湖北省武汉市汉阳区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题(解析版)

1、2020-2021 学年度第一学期期末考试八年级语文试卷第卷（选择题 30 分）（93）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）乱局中见定力，演变中有演进。这一年，人们在求索未来，世界面还是分裂、开放还合作还的重要抉择。人们在变局中看见，疫情中有情义，治理中有真理中有转机。A. 团结封闭抗拒危险B. 封闭团结对抗危机C. 团结封闭对抗危机D. 封闭团结抗拒危险【答案】C【解析】【详解】团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结就是相互配合。封闭：严密盖住或关住使 BD。抗拒，意思是抵抗、拒绝。对抗，对立起来相持不下。第三空与“合作”对应的是“对抗”；排除A。 危险：有遭到损害或失败的可

2、能。危机，意思是有危险、祸害的时刻，是给测试决策和问题解决能力的一 刻，是人生、团体、社会发展的转折点，生死攸关、利益转移，有如分叉路。结合最后一空的语境，应是 “危机中有转机”。故选 C。下列各句中有语病的一项是（）中国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥”，该命名源自古典神话故事“嫦娥奔月”。如果从佩戴头盔预防伤害的角度出发，将能显著改善电动自行车道路交通伤害死伤率。通过练习太极拳，人们在修身养性、强身健体的同时，也传承着中华民族的文化基因。110【答案】B【解析】【详解】B.“改善电动自行车道路交通伤害死伤率”搭配不当，应是“降低电动自行车道路交通伤害死伤率”。故选B。下列标点符号使用不正确的

3、一项是（）动都发挥着重要作用。可以拥有。衰的“文化基因”。买。【答案】C【解析】C C 阅读下面的短文，完成下面小题。一个人和三个人称一个人也可以用这种方式来看自己。人称的视角也是不可缺少的。先说第三人称。在别人的眼里，我是一个“他”（或“她”是用别人的或者说社会的眼光看自己，审视一下自己在别人眼里是什么样子，在社会上扮演着什么角色。 人不能脱离社会而生活，所以这个视角是必要的。做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养，它 可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑复可悲的境地。当然，别人的意见只能 做参考，为人处世还得自己拿主意。据我观察，在不少人身上，这个视角是过于强大

4、了，以至于他们只是 在依据别人的意见生活，陷入了另一种盲目。如果说第一人称是做自己，第三人称是做自己的旁观者，那么，第二人称就是做自己的朋友。把一仍偷偷地打量着和提防着面前的这个人，那就不是把这个人当做一个“你”，而是当作一个“他”了。衡量的是自己在社会上的表现、作用、地位、名声之类的东西。相反，对自己以“你”相待，就需要一种 既超脱又体贴的眼光，所关心的是人生中更本质的方面。这时候，我们就好像把那个在人世间活动着、快 乐着、痛苦着的自己迎回家中，怀着关切和理解之情和他促膝谈心。人在世上都离不开朋友，但是，最忠实的朋友还是自己，就看你是否善于做自己的朋友了。要能够 鼓励和指导。（文/周国平，基

5、于命题需要有删改）下列有关“用第一人称看自己”的理解，不符合文意的一项是（）用第一人称看自己，对很多人来说都是习惯成自然的事情。第一人称就是做自己，但要做到表里一致，敢作敢当，并不容易。许多哲人把“成为你自己”作为很高的人生目标，所以真正做自己很难。下列有关“用第二人称看自己”的理解，不符合文意的一项是（）用第二人称看自己，就是把自己当成最忠实的朋友，敞开心怀，诚恳交流。第二人称就是做自己的朋友，就不要像第三人称那样打量、提防着自己。用第二人称看自己，就要满怀关切理解之情，关心自己的表现、地位和名声。用第二人称看自己，就要站在更高的角度，对自己予以提醒、鼓励和指导。下列有关“用第三人称看自己”

6、的理解，不符合文意的一项是（）第三人称是做自己的旁观者，就是用别人的或者说社会的眼光看自己。人不能脱离社会而生活，所以我们有必要用第三人称来审视自己。想要始终保持清醒，就要让自己成为受人冷眼和批评的第三人称。有不少人过度使用第三人称来看自己，结果盲目地依据别人的意见生活。【答案4. C5. C6. C【解析】【4题详解】C.“自己”看作一个很高的人生目标。故选C。【5题详解】C.“用第二人称看自己，就要满怀关切理解之情，关心自己的表现、地位和名声”有误。第段原文是：诚恳交流。故选C。【6题详解】C.“想要始终保持清醒，就要让自己成为受人冷眼和批评 第三人称”有误。第段原文是：做自己的一个冷眼旁

7、观者和批评者，这是一种修养，它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的的可笑复可悲的境地。当然，别人的意见只能做参考，为人处世还得自己拿主意。故选C。（123）阅读下面的古诗，完成后面小题春 望 唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）首联描写了国都沦陷后，城池残破不堪、乱草丛生、林木荒芜的景象。颔联描写花儿开得明艳，鸟儿叫得动听，诗人被美丽的春景感动得落泪。颈联揭示出残酷的战争、连绵的战火是一封家信胜过“万金”的原因。尾联以稀疏 白发写出衰老之态，体现诗人伤时忧国、思念

