养成教育工作计划

1、养成教育工作计划养成教育是素质教育教育的重要构成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长久频频的教育过程，联合本单位工作实质，特拟定养成教育工作计划：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地展开工作，狠抓落实，着重实效，形成特点，鼎力推动素质教育。二、工作目标经过“礼仪习惯”教育，使学生逐渐养成敬爱尊长、礼貌待人的优异质量，提升分清是非、美丑、善恶、真假的能力。经过“生活习惯”教育，使学生养成讲次序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提升学生的生活能力。经过“学习习惯”教育，教会学生科

2、学的学习方法，提升学习效率，促使学生文化素质的提升。经过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴实的优异习惯。三、阶段目标第一阶段：学。经过学中小学生平常行为规范、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，如何做。第二阶段：做。拟定各样规章制度，指导学生行为，经过各样活动，增强训练。经过自查互纠，共同进步。经过激励评优建立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长久遵守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。进而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终生得益。四、教育内容以中小

3、学生平常行为规范、中小学生守则为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面指引和培育学生行为习惯。1.礼仪习惯1）重尊长，听父亲母亲教育，不顶撞，发言态度恳切。2）接受尊长物件时要起立双手接，遇到赞誉时说“谢谢”。3）上学或出门回家见到父亲母亲、尊长有礼貌地问候，出门时向父亲母亲作别，说明去处。4）吃饭不独占独吃，先让尊长就座，吃完饭要对同桌吃饭的尊长或客人说“请慢用”。5）关怀父亲母亲等尊长的身体，父亲母亲患病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动。6）有客人来访，招待热忱、周祥，要使用“欢迎莅临”、“再会”、“下次再来”等礼貌用语。7）进校第一次见到老师，清晨问早、正午问好

4、，放学见到老师说“再会”，进出校门、上下楼梯遇到老师让老师先行。8）上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。9）同学要互帮，不以强欺弱，不叫同学外号。10）参加起落国旗，要严肃、隆重、穿着整齐。学习习惯1）课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；2）课前准备勤学惯用品，静待老师上课；3）上课座姿正直，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；4）上课专心听讲，不胡说乱动，勇于发问，踊跃回答，抓要点，踊跃思虑；5）作业要字体正直，纸面洁净，格式正确，不边做边玩；6）准时达成作业，做到独立、耐心、仔细；7）学会先复习后达成作业，先审题

5、再解答的习惯；8）考试答题要仔细、正确、书写规范；9）培育学生自觉学习的习惯。生活习惯1）清晨早起，不睡懒觉做勤劳人；2）起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动迅速当利索人；3）吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；4）可是早到校，上学不迟到，放学实时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做准时人；5）早晚涮牙，每日洗脚，常常沐浴，常常剪指甲，穿着整齐讲卫生；6）进出教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有次序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；7）踊跃主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随处大小便讲公德；8）礼拜天、节假日有活动时间表，学习、歇息、玩乐井井有条

6、讲条理；9）看电视依据家长和老师的要求有限度，不听任讲理智；10）在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；节俭习惯1）利用水、电实时封闭开关，节俭一度电、一滴水；2）爱惜书籍，节俭一张纸、一块橡皮、一支铅笔；3）爱惜桌椅、门窗、板擦等物；4）珍爱衣物，不追求穿着；5）珍爱粮食，不随意抛弃饭菜，不剩饭，节俭一粒粮食；6）不随意抛弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具；7）正确支配零用钱，不吃零嘴；8）不向父亲母亲提出过高的物质要求；9）学习、做事讲效率，学会能用不一样方法解决同一问题。五、实行门路与举措：（一）发挥讲堂教课优势，进行“知”的教育。“知”即提升学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。充

7、分利用班队、思品、中队会等课程，增强学生文明礼貌、安全卫生等惯例教育宣传，指引学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向鲁莽辞别，向恶习辞别，向坏事辞别；“四带”即把礼仪带进校园，把浅笑带给同学，把孝顺带给尊长，把礼让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚迹，出言无脏话。把行为规范教育贯串在道德课教课一直，浸透在文化课教课之中，做到全员参加德育管理。（二）组织各样班队活动，落实“行”的要求。踊跃开展有利的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从此刻做起，把今日和明日挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平庸和伟大挂起钩来。经过知、比、纠

8、、行教育系列展开行为养成教育。“知”：每个月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是优异的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当夸奖，从思想上明确认识。“比”：比较养成教育内容，找出自己存在的不良习惯，增强训练。“纠”：发挥同学之间互相监察，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长久遵守正确的行为习惯，有始有终。着重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办妥红领巾广播站、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创建优异的行为环境。寓“中小学生惯例”训练于各样活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好机遇，活动中除要修业生排队出场、按序次就座、不吃

9、零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌道谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩带等均有所规定。（三）开拓社会教育门路，突出“情”的培育。经过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确指引和教育，使优异的行为习惯不停获得培育和增强。经过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分认识儿童在校的学习和表现，并配合学校进行教育。组织学生参加社会上有利的义务劳动，提升队员的社会服务意识与实践能力。（四）平常增强检查敦促，增强“意”的训练。制定各项制度对学生加以拘束，按期组织检查评选，成立健全监察网，增强学生的道德意识，培育学生坚定的道德意志。值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部构成，负责检查每日学生在校的行为表现，发现问题，实时教育、改正，并将状况实时记录在值日登记表上。值周值日人员要仔细做好每日