《美和美育作文》-人类对美的追求是永恒的示范课件

1、 美育作文讲评人类对美的追求是永恒的 美育作文讲评人类对美的追求是永恒的倡议书、演讲稿、书信体 格式例子倡议书、演讲稿、书信体践行楷模精神，其中必定有我 XXXXX倡议书亲爱的同学们：（称谓，顶格写） 你们好！（问候语，空两格） 在新中国建国70周年华诞之际，国家领导人亲自为英雄楷模代表颁发荣誉勋章。这一举动振奋人心，也燃起了人们学习英雄和楷模的热潮。（倡议背景事件） 英雄楷模是祖国的骄傲，是民族的脊梁，他们为了祖国的繁荣富强，为了人民的富裕幸福，为了社会的和谐发展燃烧青春，奉献自我。他们用实际行动告诉我们，只要有一种精神在激励，只要有一种信仰在坚持，平凡也能造就伟大，他们身上这种精神值得我们

2、永远学习。（倡议依据意义） 作为新时代的学生，在此，我特向大家发出倡议：争做新时代青年，践行楷模精神。（发出倡议）倡议书践行楷模精神，其中必定有我倡议书我们要践行楷模爱国奉献的精神。爱国是一种让我们战胜挫折困难的信仰，一种让我们立足本职工作的力量。核物理专家于敏，秉承精忠报国，默默耕耘。原子弹研制成功，让中华民族肩膀硬朗起来。我们也要将我们的人生追求和祖国的发展需要结合起来，为国家的发展奉献青春。（倡议具体内容、倡议要求）同学们，热爱祖国才能勇敢担当，志存高远才能斗志无穷。让我们在心中埋下热爱国家的种子，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，努力学习，天天向上，践行

3、楷模精神，勇敢担负起国家富强、民族复兴的重任！（倡议决心、希望）德润中学艾中华2020年1月8日（落款人、时间）我们要践行楷模爱国奉献的精神。留得青山在，不怕没柴烧。中国传统谚语学校将组织一次以“青山，中国智慧”为主题的演讲活动。现在请你结合材料的字面意思和深层含义，面向本校（统称“屹立中学”）同学写一篇演讲稿。青山青，华夏新尊敬的老师，亲爱的同学们:（称谓，顶格写） 大家好！（问候语，空两格） 今天，我演讲的题目是：“青山青，华夏新”。古人曰：“留得青山在，不怕没柴烧。”今天，我想以这句话为契机，与各位分享华夏文明中三座历经岁月更迭而巍然不动，阅尽人世变迁而长存依旧的青山，分享三座青山里的中

4、国智慧。（以概括演讲内容或揭示中心论点或从演讲题目开始；或从演讲的原因开始） 第一座青山，是文化传承。（演讲层次） 学儒法道墨兵，可得治世之道；学仁义礼智信，可修君子之蕴；柴静说过：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里去。”文化体现了一个国家的深层次追求和坚守，一个轻视文化的国家，必将遭遇严重的动荡与混乱。所以，留得这座青山在，才能留住华夏民族得以延续的根基。演讲稿留得青山在，不怕没柴烧。中国传统谚语青山青，华夏新演讲 第二座青山，是创新精神。 古有四大发明惠遍世界，今有“新四大发明”领跑全球；古有丝绸之路连通欧亚，今有“一带一路”造福沿线。创新精神，是使一个国家不怯于世界

5、潮流的关键，更是中国能够蓬勃发展的智慧所在。大学曰：“苟日新，日日新，又日新。”留得这座青山在，就留住了中国在全球化中乘风破浪的底气。 说到这里，大家有没有发现前两座青山的共同点呢？没错，无论是传承，还是创新，都需要“人”的参与。 所以，第三座青山，就是你和我，是千千万万的新时代青年。 习近平主席说过：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”十七岁的霍去病，骁勇善战，气宇轩昂，初征战场就杀敌破千；二十一岁的曹原，沉着稳重，聪慧机敏，石墨烯论文惊艳世界；二十二岁的辛弃疾，情深义重，有勇有谋，万人营里生擒叛徒。中国智慧，哺育青年智慧；青年智慧，创造中国智慧。无论时代如何变化，留得这座青山在，就留住了无

