医院管理制度汇编-临床教学制度分册

1、第二章 临床教学管理制度第一节 临床部教学工作制度一、作为医院临床教学常设办事机构；设专职教学管理人员27名。二、根据临床教学工作规划，组织实施全院的临床教学日常工作。三、执行校区教学办临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。四、审核临床教师资格，完成教师考核、推荐申报兼职教学秘书和兼职辅导员。五、负责接纳安排实习医师并制定实习计划和实施计划，负责对实习医师的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。六、负责与学院和校区的有关教学事务部门联系和协调工作。七、督促、考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。八、组织开展评教评学工作。九、组织开展临床教学研究工

2、作。十、每年组织一次临床教学工作会议。十一、每年进行教学工作总结。十二、每年组织评选优秀教研室、优秀教师、优秀带教老师等工作。第二节 教学工作委员会章程（经第一次教学工作委员会全体委员会议讨论通过）教学工作委员会是为适应高等教育改革发展的新形势，实现医院教学管理民主化、科学化而成立的。教学工作委员会是在院长领导下的教学咨询与执行机构，其职责是：受院长委托，提出并实施医院临床专业建设中长期规划；增强我院的教育决策和教学管理水平；不断完善师资队伍建设；全面提高医院的教育教学质量，为创建临床学院发挥积极作用。第一章 职 责第一条 参与医院重大教学改革决策，向院长及党政联席会议提出医院的教育教学工作意

3、见和建议，在检查与评估基础上对教学管理做出权威性宏观评价。第二条 教学工作委员会对全院教学工作（包括专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学评价与教学奖励、实习生与见习生管理等）和相关工作调查研究及分析论证后作出决议。第三条 教学工作委员会委员要参加教育、教学、管理等方面的检查、督导、评估等工作，对所承担工作做出书面总结和口头报告。第四条 协助教学主管领导制定教学工作规划，对临床医学教育教学及管理改革的重大问题提供专家论证意见。第五条 对改革临床医学教育教学管理体制和完善教学运行机制提出建议；对医院教学经费的重大项目使用提出建议与意见；监督、指导教学经费的使用和各项教学建设的执行情况。第六条 参

4、与审议、评定教学督导计划的制定和实施。第七条 负责医院教学相关岗位聘用标准的制定和组织实施。第八条 完成院长交办的其他有关任务。第九条 教学工作委员会委员应积极履行岗位职责，规范行使权力，为人师表；积极收集国内外教学改革信息，研究国内外教育教学思想、教学动态，反映院内外教学情况和意见；保证参加有关工作会议，听取教育教学工作汇报，协商教育教学管理工作重大事宜；保证按时按要求参加委员会活动，完成委员会指定工作任务。第二章 组 织第十条 教学工作委员会设主任1人，副主任1-2人，委员10-15人。委员由教学经验丰富，责任心强，学术造诣深，具有副高级专业技术职称以上的教师担任。第十一条 教学工作委员会

5、委员，由符合条件的教师本人申请，各教研室推荐，经临床教学部资格审查后报院长履行有关批准程序。教学工作委员会委员每届任期三年，可以连任。不能履职一届任期人选，不具备申请资格，因调职或其他原因不能继续履行职责的，自然免除职位。第十二条 教学工作委员会会议由委员会主任负责召集，到会人数必须达到教学工作委员会成员的三分之二方可开会。采取民主集中制的原则，重大问题须经充分讨论酝酿后表决。不可由他人代替投票或表决。所讨论和决定的议题要在超过到会人数的三分之二以上的委员表示赞成的情况下方可有效。第十三条 教学工作委员会委员如多次（每学年二次以上）无故不出席会议，自动取消委员资格。由临床教学部按条件遴选其他人

6、选。第十四条 每年定期在八月（听取和研究临床部及教研室学年工作总结及计划，讨论教学改革等重要工作）、 元月（审议临床部提交的教学经费预算及上年度教学经费使用情况，讨论师资队伍建设及用人计划）召开全体委员会议二次，如遇重大议题可召开临时全体委员会议。第十五条 教学工作委员会办公室设在临床教学部。第三章 纪 律第十六条 教学工作委员会委员要严格遵守工作纪律，保持学者风范和道德操守，对所讨论的敏感问题严守秘密。所讨论的议题如与本人直接相关，按规定予以回避。第四章 待 遇第十七条 教学工作委员会委员享有优先被推荐作为各教育学术组织后备人选的权利。第十八条 教学工作委员会委员每两年参加一次教学相关学术活

