叙文，要写得有肯定的条理，有详细内容，语句通顺。能依据提供的材料进行改写。并能给作文写评语。学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中涌现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期全部的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(着重古诗文的背诵、理解、默写)课外语段：(要着重技能的培育，训练同学答题方法。形成阅读技能)四、援助学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个