6、数种可能！ 第二座青山，是创新精神。纵观中国历史，五千年的延续，离不开代代相传的坚守，离不开创新开拓的魄力，离不开意气风发的青年志气。炎黄子孙倚着这三座汇集了中国智慧的青山，渡过历史长河中无数的暗涌；循着青山般的宝贵意志，成就屹立于世界民族之林的中国。让我们在这三座青山的基础上，携手并进，推动历史的车轮，续写伟大不朽的华夏文明新篇章！（提出希望、提出倡议和号召、发出誓言）我相信，留得三座青山青，不怕华夏不常新！我的演讲到此结束，谢谢大家。（结束语）纵观中国历史，五千年的延续，离不开代代相传的坚守，离不开创我终会成为你敬爱的蒲元先生： 展信安好。 我是一名当代高中生，听闻您在周末、节假日等休息时

7、间，自费数千元探访各地的抗战老兵，协助募集物资及资金计十余万元，帮助了上百位老兵的事迹，敬佩之情油然而生。 不知近来您身体可安好？我有个小小的愿望，就是成为一名志愿者，奉献祖国，给需要帮助的人带去温暖和关怀。特写信向您请教成为一名优秀的志愿者，需要做些什么准备？（开头致以问候，并说明写信的缘由。） 我们生活在“犯我中华者，虽远必诛”的和平年代，不再担惊受怕；我们吃得饱穿得暖，不再受饿受冻；我们的黑夜如白昼般明亮，不再点着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争我们无疑是幸福的，但我们似乎渐渐地忘记了，这幸福的背后，是无数抗战老兵抛头颅洒热血，浴血奋战。一条长征路通向了带有曙光的出口，红军战士们爬雪山过草地，

8、不向命运屈服，终为我国前路带来了希望。在历史的长河中，岁月渐渐模糊了他们的面孔，人们渐渐遗忘了他们的事迹，可这革命精神却始终激励着我们为国争光。书信体我终会成为你书信体 不少抗战老兵带着战场上的印记，独自生活着。他们与世无争，从不炫耀自己的功绩。可即使这样，仍有一些人开着革命先辈们的玩笑，更有甚者，骑在先辈们的雕塑上拍照这一幕幕亵渎革命精神的场景，难道是道德沦丧的表现吗？ 您自费给老兵们带去问候与温暖，使他们孤独的心得到一丝慰藉，我认为，当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。李大钊先生有言：“以青春之我，创青春之国家，青春之民族”我们应向您学习，以青春之我为民族复兴添砖加瓦。传承革命精神的

9、前路是艰难曲折的，我认为仅您一人之力是有限的，“团结就是力量”，正值美好时期的我们须挺起直腰杆，担起重任，跟您一起把革命精神发扬光大，让其在历史长河中光彩熠熠。 位卑未敢忘忧国，少年当自强。愿我与当代青年都能如您一般，担起重任，秉承革命精神，为祖国贡献一份力量。 我辈必将不负众望，在岁月静好时仍能负重前行，彰显革命精神，扬我中华国威。（完成结语和展望，结合书信主题寄与厚望）祝身体健康！（格式完整） 一名当代高中生 2020年1月8日 不少抗战老兵带着战场上的印记，独自生活着。他们与世无争，阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用

10、。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。 上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字

11、。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本次作文存在的共性问题：1、部分同学跑题，偏题。 2、不能正确了解美育的定义，侧重分析审美，忽视美育的育，扣题不紧；部分举例不恰当，或缺少典型事例 3、倡议书的做法提及不多，较空泛 4、 情境为主题班会，缺乏互动感和现场感本次作文存在的共性问题：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得

12、审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：“考上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。 上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一、审题关键概念是什么？ 美育 三种反对意见需在作文中提及 （倡议书的背景） 学习忙没空欣赏美；考大学靠智育，美育无关紧要；品德好就拥有一切，美育不重要不可一味责

13、备，要有自己的思考，提出自己的建议和意见，给出具体的观点和事例，倡议同学们理解美育，重视美育。如何反驳？不推行美育的借口理由，美育的重要作用，智育、美育、德育的关系美和美育作文人类对美的追求是永恒的示范课件在中国，较早具有现代教育意识的王国维在1903年发表了论教育之宗旨一文，首倡美育。“教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。”那么，什么是完全之人物呢？就是各种能力都能得到协调发展。人有两种能力，在外是身体的能力，在内则是精神的能力，完全之人，身体的能力和精神的能力都应得到全面的发展。而精神的能力，应具有三大部分：智力、感情及意志是也。“对此三者而有真善美之理想：真者知力之理想，美者感情之理