7、动。第五章 附 则第十九条 本章程经全体委员会议讨论通过，报请医院党政联席会议批准，自发布之日起执行。第二十条 本章程由临床教学部负责解释。第三节 师资教学能力培养要求一、住院医师（助教）：按卫生部规范化培训要求在二级学科范围内进行轮转培训 , 负责 23 名本科实习学生带教，指导学生进行临床工作。第二阶段培训担任总住院医师期间，全面负责本病房各层次实习学生管理，定期组织实习学生小讲座和学生小查房。二、主治医师（讲师）：脱产或半脱产参加临床教学工作，承担学生示教，进行培养性讲课，参与集体备课、听课，命题、考试等教务活动，逐步过渡到承担理论课教学工作。担任病房主治医师时，负责本治疗组教学，接受院

8、级督导专家的指导。三、副主任医师（副教授）：脱产或半脱产从事教学工作，全面参加理论教学和各种教务活动，逐步过渡到担任主讲教师，全面负责本课程的教务组织与管理。四、主任医师（教授）：脱产或半脱产从事教学工作，全面负责理论教学和各种教务活动，承担各教研室主讲教师，负责本课程的教务组织与管理。第四节 青年教师培训制度一、对新上岗的教师，进行上岗前的培训。从备课、上课、教案书写等方面进行培训。二、参加工作的青年教师第二年必须参加普通话等级考试、教师资格岗前培训及试讲，并撰写论文（临床、教学、科研均可）一篇。三、定期组织对青年教师教学能力培养的示范教学。由骨干教师和有经验的中老年教师主讲，要求青年教师（

9、包括45岁以下副高人员）每学年听示范课不少于10节，并做好听课笔记。四、青年教师每学年必须自行设计两个学时的多媒体课件及教案，由科室每学年对青年教师制作的课件和教案进行审阅，临床教学部将不定期进行检查性听课。五、每学期初、末分别召开青年教师会议，安排青年教师工作计划，总结青年教师工作情况。六、组织青年教师积极参加院、县、乡级开展的各种类型教学活动，做到在活动中培养，在活动中提高。七、青年教师参加工作5年之内必须参加外出学习（包括学术会议、教师培训等）。八、定期对青年教师的教学工作、业务理论的学习及笔记进行检查。九、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究，做研究课题、写实验方案和实验报告，总结实验体

10、会。十、科室及教研室每年对青年教师的综合能力（包括教学能力、临床技能考核、病历书写等）进行评分，评分结果与职称和奖金挂钩。第五节 青年教师考核制度根据教育部、卫生部对青年教师（青年医师、参加规范化培训的医师及招聘青年医师）考核的要求。临床部对青年教师进行考核（副高职称以下的人员），具体的考核项目有9项：1、全身体格检查 （由内科教研室进行考核） 2、心肺复苏技能操作 （由急救医学教研室考核）3、无菌术考核 （由外科教研室组织考核）4、所在专科的临床技能考核 （由所在科室具体负责）5、病历书写检查 （由教研室及教学指导委员会组织评分）6、教学试讲 （由教研室及教学指导委员会组织评分）7、教案书写

11、 （由教研室及教学指导委员会组织评分）8、课件制作 （由教研室及教学指导委员会组织评分）9、科研能力（每人写一篇论文、个例报道也可）（由教学工作委员会组织评分）每年进行一次考核，对不及格者进行补考并通报批评。补考不及格扣发两个月奖金，并加扣科室教学管理分。第六节 教务活动制度一、认真贯彻落实教育部、卫生部和国家中医药管理局关于普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定的精神，重视教学工作，积极组织、部署、协调，保证教学质量，为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的高级医学人才。二、将教学工作贯穿于医院日常工作中，加强教师队伍建设，调动各级专职、兼职教师的积极性，积极开展教学科研和教学改革。三

12、、临床部每年根据医学院校教学大纲，制定全院本年度的教学计划、各教研室制定本部门的教学工作计划，认真落实。四、临床部、临床教研室及各教研组定期检查教学计划的执行情况。五、建立健全临床教学工作管理规章制度及管理措施，完善各级教学人员职责。定期开展评教评学活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转，提高教学质量。六、院领导、临床部及临床教研室随时了解并解决教学工作中存在的问题，听取教师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。七、每学年应组织对临床部、教研室、科室和带教老师进行教学工作考核，考核成绩直接与奖金挂钩。组织实习医师对医院、临床部、临床教研室、科室和带教老师的教学工

13、作进行评议。八、定期开展教学研究活动，提高临床教学质量和管理水平。积极组织各级教学工作人员撰写医学教育研究论文。九、随时与校区和学院取得联系，接受上级对教学工作的指导。第七节 临床教学行政查房制度一、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由临床部或临床教研室提议，分管院长主持，参加部门有：院办公室、临床部或科教科、护理部、总务科、临床教学教研室、教研组等有关部门的负责人。二、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行情况，总结教与学的质量，促进教学相长。三、检查教书育人、管理育人等方面的情况。督促医疗、教学、科研协调发展的实施成效。四、开展评教评学，听取带教老师的建议，收集实习医

