苏教版小学数学五年级下册分数的意义和性质例9、例10课件

1、分数与小数的互化第四单元 分数的意义和性质分数与小数的互化第四单元 分数的意义和性质学习目标 1、经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。重点、难点 2、在探索的过程中，树立学好数学的信心。学习目标 1、经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分 25100 ( )( )= ( ) ( )( )= ( ) ( )( )= ( )0.3 3100.250.4 410用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。复习导入 25 ( ) （1）0.9里面有9个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。（2）0.07里面有7个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。（3）0.013里面有

2、13个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。（4）4.27表示（ ）又（ ） 分之（ ）。十十九百百七千千十三 四百二十七 复习导入（1）0.9里面有9个（ ）分之一，（2）0.07里面李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米， 张玲用了 米。探索新知李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米， 张玲用探索新知探索新知0.5答：张玲用的彩带长。0.5探索新知0.5答：张玲用的彩带长。0.5探索新知把 ， 化成小数。(除不尽的保留三位小数) 9255 6=925=0.36=560.833探索新知把 ， 化成小数。(除不尽的保留三位小数) 分数化成小数，方法就是用分数的分子除以

3、分母。探索新知分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。探索新知把 0.3、 0.13、 0.213 化成分数。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。0.3= 0.13=0.213=探索新知把 0.3、 0.13、 0.213 化成分数。一位小数表示 小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。探索新知 小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母典题精讲1、把 、 、 化成小数。典题精讲1、把 、 、 化成小数。2、把0.9、0.47、0.63化成分数 。典题精讲2、把0.9、0.47、

4、0.63化成分数 。典题精讲易错提醒易错提醒7 10=0.070.070.4答：棉花地的面积大一些。易错提醒错误解答错解分析：分数化小数，用分子除以分母，所以7 10=0.070.070.4答：棉花地的面积大一些。易710=710=0.70.70.4答：小麦地的面积大一些。正确解答易错提醒710=710=0.70.70.4答：小麦地的面积大一些学以致用1、把小数化成分数。0.7 0.19 0.83 0.07 0.123学以致用1、把小数化成分数。2、把分数化成小数。（除 不尽的保留三位小 数）学以致用2、把分数化成小数。（除 不尽的保留三位小 数）学以致用3、在直线上面的里填分数， 下面的里填小数。学以致用0.250.50.6350.8753、在直线上面的里填分数， 下面的里填小数。学以致用0.4、 1.11.2答：小军做得快。学以致用4、 1.11.2学以致用5、a和 b都是大于0的整数，当b 时 ， 是真分数；当b 时， 是假分数；当b 时， 能化成整数。aa是a的倍数学以致用5、a和 b都是大于0的整数，aa是a的倍数学以致用课堂小结 1.我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。2.