小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体Z

1、观察物体 大竹县第四小学 张兴教学目标:1、让学生能辨认不同位置观察到的物体的形状。2、通过各种观察活动，让学生体会到观察- -个物体要全面。3、培养学生的观察能力、空间想象力好初步的逻辑推理能力。教学重难点: .重点:让学生能辨认不同位置观察到的物体的形状。难点:能根据物体形状判断出观察者的位置。教学过程:一、讲故事，引入新课.1、师:同学们，首先我给大家讲-一个盲人摸象的故事.从前有4个盲人,不知道大象长什么样子, 他们就决定去摸摸大象. 第一个人摸到了象鼻子, 他说:大象像- -条弯弯的管子.”第二个人摸到了身体, 他说:”大象就像- -堵墙. ”第三个人摸到了腿,他说:你们两个都不对,

2、 大象像一一根柱子.”最后一一个人急忙说:”你们全都错了,大象明明就像一根细细的棍子. ”原来他摸到了大象的尾巴。2、师:同一头大象，为什么4 个人的说法都不-样呢?生:他们只摸到了一部分。师:对啦，其实把4 个人说的综合起来才是大象真正的样子。那么到底怎样才能全面、准确的观察物体呢?今天我们就一- 起来学习观察物体。板书课题:观察物体二、新授1、课前预热和教学例1（1）猜一猜出示被挡住一部分的玩具猪，让孩子们猜一猜。然后再出示玩具猪前、后、左、右的照片。猜猜老师是站在什么位置拍的这些照片。（2）教学例1课件出示4个茶壶.师:同学们认识这个吗? (茶壶)你们认识茶壶各部分的名称吗?教师指电脑，

3、学生说名称:壶嘴、壶盖、壶身、壶把。看到这4个茶壶，你有什么发现啊?预设:生1:看到的形状不一样。生2:茶壶摆的位置不-一样。师:究竟有什么不-样呢?预设:生11:图1壶嘴朝左，壶把朝右，壶身上没有花。.生2:图2壶嘴朝右，壶把朝左，壶身上有花。生3:图3壶身上只看到壶嘴。生4:图4壶身上只看到壶把。2、师:我们认识了茶壶，现在考考大家的眼力!课件依次出示4幅图，让学生判断是第几张图片。3、师:我们刚才观察了茶壶，有4 个小朋友现在也在观察-一个茶壶。请看:出示课件:例1主题图。师:看看有哪些小朋友?学生读- -读:王丽、江铃、赵亮、了一。师:下面这些图分别是谁看到的?说说理由?预设:生1:赵

4、亮在茶壶有花的- -面，看到壶把在左边，壶嘴在右边。师:很会观察，知道抓住物体明显的特征来看。点击课件:去掉茶壶上的花纹。.师:如果茶壶上没有图案，又该怎么认呢?生:从赵亮的角度看，壶把在左，壶嘴在右。师:如果没有明显的特征，就看物体摆放的方向。生2:王丽的位置只能看到茶壶身上的壶把.生3:江铃看到的角度和赵亮相反，壶把在右边，壶嘴在左边。师强调:从江铃的角度看，壶嘴在她的左手边，壶把在她的右手边，所以看到壶嘴在左，壶把在右。生4:丁一的角度只能看到茶壶身上的壶嘴。4、师:同一个茶壶，为什么他们4 个人看的形状不一样呢?生:因为他们观看的角度不同。师:通过他们观察茶壶，你们有什么发现?师小结( 点击课件)同-一个物体，从不同的方向和位置观察，看到物体的形状也不-一样。学生齐读这句话。师:换个角度，留心观察，美就在我们身边!三、课堂活动课堂活动第1题。学生独立完成，课件展示，集体评订。预设:马青在小兔的前面，所以她看到小兔的脸，胡萝卜拿在右手里。王军在小兔的侧面，看到小兔拿胡萝卜的侧面。刘明在小兔的背面，就看到小兔的背面。张华也是看到小兔子的侧面，是没拿胡萝卜的侧面。四、总结全课. .师:通过这节课的学习，你们学到了什么?有什么收获?师总结:今天我们学习了观察物体，知道了从不同角度和位置看到物体的形状不一样，在观察物体时应该多角度、全方位的观察，观察过程中还要特别注意