大班语言风在哪里教案反思_第1页
大班语言风在哪里教案反思_第2页
大班语言风在哪里教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大班语言风在哪里教案反思大班语言风在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美，能和伙伴合作创编诗歌并愿意当众朗诵，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看风在哪里教案吧。活动目标：1通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美。2能和伙伴合作创编诗歌并愿意当众朗诵。3理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4萌发对文学作品的爱好。5引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：图片风在哪里、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸，记号笔若干。活动过程：一、激趣：今日，老师请来了一位特别的客人。是谁呢？（老师打开门）谁来了？

2、你是怎么明白的？和一起查找教室里的风，引导幼儿用各种感官感受风。二、激励幼儿用好听的词语来讲解并描述自己看到过的风。你还在哪里看到过风？三、请幼儿赏识诗歌：风在哪里。老师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌。在诗歌里，风吹到了哪儿？你最喜爱哪个地方？为什么？（引导幼儿感受翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动）朗诵诗歌的时分和我们平常说话与什么地方不一样？（引导幼儿从声响、动作，表情，配乐四方面谈。）四、请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演，老师扮成风，激励幼儿边朗诵边选择自己喜爱的角色进行表演。五、出示诗歌图谱：猜猜看，图上是什么意思？师生一起读图，激励幼儿说出图谱中相同的地方，帮忙幼儿理解诗歌结构。出示操

3、作图：图中少了什么？请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方。六、幼儿进行操作。1、先完成的幼儿老师激励他们相互朗诵。2、在老师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起，变成一首比拟完好的诗歌，感受合作创作的欢乐。七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌风在哪里？。活动反思：这首诗歌非常美丽，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了教育

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论