14、想，善者意志之理想也。”王国维把对人进行真善美的教育，总称之为心育，完全之教育，必需要推进德育、智育、美育三者的协调发展。美育和德育、智育又是什么关系呢？王国维是这样说的：“美育者一面使人之感情发达，以达完美之域，一面又为德育与智育之手段。”在他看来，美育可以促进德育、智育的发展，有助于德育、智育，具有工具价值，但美育又具有独特性，有自己的内在价值，那就是促使人的感情向完美之域发展。所谓“达完美之域”，就是进入完美的精神境界。王国维在后来所写的一系列论艺著述中再三阐明的艺术境界，就是这种精神境界的表现。所以，美育的独特作用，正在于培育人的完美的精神境界。在中国，较早具有现代教育意识的王国维在1

15、903年发表了论教美和美育作文人类对美的追求是永恒的示范课件概念分析美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。 德智体美劳概念分析美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，美的形态。社会美 真善，精神美，品格美。 （最美逆行者） 自然美 四季、山水、植物、动物 （古诗文中的景物描写） 艺术美 绘画 音乐 舞蹈 美的认识 不同的人有不同的认识 ，不同审美观 美的形态。社会美 真善，精神美，品格美。 美育的重要性美育健全人格，培育人们个性化风格，个性，有主观的判断和想

16、法。美育使人修身养性，更加热爱生活，热爱自己。 （黄佳琪）面对当下中国大力支持弘扬中华民族传统文化，审美教育更能帮助我们新一代青年传承并弘扬中国的优秀传统文化。增强我们的文化自信，民族自信。 （卢奕每）美育作用：能 培养审美趣味、发展人德 审美直觉和想象力、激发创新创造活力美育的重要性美育健全人格，培育人们个性化风格，个性，时事热点：美育纳入中考，成为硬指标 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，提出推进学校美育评价改革。此次改革，目标是将中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程及艺术实践活动情况纳入学业要求，将艺术类科目纳入初高中学业水平考试范围，

17、将中小学生艺术素质测评结果纳入初高中学生综合素质评价。 根据此次改革计划，到2022年，美育（美术、体育）中考将全面覆盖。时事热点：美育纳入中考，成为硬指标 近日，中共中央办公厅、国做法 4、树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。 5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书

18、法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。 6.科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。

19、义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。 7.加强教材体系建设。 根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任，

20、做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。做法围绕学校美育教学，意见提出五个方面的具体改革举措。一是开齐开足上好美育课。强调要严格落实国家规定的美育课程开设刚性要求，在落实“开齐开足”这个底线要求的基础上逐步实现“上好”的目标，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，提高美育教学质量。二是构建以学生发展为中心的教学模式。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。强调在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。三是普及面向人人的美育实践活动。面向

21、人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动。四是推进美育评价改革。强调把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，全面实施中小学生艺术素质测评，探索将艺术类科目纳入中考改革试点。五是促进高校艺术学科创新发展。强调进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有中国特色的艺术学科专业体系，提高艺术人才培养能力。围绕学校美育教学，意见提出五个方面的具体改革举措。（三）美育主题的观点观点一：美育的起源“美育”一词在中国的首次提出，源于1906年

22、王国维论教育之宗旨一文。在王国维看来，精神之能力，包含“真、善、美”三个层次，总称为心育，即德育、智育、美育三者协调发展，而美育不但可以促进德育、智育发展，且能促使人的情感“达完美之域”。（来源：人民网 吴昊）观点二：美育的作用没有美的教育，就不可能有完整的教育。因为美育作用重大。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。观点三：美育事关文化传承近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就拟播布美术意见书，再到蔡元培发表文化运动不要忘了美育，思想家们从来都是在文明赓续的高度看待美育。也正是因为美

23、育有传承文化的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心。（三）美育主题的观点 黑格尔在美学说“构成心灵的最内在的本质的东西正是思考”，不会思考的大脑一片荒芜、没有美感，善于思考的大脑异彩纷呈、美不胜收。 情绪是低级的，我们讲的是审美的价值观，是精神高品位，因此一定伴随着思考，伴随着求真。通过感性认识、理性认识不断交融，形成自己的见识，从自然人达到理性人。读书的过程，实际就是从情动的过程，到思考的过程，最后到形成识见的过程。他慢慢能独立思考，从碎片化、线性的，到多维的、立体的，综合素质高。这才是尽到了责任，是完整的培养。教育的魅力，就是在追求真善

