小学数学人教四年级上册三位数乘两位数单价、数量、总价关系教学设计_第1页
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文档简介

1、单价、数量、总价关系教学设计教学内容：人教版小学四年级上册单价、数量、总价关系教学目标：1.结合实际问题情境，让学生理解单价、数量、总价的概念，理解数量关系：单价数量=总价。2.在建立“数量关系：单价数量=总价”过程中，培养学生抽象概况能力；通过灵活运用数量关系解决实际问题，培养学生解决问题的能力。3、在运用“数量关系：单价数量=总价”进行思考、解决问题的过程中，建立数量关系的模型（渗透建模思想），掌握解决问题的策略和方法。教学重点：学生在具体生活情境中认识“单价、数量、总价”的含义，理解它们之间的数量关系，建立数量关系的模型，运用模型解决问题。教学难点：灵活应用“单价数量=总价”解决实际问题

2、。教学过程：一. 复习导入 之前我们已经学过三位数乘两位数，接下来我们继续来学习单价、数量与总价之间的关系。1.篮球每个80元，买3个要多少钱？2.鱼每千克10元，买4千克要多少钱？思考以上两个问题有什么共同点？(1)这两个问题都是已知每件商品的价钱和买的数量。(2)问题都是求一共花了多少钱。(3)都是用乘法计算。二.探究新知 请同学们说一说在你的生活中，哪些时候会和价钱打交道？预设:买菜、买衣服、逛超市。师:那么老师在这里收集了一些关于超市的图片，大家一起来看一看。超市里面有许多琳琅满目的商品，那么怎么知道每一件商品的价格呢？生:看商品的标价。师:那么只知道商品的价格知道要付多少钱吗？生:还

3、要了解买了多少件商品。 师:对，现在让我们一起来认识商品的单价，数量与总价。每件商品的价钱叫做单价。买了多少叫做数量。一共用的钱数叫做总价。三.巩固练习1.举例说明什么是单价、数量、总价？每箱牛奶60元，买了3箱，一共花了180元。牛奶60元是单价。三箱是数量。花了180元是总价。2.你能列举生活中有关单价、数量与总价的例子吗？生:我买了2件价格相同的衣服，每件150元，一共花了300元。我在超市买了3盒饼干，每盒饼干5元，一共花了15元。3.应用题。(1)每套校服120元，买五套要用多少钱？总结:单价数量总价 (2)学校买了三台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？总结:总价数量单价 (3)买了三双同样的球鞋，花了360元，每双球鞋多少元？总结:总价数量单价4.把表格补充完整。运用单价数量与总价之间的关系进行解答。5.根据以下条件，你能提出什么数学问题并解答。小明买了五瓶可乐 每瓶可乐四元 一共花了20元 四.课堂小结 这节课你学会了什么知识？生1:我知道了什么是单价、数量与总价。

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