8、家人的心境。【答案】B【解析】【详解】B惊”。作者以花、鸟为“感”“恨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了作者感时伤世（伤国事）的深沉感情。故选B。阅读下面的文言语段，完成下面小题。孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝 君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝 君亲己。秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。孟尝君将入秦，宾客莫欲其行，谏，不听。 与土禺人相与语。木禺人日：天雨，子

9、将败矣。（节选自史记注释文：即孟尝君。孟尝君姓田名文。木禺人：即木偶人，用木头做的人像。下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）孟尝君待客坐语：交谈献其亲戚遗：赠送有一人火光蔽：遮住乃先泾阳君为质于齐使：使者土禺人曰我生于土败则归土今天雨流子而行/子而行/流子而行/今天雨流子而行/天雨流子而行下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君经常让侍史在屏风后记录自己与宾客的谈话内容，记载宾客亲戚的住处。孟尝君热情待客，但有次晚餐吃得不同，有个客人认为没受到平等对待而自杀了。宾客苏代用木偶人与土偶人 故事规劝孟尝君，孟尝君才放

10、弃了去秦国的打算。【答案8. D9. B10. C【解析】【分析】【8题详解】句意：就先派泾阳君到齐国作人质。使：动词，派、派遣。故选D。【9题详解】【10 题详解】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分 停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：土偶人说：“我是由泥土生成的， 即使坍毁，也归回到泥土里。若天真的下起雨来，水流冲着你跑”。故可断句为：土禺人曰/我生于土/流子而行。故选B【10 题详解】C.“有次晚餐吃得不同，有个客人认为没受到平等对待而自杀了”有误。从“孟尝君曾待客夜食，有一人那个宾客很恼火，认为饭食的质

11、量肯定不相等，放下碗筷就要辞别而去。孟尝君马上站起来，亲自端着自 己的饭食与他的相比，那个宾客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。吃食是相同的，客人是因为惭 愧得无地自容而自杀。故选C。【点睛】译文：都给予优厚的待遇。所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。到泥土里。若天真的下起雨来，水流冲着你跑，不知道你会被冲到什么地方去。当今的秦国，是个如虎似 狼的国家，而您执意前往，如果一旦回不来，您恐怕会被土偶人嘲笑吧?”孟尝君就作罢了。第 II 卷（非选择题 90 分）（4）将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。孟尝君舍弃家业给他们丰厚的待遇（或：优待他们，因此使天下

12、的贤士倾心（向往。【解析】用法，使倾心。（20）阅读下面的文章，完成下面小题。有什么用如果要评选人类最莫名其妙的问题，“做这个有什么用”肯定能位列仙班。小学三年级时，语文考试开始考写作文。有次期中考试，我自己感觉作文写得还不错。吃饭时，我 爸问：“你作文写的啥？”我说：“作文要求写生活中遇到的一件意想不到的事。我写的是养花时弄断了 30这顿骂像冷水一样把兴冲冲的我给泼了个透心凉。然后我就忍不住后悔：对啊，我为什么要写这么不起眼 的东西呢？那几天我心情特别低落，结果等到语文试卷发下来，我发现作文竟然得了满分30语是题材有趣，观察细致，文字活泼。我把试卷拿回家给我爸看，他扔下一句“我还不是为你好”

13、就不搭 理我了。我人生中第一次发现，原来父母说的话也不一定都对，而我自己的想法也不一定没道理。读中学时，我看到家里订的杂志上面的文章就觉得特别好，心里直痒痒，开始给报社投稿。那时候 投稿如果没有被采用，还会收到退稿信。开始同学们看到我老收到信还觉得挺新鲜的，后来知道我收到的 是退稿信他们就开始笑话我。连班主任也怕我影响成绩，跟父母说我花太多时间和精力在写文章上了。回 家我爸就把我打了一顿，他打人特别狠，不过打得再狠都没他说的话狠：“你一天到晚写这些东西有什么 用？能给你挣钱？能帮你考大学？还是能帮你找工作？”我妈对我稍微宽容些，不过在退稿信一封接着一 的说法，对绝大部分孩子来说，你只需要学好课

14、本知识，考一个好成绩就行了。这种日子过了好几年，忽然有一天，我的文章在北京一家影响很大的报纸上发表了，在二十多年前 这真不是一件容易的事，顿时我就成了学校的标兵，也没人再说嘲笑的话了。那篇文章还替我“赚”了元稿费，这在当时算是一笔巨款。我跟我爸说：“看，写文章是可以赚钱的。”可我爸已经把他说过什么 话给忘了。从那时开始，我便再也不拿正眼看“这东西有什么用”这种问题了。因为我已经发现，这个问 题根本就没什么意义，比如我后来不就做到了靠写字挣钱、吃饭、养家吗？实际上，人生的很多次突破和 变化都来自异想天开和周围人的不理解。2004 年开始，我在工作之余写博客，很多人说“在网上写这些有什么用”。那时

