小学数学人教五年级上册小数除法-一个数除以小数教案_第1页
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文档简介

1、一个数除以小数教学目标1.使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地进行计算。2.初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程,培养学生转化的数学思想。3.通过本节课，培养学生的计算能力，教学重点难点重点:除数是小数的除法的计算法则。难点:理解除数是小数的除法算理及应用。教法 启发式教学教学准备 PPT多媒体教学过程问题导入1.口算。根据186=3,算出下面各算式的结果,并说出你是根据什么算出来的。= 18060= =1800600= =2.计算下面各题,并说出计算法则。(1)85(2)学生独立完成计算。学生做完第一题,并说出计算法则：除数是整数的小数除法,按照整数除法的

2、法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。师：你们为什么很快做出了第一题,还说出了它的计算法则。第二题为什么做不出呢？两道题有什么不同呢?学生积极回答：(第一题的除数是整数,第二题的除数是小数。如果第二题的除数是整数就容易计算了)学生独立思考并交流想法，有什么办法把变成85,而又使商不变呢?探索新知1.出示题目：(1)学生尝试独立完成，教师巡视。(2)指名板书,学生积极参与，展示做法。方法一: 方法二: 米=85厘米 米=765厘米 76585=9 方法三: （3）小组讨论问题：这几种方法哪个正确? 学生积极讨论，得出结论方法二，三是正确的。 进而提出问题，哪一种计算方法正确？ 学生积极发言：第三种。 重点分析第三种方法：在竖式上直接把被除数和除数的小数点都向右移动两位,然后按照除数是整数的除法进行计算。师生小结：一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点也向右移动几位,然后按照除数是整数的计算法则计算。巩固练习1.把下面的式子变成除数是整数的除法算式。(1)=()12(2)=()()(3)=()275 (4)15=()()2.在下面的里填上“”“”或“=”。2319学生计算，发现规律，进行总结。除数大于1时,商小于被除数;除数小于1时,商大于被除数。师生总结通过本节课，你的收获是什么？教学反思

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