幼儿园教学工作计划范文汇总5篇

1、精选幼儿园授课工作方案范文汇总5篇活动目标1、经过活动，惹起幼儿对穿鞋的喜好。2、认识小手本领大，初步培养幼儿的试一试精神。活动准备1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋假定干双。2、环境部署：鞋屋。活动过程一、带幼儿观光鞋屋，激发幼儿的活动喜好。教师：今日，我们一同到鞋屋去玩，快乐吗？二、经过试一试，让幼儿体验穿不一样样鞋的感觉。1、幼儿观察各样鞋。教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？皮鞋、旅行鞋、凉鞋。教师：这些鞋都是谁穿的？(幼儿自由回复)2、第一次试一试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？走路很慢、我不会走路了、要拖着走。教师：怎么会这样的呢？爸爸的鞋太大了

2、。3、第二次试一试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃轻易摔跤。4、第三次试一试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋逛逛跑跑有什么感觉我们一同来试一试？不大也不小正好，很酣畅，穿自己的鞋跑得快5、教师归纳：穿鞋真风趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。因此平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不酣畅，也不安全。三、幼儿试一试，快速穿上自己的鞋子。1、请个别幼儿表演穿鞋。教师：宝贝的小手呢？小手有什么本

3、领呀？幼儿自由表达。谁会用小手自己穿鞋子的？请一个宝贝上来试一试。2、全体幼儿穿鞋，表彰激励好的宝贝。老师：此刻我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？集体脱鞋、穿鞋竞赛。一、指导思想以党的教育目标为导向，以幼儿园教育指导大纲为指导，仔细贯彻36岁少儿学习与睁开指南精神，依照20 xx20 xx年实行第二期学前教育三年行动方案的精神，优化资源配置，加强师资队伍建设，加强教育管理，提升教育质量。二、主要工作目标1加强内部管理，提升办园质量，加强教育授课管理，促使保教质量提升。提升一日活动的有效性，保证教育授课水平，张显本园特色，既让幼儿在安全、健康、友好的环境中体智德美获取全面睁开，又让其个性

4、获取张扬。加强内部管理，提升办园质量。2加大教研力度，全方向地睁开教研活动。加强教师队伍建设，促使教师的专业化发长。加强理论学习，进一步更新教师看法，提升教师的业务水平。经过多形式、多渠道，加强教员工队伍建设，提升管理人员管理水平、教师业务水平，提升办园水平。3做好安全、后勤等各项工作。经过各级各样检查、查收，如：综治安全等。一、根本活动技术1、走第一周：一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走；第二周：缘直线走，向指定方向持物走；2、跑第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摇动；第周围：缘直线跑，要求步伐庄重，手臂协调摇动；第五周：缘规定线路跑曲线、转弯跑；第六周：在规定范围内散跑、追赶跑；，

5、要求有必定躲闪能力，身体协调；3、跳跃第七周：单左右脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；第九周：原地向上跳触物；第十周：缘着规定路线跳多方向；4、均衡第十一周:两手平举，指定方向走直线；第十二周:在1520厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：均衡木上走两人左右牵着、保护；5、扔掷第十周围：单手由下向前抛物；第十五周：单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、前面抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；6、钻爬第十八周：正面低头哈腰钻过阻拦物；第十九周：手膝着地爬，爬钻过较低矮阻拦物；二、身体素质第二十周：各样根本动作联合活动；第二十一周：根本动作联合球类活动。第二十二周：核查幼儿园的

6、学科授课方案幼儿的数学学习，主要侧重于学习一种思虑、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的技术。幼儿对数学看法的建立，需要引导幼儿从平时生活环境中直接学到，而非但是经过教师的授课简接的学到。教师要培养幼儿的数学习惯，就应当打破传统看法停止频频练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与限制性的授课方法，以丰饶兴趣性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿激烈的的学习动力。中班本学期依照大纲的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和风趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学看法，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期

7、尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大提升。一、教材分析经过数学活动培养幼儿的认识技术，经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各样感官，观察和认识数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、抵达解决问题的技术。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、相关的几何形体和事物的时间、空间关系的简易知识。二、学生根本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心睁开上存在个体之间的差异，不一样样的幼儿逐渐表现出兴趣、技术等方面的不同，这就形成了少儿的个性差异。因此依照幼儿的年纪和个性差异，因此在上课的时候，老师要因材施教的睁

