幼儿园《圣诞老爷爷来了》说课稿范文

1、Word - 5 -幼儿园圣诞老爷爷来了说课稿范文、利用到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的能力。这也是活动的重点2、培养幼儿相互协助、团结配合的合作精神。3、教幼儿脆弱、英勇、努力克服困难解决问题的意志品质。二、说教法本节课我采纳了直观教学法、研究发法，、嬉戏法、引发提问发等教学办法运用直观法是由幼儿的年龄特点所打算的，幼儿年龄小，通过多媒体动画能更好的引起幼儿的注重及爱好。采纳提问发是由于提问能引领幼儿有目的、认真的观看，引发幼儿的乐观思维。我运用引发性的提问来引领幼儿观看环境，找出解决问题办法。用研究法是幼儿最喜爱的办法，爱玩是孩子的天性，嬉戏法也是孩子最

2、能接受的办法。三、说活动预备高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所预备材料星期，因此我做了丰盛的预备工作1、录因机、磁带2、场景设置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一间有圣诞气氛的活动室四、说学法：利用以上教师使用的教法为依据，囫囵活动中以幼儿为主题，重点不是教师的教而是同学的学。并使用深化浅出的教学原则，利用引发观看实践的出结论五、说活动程序：按照大班幼儿的年龄特点已经发育状况、新纲要精神，本次活动设立四个环节完成目标：(一)导入：在歌声中入情(二)深化：在探索中激情(三)活动：在情景中抒情(四)连续：在扩展中生情为什么要支配这四个环节呢?1、导入：开头部分非常重要，假如能在这部分吸引幼儿

3、的爱好，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我通过圣诞代表曲铃儿响叮当协作有圣诞气氛的活动室支配，告知小伴侣，明天是圣诞节了。2、深化：发觉问题(展示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画)这下可不得了，圣诞老爷爷应当送礼物不能睡着啊!通过动画来营造一种更真切的教学形态，并通过情景意外，吸引幼儿关注，乐观动脑筋想解决的方法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的活动能力，这也是活动的重难点，运用引发观看实践最后得出结论的自主探究法来利用四个障碍，以幼儿为主体，老师利用引发引领幼儿在轻松、开心的情景中完成重难点。障碍一：钻山洞：运用引发提问：“这个山洞我们想什么方法过去呢?

4、”同时运用研究法让幼儿想方法，并沟通得出结论：可以钻、爬过山洞大家一起用想到的方法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。障碍二：过小河：让幼儿先观看周围环境，通过河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培养幼儿的团结互助的精神和配合能力，训练平衡的技能。障碍三：跳沼泽地：引领幼儿合作想点子，在没有辅助材料的状况下，通过沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物颜色的魔法的门说什么也不开，引领幼儿自己想方法，可以给它表演节目，说服他，随后直至门打开。3、活动：请小伴侣们帮圣诞老爷爷运输礼物，来回举行几次，体味合作劳动的欢乐。在往返运输礼物的过程中，控制幼儿的运动

5、量。六、连续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。活动二圣诞礼物说活动目标：新纲要指出“幼儿创作过程是他们表述自己熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性制造的表述，而要反之幼儿的制造力。必需解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下：1、在熟悉基础上举行添画，反展幼儿的制造力。2、利用对添画物体举行叙述，培养连贯叙述的能力。3、培养幼儿的爱好。说活动重难点：大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在进展。科学的引领幼儿大胆的想象，并举行制造添画是活动的重点，而56岁的孩子叙述能力有了一定的反展，但是因为现在的幼儿多为独生子女，与伙伴接触的机会少，再加上有的孩子不肯

6、意参与集体活动，严峻妨碍了口语表述能力，在活动中照看个人差异，因此训练幼儿对添画东西举行叙述就成为活动难点。说学法：观看法，嬉戏法和操作法说教法：按照新纲要要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象，于是我采纳的是观看、引领等办法。说活动过程：按照本次活动目标与内容，我设计了以下3个环节：一、上节课的延长，发送礼物，发觉礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有彻低，变好都是相同外形的。二、添画圣诞礼物，我设计了想画说玩四个步骤想：活跃幼儿思维发挥制造立;画：培养幼儿美术的爱好训练幼儿的构图;说：增进幼儿思维交流，进展口语表述能力;玩：丰盛幼儿的词汇，活跃课堂气氛利用想：利用引领，让幼儿想想，的好伴侣有哪些，并用尽整的语言表述。(如：圆形的好伴侣有自行车、皮球等)画：利用思量，画出的伴侣;这样一方面平常的堆积得到发挥，另一方面，训练幼儿绘画构图能力。说：说说自己设计的礼物，想送给谁?为什么?利用叙述沟通制造的成绩，要照看到个别差异，对于能力差的孩子，只要求表述一句完整的话。玩：猜设