有哪些创新思维的培养方法

1、有哪些创新思维的培养方法创新思维的培养方法1、换位思维。绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改 变。对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不 同 群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。 视角的特别，也往往决定了创造力的高低。其中反向思维便是其 中一个特例。比如开发产品，最 好把自己当成服务终端，考虑 一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以 做得跟别人不一样。也可以把自己当成竞争对手，想想他们的情 况，多问问为什么这样，反过来问问为什么不这样，这样思考 的时候，你就可能发现问题并加以革新和完善。2、求同求异。多做比较，而且要换不同角度进行比较，既 要

2、找出他们的相同点，也要找出他们不同点。比较一定要细致， 全面，不放过任何细微之处（细节非常重要）。所以最好将他们一 项一项列出来，翻来覆去比较。相同必有相同的内在机制，更可 能是最基本的问题。大多数人喜欢求异，而思想家更喜欢求同， 从千变万化的复杂事物中找出共性和 本质，从而能够更好地理 解不同之处。异，则可能是思维的入口，是线索，顺着它去就可 能进一步分解事物的特性，发现规律，这点大家容易理解。3、分解与综合。如 果你能将关注的事物分解得足够细， 越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致 考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。比如，研究生 物的，可以将多细胞的行为分解到

3、单细胞水平，甚至单分子水平， 这样必定会遇到很多技术问题，但也可能激发你建立新的技术体 系，另外，对自己研究的领域，你 也可以这样要求自己，即提 出200或更多个问题，在这200个问题中一定会有你的思想火花。 爱因斯坦曾说过，提出问题往往比解决问题更重要，因为关键问 题 的提出，常常表明你已经意识到解决问题的突破口。4、非常规思维。想象一下理想状态会如何，极端条件会怎 样，特殊人群会有什么需要，时间起点和终端的情况呢，或者无 限夸大缩小一下又如何，变成懒鬼是啥样，故意犯犯错会怎样，极小极大极多极少时又会如何等 等，这些思考可能会使你的问 题简化，或者拓展。比如，你开发一个产品，想象一下要是小孩

4、 子拿了就可能猛敲，战场上就可能颠簸和损伤，坏蛋就想搞破坏， 你的产品是不是可以往这方面革新革新。5、艺术性。你能把平凡的不起眼的事赋予更多艺术性或社 会意义，比如 变得有趣、富含深意，那就是一种创造力。把复 杂的公式简单化，把普通的事做得更精美，更优化组合，更节能 轻便，这是一种美学创意。把简单的东西做出复杂的 结构和多 样的功能来，也是一种令人惊叹的艺术。所以，做任何事，要试 着把它做得细致入微，精美有趣或有意义。6、增加新特征。组合也是一种创造，所以要时时想着是否 可以给你的产品赋予更多的功能，是否可以整合不同的事物。7、胡乱联系，也就是头脑风暴，是一种发散思维。把大 量不相关的东西放在

5、一块，让他们任意组合，胡乱联系一下，再 经过筛选分析，启发思维，寻找灵感。所以，有时候随便走走， 或者随便翻翻不相关的书刊，跟无关的人员聊聊天，都可能启 发思维，不一定要老是呆在某个地方苦思瞑想才叫工作。我的导 师常教导我们，吃饭也是工作，说的就是希望我们吃饭时能多结 识些外面的科研人员，有意无意中就可以交流一些信息。8、思考社会需求。只要是需求，都值得认真思考。实际上， 对创造力评价的一个重要指标就是其社会意义，包括理论的，技 术的，以及实际生活需求的。所以，一定要把自己的思维拓展开 来，考察社会需求的方方面面，能不 能建立一种关联。比如， 做基础生物学研究的不一定就只做实验室工作，可以拓展