8、开幼儿的技术，带着幼儿认真睁开数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。三、学期目标1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写110的数字。3、教幼儿学习20以内的加减，正确快速地掌握20以内的数的加减运算及构成。4、幼儿学习分实物或图形，并差异物体的高矮、远近5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地域分。6、引导幼儿学习认自己为中心和客体为中心差异左右，会向左、向右挪动。7、培养幼儿能清楚表达活动的过程和结果。8、在老师的帮助下能归纳、归纳相关数学体验，学习从不一样样角度，不一样样方面思虑问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学识

9、题。下面是中班数学本学期的详细安排：9月份-我长大了学习重点：1、110的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。3、联合形状和颜色特色，做对应计数的练习。4、练习序数看法。10月份-找寻秋天学习重点：1、认识半圆形、梯形。2、形状与颜色的空间地点对应。3、限制范围内的数量点数，空间的地域定位看法。4、形状的连续性与构成和形状特色的判断。5、点、线、面的构成看法，关闭地域面积的涂色与形状的联想。11月份-便利生活学习重点：1、循环序列的规律认识。2、对应关系与计数的综合练习。3、观察路径颜色的组合次序，认识两处之间行进的方向不一样样，路径上的颜色次序也会不一样

10、样。4、不一样样的空间对应方式，对应计数的表达。5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月1月份-冬日新年学习重点：1、认识一双、一对的看法与单位量词。2、认识会合的特色，会合量的对应计数。3、能依同种类物品的特色分类，认识物品的关系性。4、练习数的分合看法。5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。悠闲的暑期生活就要结束，抽时间提早做好了新学期的方案，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将连续仔细学习并深入贯彻大纲精神，加强学习和研究，不断更新教育看法，转变教育行为。为幼儿供应安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面睁开的需要，尊敬幼儿身

11、心睁开的特色和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促使体智德美全面睁开。一、班况分析本学期各班主任将班级再生幼儿表做详做细，依照幼儿的个体差异做出“不一样样幼儿不一样样对待的教育理念，让幼儿养成优秀的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及着手操作能力获取较大的睁开。仔细标准幼儿的一平老例，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我效劳能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和伙伴友好相处的感情，使他们在自己原有基础上都获取睁开。二、保教工作：以规程为指针，贯彻新大纲精神，依照园务工作方案，扎扎实实做好保教工作。标准幼儿的一日活动常例，加强幼儿体

12、质，做好道德教育工作，睁开幼儿智力，培养正确的美感。促使幼儿身心友好睁开。1、保育工作敦促生活教师搞好班级卫生，每日做好洁净、消毒、通风工作;预防传患病的发生;严格履行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境部署，为幼儿创办一个洁净舒适、健康安全的生活学习环境。培养优秀的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不可以把脏东西放入嘴里，以防范病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。仔细爱惜幼儿成长。在平时活动中仔细关注孩子的精神容颜，发现问题及时办理。积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿可以健康强壮成长。2、教育授课

13、工作尊敬幼儿在学习活动中的主体地位，依照各班幼儿的兴趣和睁开目标联合新的建构式课程内容增加五大领域的授课内容，制定好每个月、每周授课方案，有方案有目的地组织实行，睁开丰富多彩的教育授课活动，本学期在各班都开设了英语授课，让幼儿获取全面睁开。充散发挥幼儿的主动性。在活动中侧重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的睁开。进行赏识教育，留意每个幼儿身上的闪光点，对他们进行合适的炫耀，关于那些较内向、沉静的幼儿多为他们创办表现的时机，对他们的进步更应及时炫耀，加强他们的自信心和荣誉感。连续加强幼儿的常例培养。常例的利害直接影响授课次序，从而影响孩子的睁开。经过晨间讲话、随机讲话、离园前讲话等，向幼儿讲清常例、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常例执行情况，逐渐培养幼儿能自觉恪守各项规那么。在游戏活动中培养幼儿之间的友好、礼让、协作精神。在活动中仔细观察幼儿，认识幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动碰到的问题。重点培养幼儿的阅读能力、提升幼儿的表达能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学惯用完满