小学数学西南师大二年级上册六表内除法西师版二年级用乘法口诀求商教案

1、用乘法口诀求商教案 一教学内容 西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的习题二教学目标 结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。 通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。 创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。 三教学重点 经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。 四教学难点 通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法五教学过程一、复习铺垫，导入新课1、 教师：同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）你们能把口诀完整的背一遍

2、吗？（学生背口诀）教师：背的非常流畅，我们一起来做一做游戏，好吗？ 做游戏出示乘法算式，以开火车的形式能快速的说出结果吗？教师：老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？ 把算式补充完整2( )=6 3（ ）=276( )=24 ( )8=40教师：同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？4、计算苹果。(课件出示:每装6盘个苹果，4个盘子装了多少个苹果?)（引导学生用已学知识，计算出苹果总数。） （1）一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？生列乘法算式：64=24（个）。 师：你是用的哪句乘法口

3、诀呢？ （2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。二、出示课题师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题用乘法口诀求商。 三、创设情境，探究新知1、初步探究用乘法口诀求商的方法。 师:孩子们，小萌兔还有问题呢！(课件出示:24个苹果，平均放在4个盘子里，每个盘子装多少个苹果？)问：一共有多少个苹果？生:24个问：放在多少个盘子里？生：4个盘子问：按什么要求分放呢? 生：平均放 问:要解决这个问题要怎样列式？生:244=6 （个）问：你怎么这么快算出答案的呢？

4、你是怎么算的呢？学：想口诀四（六）二十四师：你怎想到用这么句口诀呢？学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是62、进一步探索用乘法口诀求商的方法。（课件出示：24个苹果，每6个装一盘，要装多少个盘子?）师：怎么列算式？生：246=4（个）师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？) 生:想6的口诀中得数是24的口诀是:（四）六二十四，商是4（6和几相乘是24）小练习：说口诀，说除法算式二五一十 四七二十八 六八四十八 三五十五 五七四十八 四四十六三 、观察发现1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀） 从黑板上的

5、三个算式中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出46=24，246=4，244=6）2、观察口诀师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！七八五十六 568=7 567=8四、课堂练习师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？1、想口诀求商 82 = 4 想口诀：二（ ）得 八 123=4 想口诀：三（

6、）十二213=7 想口诀：三（ ）二十一2、练习：看乘法算式，填除法算式93=27 69=54279=( ) 54( )=( )273=( ) （ ）（ ）=（ ）3、用乘法口诀求商255= 328= 366= 328= 364= 287= 189= 305=你会计算吗？93= 84= 62= 55= 81= 11=5、说一说：3个算式各表示的是什么呢？62=12（个） 每盘放6个苹果,2盘一共有12个苹果126=2（盘）有12个苹果，放6个苹果，可以放3盘。122=6（个）有12枝花，平均放在2个盆里，每盘放6个苹果五、联系实际，巩固应用逛商店（1）6元可以买几个铅笔刀？你还能提出一个用除法解决的数学问题吗？用18元钱刚好能买一种商品，可以买多少？六、课堂小结 师：今天，你学到了什么？ 教师总结:乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。除法是乘法的逆运算。此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘法算式的因数