14、师的意见，促进临床教学工作的顺利开展。五、查房的有关科室、部门具体汇报开展临床教学情况，包括硬件和教学实施过程中存在的问题和需要解决的问题。六、制定教学整改措施。必须有专门的行政查房记录本，有原始记录，有解决问题情况，有整改措施。第八节 临床部关于教学事故及教学差错认定标准为了进一步加强教学管理，严肃教学纪律，稳定教学秩序，提高教学质量，特制定本标准。一、教学事故的认定标准教学事故是由人为因素引起的，使教学活动受到严重影响或损失的事件。发生下列情况定为教学事故：1、授课教师有课不到（漏课）或不按时上课超过10分钟。2、未经教育部门批准，提前下课超过10分钟。3、授课教师没有教案、经常出现错误、

15、学生反映强烈，致使该学科的授课无法正常进行。4、试卷有原则性错误，对考试造成严重影响，甚至需要重新考试。5、考试前有意或无意泄露试题。6、对学生考试试卷、考试成绩擅自进行技术处理，弄虚作假。考试期间丢失考卷。7、擅自变动或故意不执行教学计划。8、实验准备未完成或准备错误（药品、试剂、器皿）致使实验课无法进行或不能按时上课超过10分钟。9、其他一切违反学校有关规定，对教学造成较严重影响或损失的即可认定为教学事故。二、教学差错认定标准教学差错是由人为因素引起的，使教学活动受到较大影响的事件。发生下列情况认定为教学差错：1、授课教师上课迟到或提前下课510分钟。2、未经教学管理部门批准，擅自调课；未

16、经教研室同意委托他人代课。3、不经请示，任意改变课程内容。4、不按规定时间上交考试试题，影响制题或考试。5、不按时上交考试成绩单，影响学生成绩通知单发放。成绩单上报后又申请改动。6、监考教师不能履行职责，迟到、中途擅离职守，不认真监考，考试纪律混乱，导致考试无效。7、批阅试卷不认真，有明显疏漏。8、未及时完成教育主管部门要求上报的各种材料，拖延超过10天。9、其他一切违反学校规定，对教学造成较大影响的事件。注：以上和其余对教学造成不良影响的事件类别与等级认定见学院文件2006108号*医学院教学事故的认定和处理办法三、教学相关处罚：1、五附院教师必须承担教学工作，无故推诿教学任务，经教育帮助仍

17、不改进者，给予待岗处理。2、出现教学事故的科室，根据事故性质扣发事故当事人200500元奖金，每次事故科室主任和教研室主任各扣发100元奖金，扣科室当月教学管理分。发生教学事故的教师，两年不能晋升上一级职称，年终考核不能评优。3、出现教学差错的教师，扣发当月奖金100300元，一年内不能晋升职称，科室主任及教研室主任各扣发奖金80元，并扣当月教学管理分40以上。4、教学专家督导组评估得“差”者，推迟一年评聘上一级职称，并扣发个人奖金500元。5、每年由医院组织的考试不及格者，须当年补考并罚交100元以上补考费，补考仍不及格者推迟一年评聘上一级职称。第九节 教育教学改革计划项目管理办法为贯彻中国

18、教育改革和发展纲要和面向21世纪教育振兴行动计划，进一步落实“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，有效地调动五附院广大教师和管理人员参与教学改革实践的积极性与创造性，进一步深化教学改革，特制定本管理办法。 一、科教科负责临床教学部协助对教改计划项目组织立项评审、实施、中间检查、验收和经费监督使用等综合管理。二、可申报教改计划项目立项的主要研究内容包括：1、现代教育思想、教育理论的研究；高等教育改革和发展战略研究；高等教育人才培养体系研究；高等教育人才培养目标和模式研究；结合培养人才机制的研究。2、大学生创新教育的研究与实践。3、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学软件的研

19、究与改革，包括实验实习改革与研究。4、教育教学管理改革的研究与实践。5、专业建设、课程建设、教材建设及试题库建设。6、有关临床实践教学的研究。三、项目立项审批程序1、科教科下发组织申报教改计划研究项目的文件；2、临床教师、教学管理和教学辅助人员自愿申报，并按要求填写教育教学改革计划项目申请书。3、“项目申请书”经教研室及有关部门主要领导审查签字后，如期报科教科。4、科教科组织专家组进行评审。评审工作在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式，确定是否立项，并形成书面意见。参加评审工作的评委、领导和工作人员，凡涉及与自己有关的项目，一律采取回避制度。5、报主管院长批准后，正式立项，并行文公布。四、

