小学数学人教五年级下册因数与倍数教学设计质数和合数_第1页
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文档简介

1、质数和合数教学目标：1、理解质数和合数的概念，掌握判断质数、合数的方法；2、自主探索，找出100以内的质数；3、培养学生自主探究、独立解决问题的能力。二、重点：理解、掌握质数和合数的概念。三、难点：能够正确判断出质数或合数。四、教具：课件。五、学具：学习卡（百数表）六、教学过程： （一）导入1、同学们，之前我们学习了因数和倍数，你们还记得什么是因数？什么是倍数吗？（学生思考后回答）（课件出示） 2、在进入新课之前，老师要给大家出一道题，你能将120这些数分为两类吗？可以同桌之间讨论如何分 （1）按照奇数和偶数分：（2）按照数的位数分成一位数和两位数等(评价学生的不同分法，只要分类合理，分的结果

2、正确，给予肯定和表扬)3、这节课我们要来探索一种新的分法，按照一个数的因数的个数来分，把它们分成质数、合数和1（板书：质数和合数）（二）新授1、要根据因数的个数分类，那么就要先分别找出它们的因数。2、组织学生在小组中讨论、交流，汇报时，教师引导学生得出三类：（1）只有一个因数的数（1）（2）只有1和它本身两个因数的数（2、3、5、7、11、13、17、19）（3）除了1和它本身还有别的因数的数（4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20）根据每个数因数的个数分类，把它们写在学习卡的表格中。3、课件展示，看看你找得对不对（出示课件20以内各数的分类）4、概括：一个数，如果只有1和它

3、本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数1既不是质数也不是合数（二）1、课件出示百数表（学生拿出学习卡）组织学生在百数表中找出所有的质数，做一个质数表（同桌讨论，放手让同学们探索）2、可运用不同的方法了来找（引导同学们用排除法找100以内的质数）3、将100以内的质数统计做成一个质数表（课件出示）2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97（三）巩固练习1、判断（1）所有的奇数都是质数。（2）所有的偶数都是合数。（3）在1,2,3,4,5,中，除了质数以外都是合数。（4）两个质数的和是偶数。2、将下面各数分别填入指定的圈里。27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99（四）小结（五）作业练习三3、6题完成在书上七、板书 质数和合数一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1不是质数，也不是合数质数 合数 奇数（四）小结（五）作业练习三3、6题完成在书上七、板书 质数和合数一个数，如果只有1和它

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