24、美的过程中，让学生自己开始懂得道理，体验到，分辨出。 黑格尔在美学说“构成心灵的最内在的本质的东西正是思名言1 一个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害感在里面，就有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。（德国哲学家康德）2 我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了（德国诗人歌德）3 美是一种没有目的的快乐。（康德）4 没有审美力是绝症，知识也救不了。（木心）5 当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。(古希腊柏拉图)6 中国近、现代著名学者王国维论教育之宗旨：美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教

25、育者所不可不留意也。7 法国雕塑艺术家罗丹罗丹艺术论：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。名言美育素材1、 吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但是，美盲却很多。如今的许多成功人士，包括企业家、媒体人、白领等，他们在各自的领域想必都很出色，然而，遗憾的是很少有人懂得艺术和鉴赏。”2、历史学家钱穆在人生与知觉写道：“艺术的生活，亦可说是爱美的生活。当人类文化初演之时，在其于肉体生活消极方面稍得满足，便会闯进爱美的人生。我们发现初民的洞壁上往往有精致优美的画图，他们遇到风月佳景，也会在洞外舞唱。不用说，这些都是爱美人生之初现。即就一婴孩言，当他喝饱了奶，安稳地睡在摇篮里，有光明

26、的线条射到他的眼帘，或是和柔的声浪鼓荡他的耳膜，他内心也会发生一种生命的欣喜。渐渐大了，长成了，一切游戏、歌唱、跳舞，活泼泼地，这不是一种艺术的人生吗？”美育素材3、创新工场董事长兼首席执行官李开复：未来什么都有可能被替代，唯独艺术和娱乐不可能被替代。大数据机器，把知识领域的事全做完，人类和机器的竞争关键，在于智慧、体验、创造力。4、爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论!最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢

27、琴者是量子理论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。3、创新工场董事长兼首席执行官李开复：未来什么都有可能被替代当每一个公民，都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格，更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。当每一个公民，都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格，更美和美育作文人类对美的追求是永恒的示范课件美和美育作文人类对美的追求是永恒的示范课件美和美育作文人类对美的追求是永恒的示范课件美和美育作文人类

28、对美的追求是永恒的示范课件【同题再现】生活不能缺少美，“美育是一种最重要、最基础的人生观教育”，很难想象，如果一个人没有美育的熏陶，一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再做决策。请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。【同题再现】深耕美育沃土，擎

29、举民族大任（黄金标题1=1，对象加角度，题目整饬，有气势）尊敬的各位领导、老师、家长们： 大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我发言的主题是深耕美育沃土，擎举民族大任。 中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。（点评：论证角度一：美育的外延）深耕美育沃土，擎举民族大任（黄金标题1=1，对象加角度，题 成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈

30、尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。（点评：论证角度二：美育的作用） 成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着 犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是

31、为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。 犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基 试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。（点评：论证角度：美育遭遇的尴尬处境） 试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴 从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚的希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚的祈愿家长与学校能够摒弃教育的功

32、利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。（点评：论证角度四：希望和建议） 从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚的 我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。（收束全文，展望未来） 我的发言到此结束，谢谢大家！（结构完整，格式规范） 我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍

33、， 美育是一种刚需 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”这是久别重逢之美；“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，这是典雅含蓄之美；“生命给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这是求真理之美。而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育是一种刚需。（点评：引用名句式开头，开门见山，提出论点。） 美育是一种刚需美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。（点评：分论点一）罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更能体会到生活中的种种美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一

34、日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。（语文匠点评：分论点二）与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生

35、长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。（举例论证）美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。（语文美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。（点评：分论点三）当今社会，相比于“正能量”，人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说，我们

36、这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是美有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑是当今社会的刚需。（语文匠点评：正反对比论证，排比）美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。（点评：分论于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行的一切关于美好的教育，是

37、一种刚需，于人于己，于国于家。（语文匠点评：总结全文，首尾呼应）于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我关于提倡美育的倡议书亲爱的同学们： 蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。关于提倡美育的倡议书 加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为

38、面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。 加强美育培养是个

39、人之福。人民日报发表时评， 加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;兰亭集序是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家

40、形象高大伟岸。 加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。倡议人：小明年月日同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”用美育涵养“美丽心灵”（人民时评） 从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好

41、心灵具有重要作用。”日前，习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。用美育涵养“美丽心灵”（人民时评） 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在 美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等