15、候网上写东西基本说“写这些有什么用”，结果同样我在网上开了连载、出了书、卖了影视版权。有一天路过奥林匹克体育中心，我一时兴起去报了个击剑班；还有一天，我看着别人跑步腿痒，一 “除了锻炼身体，还有什么用？”我无语了，这年头光是能锻炼身体这件事，不就非常值得一做吗？非也非也，事实证明，他们才是过得最一塌糊涂的那种人看你年少时写文章问这有什么用的人，他的 功课未必超过你；看你青年时跑步问这有什么用的人，他的身体未必强过你；看你中年学画画问这有什么 用的人，他的审美未必高过你经过了这些貌似“没什么用”的过程，你已经腹有诗书、身体轻盈、审 美独到了，他们却依然在浑浑噩噩、芸芸众生、大腹便便地腌躜度日。生

16、活中一定无趣至极；而有趣的人，从来不问这个问题。有用”来衡量吗？人生精彩程度一定有限；而经常被人用这句话来指点的，那祝贺你，你正在变得越来越有趣。（文/曾鹏宇，基于命题需要有删改）读第段，“我爸”认为“有用”的作文题材应该是什么类型的？请简要概括。第段划线句“我再也不拿正眼看这东西有什么用这种问题了”的原因是什么？12. 重大的事件（意义大、价值高、影响深远、很醒目等均可。（1）（或：曾经被质问“有什么用”的行为最终产生了作用。或：事实（2）（ “有什么用”的质问，反而是突破和变化的契机）个人觉得有趣的事情。过得糊涂；无趣至极；特别功利；轻易评论他人（看客心态。【解析】【12 题详解】考查对文

17、章内容的理解。阅读第段，找到有关爸爸描写的句子理解体会。“蚯蚓？那是什么上不得台面 30用”的作文题材应该是上得台面的重大的事件。【13 题详解】自异想天开和周围人的不理解”，结合以上语句整理答案即可。【14 题详解】想不到的事，“我”写的是关于对蚯蚓的发现，被爸爸劈头盖脸地骂了一段；第、段叙述了中学时， 我坚持给报社投稿，当一封接着一封的退稿信时，身边的人嘲笑“我”，认为没有用。最后“我”的文章 在北京一家影响很大的报纸上发表，再也不拿正眼看“这东西有什么用”这种问题了；第段“我”报了 感兴趣的击剑班，一时兴起还开始跑步。这几件事都是作者喜欢并且非常感兴趣的事。根据第段“有 没有用这句话是甄

18、别一个人有没有趣的最好标尺凡是喜欢问这个问题的人，生活中一定无趣至 极；而有趣的人，从来不问这个问题”，概括最容易让人问“这有什么用”的是：个人觉得有趣的事情。【15 题详解】（11）根据要求完成下面小题。八年级各班将开展综合性学习活动，展示阅读昆虫记的学习成果。【完成知识卡片】甲班同学想用制作昆虫知识卡片的形式展示学习成果，请你完成该卡片上的问题。知识卡片差不多已经枯死的小枝。多卵，是为了防御某种特别的危险。以上语段介绍了蝉产卵和。划线处所说的“某种特别的危险”是。【设计板报栏目】乙班同学想办一期以“独特的昆虫世界”为主题的黑板报，请设计三个栏目（重复交叉。很“有趣”还是很“有益”呢？请结合

19、具体内容表达你的观点和理由。【答案16.(1).地点（处所）(2).方式（过程、(3).数量。(4).天敌（蚋）会毁掉卵（或：蚋的幼虫以蝉卵为食，取代蝉的家族）1）独特（）3）4）（）（）昆虫独特的本领的“有趣”之处，可以从所描写的昆虫本身有趣、有意思的地方来说，也可以从语言的生动活泼、诙谐有面来谈。示例 还比如他说小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。这些描写非常生动有趣，让我喜欢上了这 些小虫子。所以我觉得这本书非常有趣（108）示例 2实验，反复推敲实验过程和数据，让我们了解到了昆虫的科学知识。他严谨的实验方法，对昆虫的热爱和 尊重，科学的探索精神等都值得我们学习（108）【解析

20、】【16 题详解】）本题考查对文段内容的概括。由“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”“用胸部的尖利工具刺成一排小语段介绍了蝉产卵的地点、过程、数量。蝉的爪可以够着它，蚋却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上剌一个孔，把自己的卵放 进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有 一个，以蝉卵为食，取代了蝉的家族。可据此概括作答。【17 题详解】虫独特的生活习性”“昆虫的生活空间”“昆虫独一无二的本领”“昆虫如何哺育下一代”等。【18 题详解】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识， 如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节趣”体现在法布尔运用幽默的语言生动描述了蟋蟀的生活习性，向我们揭开了昆虫世界的许多奥秘。例如 “它们的聚会平台”“悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴”，采用拟人的手法，语言生动诙 谐，富有情趣。“有益”表现在介绍蟋蟀时洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，