小学综合实践教学计划

1、第 第 页小学综合实践教学计划学校综合实践教学计划1 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践技能提供空间。 二、学习状况分析 三班级学校生文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在

2、体验中讨论”，即以形成径直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新技能。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。 1、亲身参加实

3、践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学积

4、极进取、擅长交往等良好的性格品质。 四、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观测力作为三班级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观测力，使同学学会进行有目的、系统的观测，全面的观测。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2.在三班级深入的观测活动中，要求同学对问题进行深入的讨论(概括、比较)，要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观测以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点：就是能够从径直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展

5、的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的技能，援助同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的

6、教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入学校，指导他们采纳具有性格化的方式开展深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观测、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓

7、是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源

8、共享。 周次、教学内容和时间安排、课外活动安排 1-6 第一单元(6课时) 水果与我们的生活 7-12 第二单元(6课时) 我是谁之认识自我 12-17 第三单元(6课时) 查找生活中的糜费现象 18 复习，考试 学校综合实践教学计划2 一、指导思想： 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班级实际，仔细开展综合实践活动。以同学的径直阅历或体验为基础，充分尊敬每一个同学的爱好、爱好与特长，发挥同学主人翁的意识，在活动中展示性格和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践技能。 二、活动目

9、标： 1.亲近四周的自然环境，喜爱自然，了解绿色植物对环境的爱护作用，学会种植一种植物的方法，为学校提供一株花苗或一棵树苗，美化学校环境，逐步形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步技能。 2.了解母亲的辛苦，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培育同学孝敬长辈的优良品质。 3.关注文明、卫生的学校环境建设，通过调查，知道学校糜费的现象与缘由，并提出相应的对策，培育良好的卫生的习惯，形成自觉爱护学校环境的意识，积极投身于学校文化建设之中，为学校文化建设出一份力。 三、活动安排： 三月份：万紫千红总是春 1.发动同学在家前屋后种花植树，美化周边环境 2.为学校提供一株花卉，了解其种植方法，栽种在学

10、校里观测其生长，保证成活，为美化学校出力 四月份：亲近自然 1.春游：观赏家乡的自然风光，陶冶同学情操 2.游正润生态园：通过正润生态园二日游，让同学感受集体活动的欢乐，培育同学集体主义的观念 五月份：感恩母亲 1.举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文 2.参与学校举办的征文、演讲活动，推举优秀作品报县参赛 六月份：学校是我家，爱惜靠大家 1.开展“清理一处杂草，捡起一张废纸，清除一处墨迹”活动，净化学校环境 2.从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不任意涂抹墙壁，不踩塌花草 学校综合实践教学计划3 一、状况分析 本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师

11、也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。已经申报胜利的省级和区级课题将在本学期进行开题，2个在研市级课题，1个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国洪校长继续挂帅综合实践活动科组并任教六班级及三班级综合实践活动。尽管科组中多位老师实践阅历较丰富，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们继续以科组建设为重点，以提高老师的课程实施技能为核心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干老师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。 二、指导思想

12、本学期我校将以综合实践活动指导纲要以及广州市3-9班级综合实践活动课程实施指导看法(争论稿)为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案”，进一步规范综合实践活动课程的开发与实施，致力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教育教学工作之中。 三、工作目标 1、加强培训，特别是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的援助下快速提高。 2、各班依据科组计划制定好班级活动主题、计划，立足常态，上好每一节综合实践活动课。 3、做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。 4、加强科组档案资料的管理工

13、作，着重过程材料的积累，争取创建广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。 5、整理优秀科研成果，积极申报广州市教学成果奖，并力争获奖。 6、协作做好广州市“*”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”课题的申报工作，并争取立项。 7、着重教学科研的探究和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。 四、专题讨论 学校综合实践活动科组建设讨论 五、详细措施 (一)加强指导老师队伍建设，提高课程实施的技能和水平 1、加强培训与学习 本学期围绕讨论专题，继续加强指导老师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，除了

14、传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟通的培训;指导老师依据讨论专题轮番担负科组活动学习的主讲人;组织科组老师围绕学校征订的综合实践活动老师指导用书进行深入的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。鼓舞青年老师通过实践、探究、反思、积累，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活动的有生能量并积极选派老师参与市区教研，并对培训及观摩活动内容实时向广阔老师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同班级互帮，同主题共享的原则，把科组

