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文档简介
1、分数乘整数教学内容： 教科书第25页，分数乘整数的意义及计算方法。 教学目标：1.知识与技能：能理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则并能较为正确熟练地进行计算。 2.过程与方法：经历探索分数乘整数的计算方法的过程，能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则。 3.情感、态度、价值观：培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神，让学生体会分数与生活的密切联系。重点难点：教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，能较为正确熟练地计算分数乘整数。教学难点：能用简便方法计算分数乘整数。教学准备: 教具准备：多媒体课件 学具准备：圆形纸片、长方形卡纸教学过程： （一）新课导入（
2、欣赏单元主题图，激趣引入。）（二）探究新知1. 复习整数乘法的意义。 2.感知分数乘法的意义。 多媒体展示例1的情境图：每人吃个饼，4人吃多少个饼？ 小组合作，自主探究上面问题的解法。小组汇报：3.利用意义探索计算法则。 (1)教师提问上面的算式4该怎样算呢？让学生自己独立在练习本上试着计算， 也可以小组成员合作探究(2)试一试。（学生独立完成，教师巡视，给以适时指导。） 2= 3 5学生在练习本上做好后，集体订正。并请学生说说怎样想的。 (3)及时巩固(教师即时板书)。让学生口算下面的算式：2、 5、 4、 2 (4)议一议：这些分数乘法有什么特点？ 分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。 4.教学例2。 (1)出示教材第2页例2，算一算：2 。 全班交流，指名学生说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的。 (2)强化练习。计算： 6= 4= 8(3)学生再次小结分数乘整数的计算方法。 结合学生交流，小结方法：先看整数与分数的分母能否约分，能约分的先约分，然后用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。 （三）巩固新知1.教材第4页课堂活动 第1题，学生独立完成，集体订正。2.教材第5页练习一的第13题。学生独立完成，教师巡视指导学困生，集体讲评。抽12题说说计算方法。（四）达标反馈1.6 EQ f(5,6) 表示（ ），还可以表示（ ）。2.计算 一种钢材每米重千克
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