6、一下是 不是可以与国计民生联系一下，比如垃圾处理，口腔卫生，食物 监控，生物能源之类。你也可以先考察社会需求，然后看看哪 些可以作为自己研究突破的方向。9、移植思想。是一种发散思维的方法，就是将别的领域 的思想方法用到自己专注的领域，或者将自己的思想方法拓展到 其它领域，也就是学科交叉，甚至学科横断或上升到哲学层次。 彼箱子有一个习惯，就是一有什么想法，赶紧先记下来，然后 不断完善，再然后就会想想是不是可以推广到相关领域，或者更宽的领域，其次就是实用性考虑，诸如可不 可以用到日常生活 或医学研究中去，可不可以申请专利、开发产品或工业化大生产。 这样想的时候，也就会连带出更多配套性的问题，思维也

7、就活跃 了。10、形象思维。一定要试着用图形表达各种意思，因为形 象思维能够再现事物原型，能轻易发现言语容易遗漏的空间细节 和时空逻辑矛盾。所以，想问题的时候，不妨多画画图，建立 模 型，用想像力去弥补思维空缺。你也可以用形象去类比，想象一 下它象什么，内部可能是什么样的结构，换个角度想象一下，又 会是什么结果呢?或者，建立一定的符号，进行逻辑运算，也可 以很直观地理解问题，发现矛盾。创造性思维的概念创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题 时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案， 既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是 开放性、扩散性的。它解决问

8、题的方法更不是单一的，而是在多 种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深 刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。常见的创新思维方式1、发散思维概念发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模 式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。特性A流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机 智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。B变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按 照某一新的方向来思索问题的过程

9、。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散 思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多 面性。C独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应 的能力。独特性是发散思维的最高目标。D多感官性发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利 用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关 系。如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化， 赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。2、逆向思维(1)概念逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向总是 与常人的思维取向相反，比如人弃我取，人进我退，人动我静， 人刚我柔等等。这个世界上不存

10、在绝对的逆向思维模式，当一种 公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它也就变成了正 向思维模式。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地 胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注 小概率可能性的思维。逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段， 有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。特性A反向性反向性是逆向思维的重要特点，也是逆向思维的出发点， 逆向思维离开了它也就不存在。B异常性逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题，这是它的异常 性。C悖论反向性和异常性的存在，使得逆向思维在实践中常给人悖 论的特性。牛顿的物理学、相对论和量子力学，其中就包含了

11、 对立物共存和互相作用的逆向思维观念。类别A反向思维通常对普遍接受的信念或做法进行质疑，然后察看它的反 面是什么。如果对立面是有道理的，那么就朝对立面方向进行。在如下情况下，可以进行反向思维：一是考虑要做某种相 反的事情;二是考虑用其对立面来取某物;三是如果意识到别人是 错的，而你是正确的，但你仍然认为对方错误的观点中也有值得 肯定的地方。B雅努斯式思维在人的大脑里构想或引入事物的正反两个方面，并使它们 同时并存于大脑里，考虑它们之间的关系，相似之处、正与反、 相互作用等，然后创造出新事物。这种双面思维相当艰难，因为 它要求保持两个对立面并存在你的大脑中，是一种大脑技能。C黑格尔式思维米取一种

12、观念，容纳它的反面，然后试着把两者融合成第 三种观念，即变成一种独立的新观念。这种辩证的过程需要三个 连续的步骤：论题、反题以及合题。3、逻辑思维概念逻辑思维是指符合某种人为制定的思维规则和思维形式的 思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的 思维方式。常称它为抽象思维或闭上眼睛的思维。逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶 段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判 断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维 具有规范、严密、确定和可重复的特点。特征概念的特征：内涵和外延。判断的特征：一是判断必须对事物有所断定;二是判断总有 真假。推理的特征：演绎推理的逻辑特征是：如果前提真，那么 结论一定真，是必然性推理;非演绎推理的逻辑特征是：虽然前 提是真的，但不能保证结论是真的，是或然性推理。方法A定义是揭示概念内涵的逻辑方式。是用简洁的语词揭示概念反 映的对象特有属性和本质属性。定