15、老师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并渐渐成长、成熟，资深老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。 (二)加强课程资源开发，推动课程建设 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、加强博客组群等网络建设 本学期，我们将加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组群进行实时的信息发布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的详细问题实时通过天河部落博客给科组老师提供研讨沟通的平台;对课程实施过

16、程中积累的优秀课程资源素材实时进行汇合和上传共享，通过网络平台，为我校老师提供须要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导老师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管老师们课程开发的意识加强了，主题开发的范围也从单纯的猎德社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们兴味盎然开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度不足，甚至半途而废。本学期，科组将加强讨论活动领域的规划，从学校现有的资源及同学的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、

17、“我爱CBD现代建筑”三大活动领域为主导，细化各讨论领域的活动范围，加强对各班级讨论过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深入讨论。同时，考虑到起始班级的年龄特点、原有知识水平、技能、爱好与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以依据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。 (三)提高课程实施水平，建立同学进展性评价体系 1、同学学业评价 依据“目标多元、方式多样、着重过程”的评价原则，讨论开发切实可行的与成长记录相结合的综合评价方案。综合运用观测、沟通、测验、实际操作、作品展示、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察同学的综合素养

18、进展状况，把同学的创新精神、实践技能、性格进展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进同学全面而有性格地进展。 2、老师评价 探讨老师评价的途径和方法，逐步建立“老师个人进展档案袋”，探究促进老师专业进展的评价制度，全面、科学、精确地评价老师教学工作，将老师教学评价工作与老师专业进展评价统一起来，通过评价促进老师的课程教学技能、课程开发技能、课程制造技能的形成和提高。 (四)围绕课题讨论，加强科组建设 “教而不研那么浅。”本学期，我校坚持以课题讨论为导向，落实每周的科组教研活动，扎实开展综合实践活动，进一步加强和完善科组建设，提高老师业务水平。做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题

19、的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。加强科组档案资料的管理工作，着重过程材料的积累，争取创建广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。整理和优化已经结题的“在实施综合实践活动过程中，开发猎德社区文化资源的讨论”的课题讨论成果，积极申报广州市教学成果奖。 继续探究和完善“主题课例研训结合式”教研模式，围绕“讨论”专题，推举骨干老师上公开课，要求老师们带着问题开课、听评课，通过研讨沟通不断提高指导老师的方法指导水平。同时计划每月选择老师们教学过程中急需解决的实际问题作为科组的网络的主题讨论，通过开展多种方式的研讨营造良好的学术氛围，促进老师的专业成长，成熟。 附各月工作安排： 九月份

20、： 1.制定本学期科组工作计划。 2.组织参与“全国基础教育课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。 3、协作申报广州市“*”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”工作。 4、组织参与区教研活动。 十月份： 申报广州市教学成果奖。 做好省级和区级立项课题的开题工作。 做好“天河区巾帼文明岗”评估资料的检查工作。 参与市、区综合实践教研活动。 十一月份： 1、组织老师仔细学习教育理论。 2、在研课题正常开展教学讨论。 3、邀请专家到校进行培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 十二月份： 1、在研课题正常开展教学讨论。 2、检查和反馈各班主题讨论进展

21、状况。 3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 一月份： 1、各班开展综合实践活动教学成果展示活动; 2、回顾总结本学期教研活动状况; 3、各类材料的收集与整理工作; 4、课题讨论成果嘉奖状况统计并公示。 5、学期工作总结及布置假期案例以及教学简案的撰写任务 学校综合实践教学计划4 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调同学通过实践，加强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识的技能，形成初步技术技能，培育同学的社会责任感和同学综合运用知识的技能以及创新精

22、神。 二、活动目标 1、在情感立场方面： 重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、积极参加社会，勇于承受社会责任和义务的立场，培育合作精神和自我进展意识;培育同学珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在技能方面： 要着重培育同学的讨论技能、创新技能;独立思索技能和解决问题的技能;各种形式的表达技能;搜集和处理信息的技能;人际交往技能及动手操作技能等。 3、在知识方面： 主要是通过同学探究学习，发觉和获得知识。即不再是以间接阅历为主，而是径直阅历为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、同学分析 五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极立场， 使他们具备肯定的交

23、往合作技能、观测分析技能、动手操作技能;要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为创新生活的小主人。 四、详细措施 1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注同学参加的立场、

