小学数学西南师大二年级上册四观察物体西师大数学二上《观察物体》程佳荣

1、教学目标 1、初步了解物体有前面、后面、侧面等,知道从不同位置观察同一个物体,所看到的形状是不同的。 2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 3、通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法,发展学生的空间观念。2学情分析 学生在学习了上下、前后、左右六个方位的基础上来观察物体,能辨别不同位置观察到的物体的形状,但是在区分左右两个侧面时比较困难。3重点难点 教学重点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点:正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、游戏引入 1、游戏“猜猜我是谁” 出示

2、班级某位同学的背面、侧面、正面照片,学生依次来猜测,让生感受只看到物体的一个面是不够的,必须对物体进行全面的观察。 2、引入课题今天我们一起来学习如何正确、全面地观察物体,教师板书课题:观察物体。活动2【讲授】二、教学新课 1、看一看,说一说拿出组内的大熊猫,师介绍大熊猫:大熊猫生活在我们四川省,被称之为我国的国宝。今天我们一起来学习全面地观察大熊猫。 (1)、你坐在大熊猫的哪面? 抽学生反馈,教师随机板书:前面、后面、侧面(左面和右面都称为侧面) 检查生对位置的认识,请坐在大熊猫前面、后面、侧面的孩子依次举手。 (2)、你看到了大熊猫的什么?学生小组交流,抽一个小组的四个孩子反馈。师:观察的

3、同一只大熊猫,为什么这四位孩子看到的形状不一样呢?生:因为他们四个坐的位置不同。师小结:观察的位置不同,看到物体的形状也不同。 2、看一看,选一选 (1)、师:你能根据你在这个位置上所看到的大熊猫的样子,选出大屏幕上对应的大熊猫图片吗? 抽生反馈。生:我坐在大熊猫的后面,我看到的是2号大熊猫图片的。师:你为什么选择2号图片。生:因为我坐在大熊猫的后面,我看到大熊猫的后脑袋和背,所以选择2号图片。师:还有选择2号图片的孩子吗?请起立。选择了2号图片的孩子起立。师:为什么这些孩子都选择2号图片呢?生:因为他们都坐在大熊猫的后面。师小结:对,观察的位置相同,看到物体的形状也相同。抽不同位置的学生反馈

4、。 (2)、转动大熊猫,再观察并选择看到的大熊猫图片。组内跟着老师一起转动大熊猫。师:现在你看到的大熊猫样子和刚才看到的一样吗?生:不一样!师:观察的同一只大熊猫,为什么会不一样呢?生:因为我们观察的位置变了。师小结:观察的位置不同,看到物体的形状也不同。抽学生反馈观察的位置和看到的大熊猫图片。 3、看一看,辨一辨 你们根据大熊猫右手上的竹叶来区分的左、右两个侧面,那要是去掉竹叶,你还能辨别左、右两个侧面吗? 去掉竹叶并再次转动大熊猫,学生辨认、选择图片。 教师抽学生反馈。 生:我坐在大熊猫的侧面,我看到的是2号大熊猫图片。 师:你是怎么辨认左、右两个侧面的? 生:我看到大熊猫的鼻子在我的右边,所以应该选择2号图片。 师:你的方法真棒!根据一个观察点(鼻子)来辨别两个侧面,其他同学你能用这个方法来辨别吗? 抽生反馈。4、看一看,猜一猜师:我们除了从前面、后面、侧面观察物体,还可以从哪些面进行观察呢?生:还可以从上面、下面进行观察。师出示从上面和下面观察到的大熊猫的图片,抽学生进行判断。活动3【练习】三、运用练习 1、练习1教材47页例1,教师读题,生理解题意,独立完成。抽生反馈,说说选择的理由。2、练习2生独立完成,反馈时重点分析两个侧面是怎么辨认的。活动4【活动】四、听故事 听盲人摸象的故事活动5【