小学数学西南师大六年级上册六分数混合运算西师版数学小学六年级《分数混合运算》教学设计

1、西师版数学小学六年级分数混合运算第1课时教学设计设计人：岳池县师范附属小学校 尹九洲教学内容：教科书第79页例1，第80页课堂活动及练习二十相关习题。教学目标1.知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。2.培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。3.感受数学知识在生活中的应用价值，坚定学生学好数学的信心。教学重、难点重点:掌握分数混合运算的运算顺序。难点:正确计算分数混合运算。教学过程一、复习导入1、速算。（请大家在2分钟内完成）指名说出答案，集体订正。揭示课题:今天我们就要在这些知识的基础上学习分数混合运算。板书课题:

2、分数混合运算。复习整数混合运算的运算顺序。2332641 563 【32( 12-4 )】指名说出运算顺序，并复习： 一个算式里，如果只含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。在含有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。课堂效果预测：95%以上的学生能正确计算并熟记整数混合运算的运算顺序。新课学习、探究新知。教学例1出示例1，引导学生观察，说说运算顺序。 =_ =_=_ =_ =_学生试做，师巡视指导。完成后，抽学生上台书写计算步骤。（师根据学生书写过程作提示：一步一等号，要写最简分数），集体订正。知识点拨：分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序（相

3、同）。课堂效果预测：60%以上的学生能按正确的运算顺序正确计算出答案。过关游戏第一关：小试牛刀出示书上79页试一试 先让学生说说运算顺序，然后独立完成。完成后抽学生起来说出每一步的结果，集体订正。过关游戏第二关：勇攀高峰出示书上第80页练习二十第2题计算。学生独立完成后，指名学生说答案，全班订正。过关游戏第三关：数学门诊出示小马作业，让学生判断正误 （x） 集体订正： 课堂效果预测：90%以上的学生能在闯关游戏中达标。（突出重点）三、课堂活动按下面的步骤组织活动提出运算要求按要求添括号添括号后再计算课件出示：指名说出运算顺序，再按要求：先算减法，再算乘法，最后算除法，并指名说出添加括号的方法。

4、小组合作：按下面的步骤组织活动提出运算要求按要求添括号添括号后再计算（每个小组提出12种运算要求）小组汇报：预计情况：先算减法，再算加法，最后算乘法。先算加法，再算乘法，最后算减法。先算加法，再算减法，最后算乘法。课堂效果预测：小组合作能正确添加括号的达到80%以上，能同时做到正确添加括号并计算正确的达到70%以上。（突破难点）预留作业按下面的步骤组织活动提出运算要求按要求添括号添括号后再计算四、布置作业：完成书上第81页第6题。五、课堂小结：分数混合运算的顺序是怎样的？看板书一起小结：一个算式里，如果只含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。在含有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。设计构想：通过对分数加、减、乘、除法计算方法和整数混合运算的运算顺序的复习导入，知识迁移到分数混合运算的运算顺序新知识的学习。运用点名个别回答、上台板书、独立完成、小组合作等方式，结合老师适当的知识引导、讲解。达到完成本课使学生能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算的目的。与此同时培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。但因录播室条件限制（展示台故障导致学生展示自