小学数学人教五年级上册简易方程教案：方程的意义_第1页
小学数学人教五年级上册简易方程教案：方程的意义_第2页
小学数学人教五年级上册简易方程教案：方程的意义_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学数学人教版五年级上册方程的意义教学内容：教材P6263及练习十四第1、2、3题。教学目标：知识与技能：理解方程的意义；明确方程与等式的关系；能判断哪些是方程，哪些是等式，能根据具体情景列出方程。过程与方法：通过观察、探究、交流激发学生的学习兴趣。情感、态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象思维能力和符号感。教学重点：理解和掌握方程的意义。教学难点：弄清方程和等式的异同。教学方法：观察、分析、归类、讲解、练习、抽象、概括。教学准备：ppt课件。教学过程一、情景引入1认识天平。谈谈你对天平有哪些了解。(天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左

2、盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。)二、探究新知1：利用天平探索认识等式和不等式观察和思考（1）天平左边放两个50g的砝码，右边放一个100g的砝码，此时天平（平衡），说明天平左右两边的(质量)相等，用等式表示为：( 50+50=100 )。（2）天平左边放一个空杯子，右边放一个100g的砝码，此时天平平衡，说明空杯子重100g。（3）如果天平左边的杯子里加满了水，此时天平左边重（100+x）g,天平（不平衡），表示天平左右两边的质量（不相等）。(4)要想使天平尽快平衡，天平右边可继续放一个或两个100g的砝码，此时天平还是不平衡，表示为100+x200，100+x300。（5）在

3、天平右盘200g里再放50g砝码，此时天平（平衡），表示天平左右两边的质量（相等），用等式表示为：100+x=250。三、情景引入2 老师买3本同样的书用了元，假如每本书卖x元。用等式该怎么表示？（3x=） 四、探究新知2：认识方程（1）总结上面等式的特点：都有未知数，都是等式。（2）小结：像100+x=250，3x=，这样的含有未知数的等式，就是方程。五、典型题目讲解：看图写方程。天平左边是xg和20g，右边是50g和20g，天平平衡，表示左边=右边，用方程表示为（x+20=50+20）。六、易错提醒：判断2x+35和6+5=11是方程吗？分析原因，进一步明确方程必须具备两个条件，含有未知数，是等式。七、学以致用：1.下面那些是方程？（1）x-31=12 (2)y+24 (3)2872 (7)9b-30=60 (8)x+y=702.看图列方程。 3.下面的等式是方程吗？ 6x+( )=78 36+( )=51分析原因，进一步明确等式与方程的关系。4.用方程表示下面的数量关系。 八、课堂小结：1.含义未知数的等式叫做方程。2.方程与等式之间的关系。九、课堂作业： 教材P63做一做及练习十四第1、2、3

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论