小学数学西南师大六年级上册二圆圆的认识(最终版)_第1页
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文档简介

1、圆的认识（一）、教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系，3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。（二）、教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法（三）教具、学具圆规、直尺、剪好的圆形纸片、多媒体课件（四）教学过程一、创设情境，初步认识圆师：孩子们，你们爱猜字谜吗？生：爱师：那好，请看大屏幕生：圆师：在我们生活的每个角落，圆扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。让我们一起来欣赏生活中关于圆的图片： 提问：

2、欣赏完这些的图片，我们能感受圆无处不在，那么，你们能找一找生活中的圆吗？揭示课题师：今天这一堂课我们就来进一步认识圆（板书 圆的认识）。古希腊一位数学家曾说过，在一切平面图形中，圆是最美的。那么，你能借助你身边的物体或工具，想办法画一个圆吗？看谁画的又快又好，并思考圆与之前学过的平面图形的区别？生：以前学的平面图形是由线段围成的直线图形，圆是平面上的一种曲线图形。师：直线图形咱们借助的学习工具直尺，那么曲线图形咱们又需要借助什么学习工具绘图呢？师：今天啊，咱们还的认识一位新朋友圆规师：1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，2.把有针尖的一只脚固定在一点，3. 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，

3、就画出一个圆。拿出圆规，咱们一起试一试吧。师:请同学们自学数学书12页例2，了解圆各部分的名称，以及圆的特征。生1：画圆时，针尖固定的一点叫做圆心。用字母O表示，圆心决定圆的位置。生2：半径是连接圆心到圆上任意一点的线段，用字母 r 表示，半径的长度决定圆的大小生3：直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段，用字母 d 表示。师：看来呀，我们班的孩子个个都是自学高手，老师为你们点赞。师：现在请孩子一起动手：先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折，在小组里讨论： 1.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？ 2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？ 3.请分四人小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？生1： 在同一个圆里可以画无数条半径和直径，所有半径的长度都相等，所有直径的长度都相等；生2：在同一个圆里，半径是直径的一半，直径是半径的2倍；生3： 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（五）课堂练习1、判断题（1）在同一个圆内只可以画100条直径。( ) （2）所有的圆的直径都相等。 ( )（3）两端都在圆上

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