24、解决问题的技能和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为同学学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓舞同学发挥自己的性格特长，施展自己的才能，形成激励广阔同学积极进取、勇于创新的氛围。 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、着重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调同学自主学习和亲身经受及积极实践，表达参加，关注每一位同学的进展，让同学在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、教学目标 1、亲近四周

25、的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和技能。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通技能，养成勤奋、积极的生活立场。 3、逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的技能，养成勤奋、积极的生活立场。 4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确立场。 三、教学措施 1、组织引导同学接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践技能和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多发现制造的内容，培育同学的劳动观念，将发现制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、援助同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会

26、与人合作，搜寻整理资料。 四、教学进度表 第1-4周身边的名俗 活动目标：通过活动使同学对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的改变特征，启发同学体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培育同学有目的地搜集、整理资料的技能。了解传统文化的美妙。通过小组合作查阅、春游、探究沟通等活动，逐步提高同学搜集、整理、处理和分析信息的技能，促进同学的协作探究精神和学习沟通技能。 第5-9周生活中的科技 活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中到处是科学，到处都是窍门!只要你擅长发觉、擅长思索。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高同学搜集、整理、分析和验证信息的技能，促进同

27、学的探究和讨论精神! 第10-14周植物与环境 活动目标：让同学通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标识，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪慧的消费者。同时，发动同学向身边的亲人、伙伴宣扬有关绿色食品的知识，告知他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、伙伴吃得科学，吃出健康。 第15-20周网络与人们的生活 活动目标：通过这次活动就让同学走进网络，了解网络，正确运用网络，并自主发觉、查找网络与我们的生活有着怎样亲密的联系，重点引导同学正确面对网络世界。活动留意点： 1.留意文明礼貌与交通安全。 2.留意制作工具的安全。 3.留意活动过程中做好活动记录

28、。 4.调查及采访相关文字需要保证真实有效。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，培育同学自主讨论和主动探究、动手操作、团结合作的技能，让同学体验生活并学以致用。 六、教材分析 义务教育课程标准试验教科书综合实践活动课五班级下册以全日制义务教育综合实践活动课程标准(试验稿)为依据，遵循教育的规律，顺应同学的身心进展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进同学学习方式的转变，全面提高同学的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。 学校综合实践教学计划5 教学目标：1、使同学了解动物的生存状况，树立“尊敬生命善待动物”的理念。 2、通过学习活动，使同学知道

29、动物与人类密不可分的关系，唤起同学对动物的喜欢之情，培育同学爱护动物的意识和习惯。 教学重点：知道动物与人类人类密不可分的关系，培育同学爱护动物的意识和习惯。 教学难点：树立“尊敬生命善待动物”的理念，从我做起，爱护动物。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们喜爱动物吗？你们家养了什么动物？能给大家介绍一下吗？ 二、汇报搜集的资料： 课前，老师请大家搜集了你感爱好的动物的生活习性，谁能向大家介绍一下？同学自由汇报。 三、活动 活动一：训练谷 同学们，地球上已知的动物约有150万种，它们和我们人类共同生活在同一片蓝天下，下面，就让我们共同观赏一下美好的动物世界吧：课件展示动物图片让我们争论这

30、样几个问题： 1、说一说，动物是人类的好伙伴表达在哪些地方？ 2、动物在我们的生活中无处不在。假如地球上没有了动物，人类将会怎样？ 3、请你设计标语或名片送给你身边的动物“伙伴”。 同学们在小组内争论，再在全班汇报。汇报时说的不充分的小组间相互补充。 活动二：拓展营 1、指名读拓展营中的内容。说一说你知道了什么？ 2、老师小结：动物的人类的伙伴，我们的生活离不开动物。可是人类对动物的迫害从末停止过，展示动物的现状。 活动三、故事园 1、指名读故事 2、说一说，你见过哪些迫害、虐待动物的现象？ 活动四、聪慧树 1、我们应当怎样爱护动物？ 2、指名读聪慧树中的内容。 老师小结：从身边的小事做起，爱

31、护动物。板书 四、全课总结。 送给同学们两句话：一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。 一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的立场看出。 板书设计： 动物提供援助启示人类的伙伴 提供食物精神伴侣 学校综合实践教学计划6 一、指导思想： 综合实践活动就是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程

32、结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践技能提供空间。 二、学习状况分析 三班级学校生文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当就是“在体验中讨论”，即以形成径直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着同学的

33、独立思索和创新技能。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。 1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象

