小学数学西南师大二年级上册六表内除法西师版二上除法的初步认识

1、除法的初步认识教案旷拥政一、教材分析教学内容：教科书第69页例1、例2及第70页课堂活动第1、2题及练习十五第1、2、3题。教材在编排时从分东西引入，通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。例1通过让学生动手分一些实物，借助同样多，明确“平均分”的含义。例2使学生清楚地看到平均分的过程，直观地理解“平均分”的含义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。二、学情分析计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将

2、直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。三、教学目标1.结合分一分的具体情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。2.掌握除法算式的读法和写法，知道除法算式中各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点：明确除法的意义，认识除号，会读、写除法算式。教学难点：结合具体情境理解除法的意义。四、教学过程（一）联系旧知，引入新课1.上节课我们已经学习了平均分，这节课我们要继续深入学习平均分来解决数学问题，首先，请孩子们判断下面哪些是平均分，哪些不是？为什么？(出示三幅图，请学生判断)2.回忆一下什么叫平均分？(强调：每份分得同样多，就是平均分)（二）活动操作，探索新知教学例

3、1：除法的意义及除法算式的读写(理解掌握)1.获取信息(出示桃子和盘子)水蜜桃，香喷喷，大家一起分一分。平均放入4个盘，看看谁能分得清。师提问:孩子们从图中你知道了哪些数学信息呢？生：8和4师：8表示？一共有多少桃子，表示总数；4表示？要分在4个盘子里，要分成4份，这是分的要求。我们还能得到其他数学信息吗，好像有个词语很关键(平均分)，待会儿我们分的时候要记得平均分。(板书:8 平均分4份)2.分一分(1)现在就用我们的学具小棒来代替他的桃子，开始分一分。分得好的孩子到讲台上来分一分。分好的同学用端正坐姿告诉老师。(2)请同学讲台上示范分桃子，等待交流。请你说说刚才你是怎么分的？(3)师提问：

4、一共拿了几个桃子？总数是几？(8)平均分成？分的份数是？(4份)最后分成的结果，每份数是？(每份数是2)(课件动画演示)分桃子(4)谁能把刚才分桃子的过程用一句完整的话说一说?生：8个桃子平均分在4个盘子，每个盘里分2个。(2-3名学生回答、全班回答，课件出示：8个桃子平均分成4份，每份数是2)提示学生收好小棒，比一比哪一组最快3.用除法算式表示平均分的过程(1)师：刚刚我们得出每个盘子放2个桃子是用什么方法得到的？生：分一分师：平均分的过程在数学上可以用除法来表示。今天咱们就要认识一个新朋友，板书，这个符号叫？(除号)用来表示平均分。(写法)拿出你的右手，跟着老师一起书空。先写中间一条横线，

5、再写上下的小圆点，两个小圆点要对齐。“一条横线划得平，两个圆点要均分”，自己用手指在桌面上写写。(读法)这个符号读作：除以今天我们就一起来学习关于除法的初步认识(板书课题，读课题)(2)写除法算式：现在我们可以用除号表示平均分，那刚才咱们分桃子的过程就可以用一个除法算式来表达。总数是？平均分的份数是？最后分的结果是？84=2(个)别忘了带单位，谁来读一读这个算式？(板书：读作：8除以4等于2)(3)算式中的8表示什么?4表示什么?2表示什么?(课件出示：总数 份数 每份数)(4)看算式编故事：你能用8、4、2这三个数编一个平均分的故事吗?(师举例：我有8个糖果，要分给4个回答问题精彩的孩子，每

6、个孩子2个)教学例2：除法算式各部分名称(掌握)1.(1)猜想结果：高老师说咱们班个个都是体育小能手，要在班上挑选几个同学组成一支跳绳精英队，咱们具体来看看她有什么要求？(请学生读题2遍)每2人一组，每组同样多就是平均分。请同学们猜一猜，可以分成几组?(2)验证答案：请6名孩子上来，每2人为一组(3)提问：请大家用一句话说清楚分的过程:把()个()，每()个一组，分成了()组。(4)你能用一个除法算式来表示吗？(623组)算式中的6表示什么?2表示什么?3表示什么?(课件出示：总数 每份数 份数)2.师：如果分的总数变大一点你还会吗？读题：12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？（1）拿出

7、你的小棒摆一摆，分一分。（请1名同学讲台示范摆小棒，等待交流）（2）列出算式:1234（组）（3）大家用一句话说清楚分的过程:把()个()，每()个一组，分成了()组。3.小结:平均分的过程就可以用除法算式来表示，要分的总数写在除号的前面，平均分的要求写在除号的后面(比如第一个咱们把桃子分成4份，第二个每2人一组都写在除号的后面)，分得的结果写在等号后面。4.介绍除法各部分的名称除法算式里各部分也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。(全班同学：读各部分名称-有顺序指认-随意指认)（三）练习应用，巩固内化师:现在我们会用除法来解决问题，怎么分才用到除法？(平均分)(1)课堂活动第1题：摆一摆，填一填(读题-找关键词-强调要求-摆小棒-填写-说明含义)(2)课堂活动第2题：圈一圈，填一填(总数是？要求是？圈一圈-说除法算式)(3)练习第1题(认识乘法算式和除法算式各部分名称)(4)练习第2(进一步理解平均分)（四）反思总结，概括提升师:小朋友，通过这节课的学习你又有什么新的收获?还有什