小学数学人教一年级上册～的认识和加减法、的认识教学设计

1、人教版数学一年级上册 8、9认识教学设计课题 8、9认识单 元第5单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过看、数、摆等过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。在学习的过程中，使学生感受学习的快乐，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。能力目标通过操作和观察活动，让学生在活动中认识8、9，知道9以内的顺序。知识目标能熟练数出8、9的数，会读、会写8、9。会比较09各数的大小。重点掌握8和9的组成。理解几和第几的含义。难点亲厉8和9的组成过程。学法自主探究、合作交流教法情境教学法，课件演示教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课快看，老师和同学们正在浇花呢？ 提问：

2、同学们你们从图中得到了哪些信息？ 巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。讲授新课一：认识8、91.认识问题1：数一数，有几名同学在浇花？ 点数法： 找一找：还有哪些物体的数量8呢？回答：树和花的数量是8.问题2：数一数，花园里里一共有多少人？接着数法：8个在数1个就是9个。找一找：还有哪些物体的数量9呢？回答：蝴蝶和花盆数量是9.。活动：让我们用小棒摆一摆。我来摆9.我来摆8.、9的书写。数字6，像麻花。从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。数字9，像蝌蚪。上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一

3、竖到下线中间。活动：用计数器拨一拨。、9的比较猜一猜：尺子上被挡住的数是几？回答：1后面的数是2，4后面的数是5，7后面的数是8填一填：9前面的数是（ 8 ）6后面的数是（ 7 ）7和9之间的数是（ 8 ）小结： 相邻的两个数相差1。比一比:78 89 79 987几和第几。把左边的8只小动物圈起来。给从左数第8只小动物画上 。答案：小结：8只表示数量，第8只表示位置做题时要看清楚找的是数量还是位置。你还能提出什么问题？老鼠排第1，（ 马）排第。排在第四的是（ 兔 ）。兔子的前面有（ 3 ）只动物。马的后面有（ 4 ）只动物。二、8、9的分成。圈一圈、分一分。你能写出其他的分法吗？两个数交换位

4、置就得到了另一种分法。小结：看图数数：找到表示8、9数的物体。探究数数的方法，点数法、接着数法。通过摆一摆，增强学生8、9的认识。摆出不同的图案，提高学生学习兴趣。8像麻花拧一拧，9像蝌蚪摇尾巴。小组合作，探究8、9的写法。看清楚每一笔在田格中的位置。通过观察尺子上面数字的排列顺序，完成题目。想一想：相邻的两个数相差几？观察点子图，抽同学说一说，数字之间大小关系。小组讨论：对比几和第几的区分，探究所表示的不同意义。根据题意圈一圈，画一画。、根据圈一圈的方法，学生自主探索8、9的分成。同桌之间互相补充检查。通过圆圈自主探究8的分成，小组之间互相补充。通过蘑菇图，探究9的分成。通过观察你有什么新发

5、现？总结8、9的分成，读一读，练一练。培养学生仔细观察，获取关键信息的能力。通过探究不同的数数方法，培养学生数感，提高思考的能力。摆小棒，提高学生动手操作能力。培养学生的合作探究精神，看清楚书写笔顺，养成良好的书写习惯。通过数字排序规律，引导学生发现相邻两数之间的关系，培养学生善于思考的能力。通过数字的比较养成良好的学习习惯。在田格中注意数字的位置，要书写整齐，美观。通过对比“几和第几”的不同意义，找准做题的思路和方法。利用显而易见标注，引导学生探究8、9分成，调动学习分成的积极性，培养学生自主探索8、9分成的能力。探究8的分成，通过小组合作培养学生的合作意识。观察分成的规律，便于记忆。同桌之

6、间互相说一说8、9的分成，培养学生合作探究能力。巩固练习1.游戏。规则：根据题意分别拿出组成8、9的卡片。 把组成9的图片连起来。 答案：开火车规则：按顺序写出9的分成填一填。 答案：7.涂一涂。 答案：圈一圈、画一画把左边的8只小动物圈起来，给从左数第9只小动物画上 。答案：做游戏：检验学生对分成的掌握情况。练习9的分成，通过连一连的方式提高学生对分成的掌握。巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。复习之前所学，几和第几，巩固知识的掌握。区分几和第几，再练习过程中寻找做题思路和方法。通过游戏。提高学生的学习兴趣，便于对分成的掌握。通过连一连的方式，熟练9的分成。学会运用数的分成，准确运用在题目中，用开火车的方法，提高学生兴趣。通过不同题型，巩固8、9分成。举一反三，找到做题方法，培养学生随机应变的能力。课堂小结这节课我们学习了8和9的认识，数字8和9比较难写，写数时要搞清楚8和9的字形和笔顺，课堂亲历8和9的成