34、力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。 四、活动重点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观测力作为三班级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观测力，使同学学会进行有目的、系统的观测，全面的观测。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在三班级深入的观测活动中，要求同学对问题进行深入的讨论概括、比较，要求同学进行独立的思索

35、，培育他们的创新精神就是非常重要的。在深入地观测以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就就是能够从径直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不就是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的技能，援助同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，就是同学学习

36、的大舞台。但就是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说就是平淡无奇的。这就是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这就是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的同学不再就是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入学校，指导他们采纳具有性格化的方式开展深度探究，从而获得自己独创性的理解。这就是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观

37、测、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国就是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓就是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动就是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不就是没有目标。而这些目标和要求往往也就是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同

38、学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源共享。 学校综合实践教学计划7 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展同学的综合实践技能、创新精神和探究技能。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”

39、等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用知识的技能，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、课程目标 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能； 4、初步掌控参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、讨论探究，试验实证的方法；

40、 5、使得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完满人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为制造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 学校四班级的同学已具备了肯定的实践技能，初步掌控了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、讨论内容： 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合同学的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 五、详细目标：

41、 1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等认识人与环境的亲密关系，增进同学对自然的了解与认识，加强关爱自然、爱护环境的思想意识和技能。 1走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 2关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 3参加环境爱护的活动，加强环境爱护技能。 2、主动积极地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，加强社会实践技能，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 1走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； 2关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践技能； 3遵守社会行为规范，

42、养成社会交往技能，学会与他人共同生活、工作； 4关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的立场。 3、同学了解社会上的很多职业分工，掌控基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识技能，养成负责的生活立场。 1反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 2掌控基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活立场； 3了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动立场，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得知识和信息的技能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的立场，进展信息素养、探究技能和制造精神。 1学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2形成自主收集信息和处理信息的技能；

43、 3开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； 4养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究技能和创新精神。 5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，同学对家乡的基本状况有一个大略的了解。 六、实施措施 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 依据地方和学校的课程资源，以讨论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到抱负的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的

44、实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以采用多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。 七、活动评价： 1、方案卡与评价表展示 2、进行一次现场展示会，评比“先进小组” 3、项目作业展示 4、手工制作资料收集展示 5、撰写总结 学校综合实践教学计划8 一、指导思想： 综合

45、实践活动是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践技能提供空间。 二、学习状况分析 三班级学校生文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成径直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方

46、向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新技能。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。 1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的.学习情景中获得亲身参加实践的积极体

47、验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。 四、活动重点： 针对三班级儿童身心进

48、展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观测力作为三班级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观测力，使同学学会进行有目的、系统的观测，全面的观测。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在三班级深入的观测活动中，要求同学对问题进行深入的讨论概括、比较，要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观测以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从径直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门

49、学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的技能，援助同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质与讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3

50、、与社会热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到与大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入学校，指导他们采纳具有性格化的方式开展深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观测、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的

51、节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但是并不是没有目标。而这些目标与要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动与校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源共享。 学校综合实践教学计划9 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中

52、的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开展。 二、同学分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思

53、维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 4、本班级共5个班，每个班都有45人左右。大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极体验。要求同学主动参加，自由活动，

54、调动同学活动的积极性和探究欲望。 3、重视同学知识、阅历、技能的综合运用技能，发觉问题和解决问题的技能。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评

55、价手段，以激励同学的探究爱好。 加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊敬同学的性格，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活

56、动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，特别重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排： 1、学校里的鸟1课时 2、爱护珍稀动物1课时 3、学种花1课时 4、制作叶子标本1课时 5、浮起来和沉下去1课时 6、会爬高的水1课时 7、怎样干得好1课时 8、森林1课时 9、防治沙漠1课时 10、时间1课时

57、 11、雷鸣和闪电1课时 12、管子1课时 13、季节与我们的生活1课时 14、体态语言1课时 15、买食品的学问1课时 16、职业仿照1课时 学校综合实践教学计划10 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常着重老师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，着重引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1、生活实践目标强调同学在真实生活的实践

58、技能，援助同学表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3、个别进展目标在同一主题下针对不同技能，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4、学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科知识。 三、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论知识的传授。 2、加强在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践

59、活动，使同学积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合技能。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 四、工作安排 一、预备阶段： 1、针对同学特点研讨并制定讨论计划。 2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。 3、学习课题方案、计划的制定方法。 4、各小组制定小课题讨论方案 二、实施阶段： 1、各课题组依据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 三、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、