20、一般情况下，每12年进行一次教改计划项目立项。五、所有已立项的教改计划项目实行项目负责人制。项目的研究、管理工作都由项目负责人负责，项目所在部门应加强对项目研究工作的指导和经费开支的监督，帮助项目负责人制定好研究实施计划，并提供研究所需的必要条件。六、教改计划项目实施期间实行中期检查制度。按照各课题进度确定其中期检查时间。中期检查时，项目负责人须提供相关材料，填写“*医学院第五附属医院教育教学改革计划项目中期检查表”。必须对项目进展情况进行说明，对进展情况不好的课题，科教科可酌情采取相应的措施（包括调整、延长、暂停、中止或撤销等）。七、教改计划项目建设期限一般为2年左右，项目一经立项，立项资助

21、经费10005000元。科教科预留资助经费总额的5%，用于项目中期检查和验收的工作经费。八、教改计划项目经费由科教科管理、监督使用，使用项目经费时，由项目负责人签字，经科教科主任签字后，到附院财务处办理手续。教学改革研究项目经费要保证专款专用。九、项目完成后，由项目负责人提供“*医学院第五附属医院教育教学改革计划项目验收表”，科教科负责组织有关专家开展鉴定、验收工作。十、验收内容。根据项目的研究方案、进度安排和成果形式目标，对项目的任务完成情况进行总结和评价。主要包括：对项目研究和实施的技术路线、子项目（专题）设置、研究方法选择等进行科学性和先进性评价；对项目的组织方式、协调管理、经费使用、执

22、行情况等进行综合评价；对项目改革研究成果在教学改革与实践、提高教学质量与效果等方面的作用和影响，以及项目产生的效益、成果应用前景综合进行评价等。 十一、对验收合格、成果突出、效果明显的课题，给予相应奖励。对验收不合格的项目，其项目负责人在五年内不得申报新的院级教学改革研究项目，同时收回资助经费。第十节 临床见习管理规定一、教研室应重视临床见习教学，加强见习工作的组织和领导。二、选派基础理论、基本知识和临床经验较好，责任心强的教师（主治医师职称以上教师应占60%以上），脱产或半脱产组成指导见习小组，并指定一名组长。指导见习教师应参加听课，熟悉课堂讲授内容。三、熟悉教材，根据教学大纲要求，制定见习

23、计划，上报临床教学部备案并严格执行。四、教学方法可采取教学查房、回顾性提问、病例分析、病历修改、操作示教、小讲座及布置思考题并答疑等方式，完成教学见习工作。五、入科后必需进行岗前教育，根据教学大纲要求，通过整个科室收集住院典型病例，以保证典型病例能在见习中见到；同时应采取交叉查房、典型病例示教的方法使每位学生加强接触面。六、指导并传授学生各专科疾病的问诊、规范的体格检查方法，准确地确定阳性体征及其在诊断中的意义；指导学生规范地书写病历并仔细修改。七、组织典型病例的示教，并通过诊断、鉴别诊断的讲解，使学生能通过一个病例的了解，举一反三，掌握多种疾病的知识和相互的鉴别。八、带教老师应严格管理学生纪

24、律，严肃学风，严格指导学生在病房中仪态、言行规范，培养学生良好的工作作风及医德医风。九、定期组织考核并作好成绩登记及分析，见习结束时见习组长应做出书面总结，肯定成绩，提出不足及改进意见，存档并上报临床教学部。十、岗前教育、教学查房、病例分析、病例讨论等带教内容要求有记录、有课件、有学生签到。第十一节 实习管理规定（一） 实习生管理规定一、实习医生必须热爱祖国，认真学习党的方针、政策，树立全心全意为病人服务的思想，养成良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系，努力完成毕业实习计划的要求，巩固和提高所学的基础理论、专业知识和基本技能，培养科学的思维方法和独立分析问题、解决问题的能力。二

25、、实习医生必须加强组织纪律性，自觉遵守国家法纪，遵守医院的各项规章制度，尊重老师和工作人员，加强各方面的团结合作。三、实习医生在上级医生指导下，一般负责68张病床（视科室具体情况而定）的诊疗工作，直接对上级医师负责，并尊重和服从其工作指导。四、新病人入院后，实习医生必须在上级医生指导下，询问病史，进行体格检查，并在24小时内写好完整病历及诊断处理意见；急诊病人的病历应及时完成。病历书写要求内容完整、准确，重点突出，条理分明，文字通顺，字迹清楚、整洁。在每个病房实习期间，应书写若干份完整病历（见各科实习大纲），交上级医师修改后送临床部存档。五、实习医生在检查病人时，态度应当严肃认真。男实习医生检

26、查女病人时，必须有第三者在场。六、实习医生每天上午必须提前半小时上班巡视病人，作好查房前准备，然后参加病房交班，随同上级医师查房。在查房时应主动报告自己分管的新病人的病史、体检及化验结果，提出诊断意见与治疗计划，并报告病人的病情变化和进一步诊疗的意见；查房后应及时记录上级医师的意见。七、实习医生要深入病房，及时了解病人病情变化、饮食、思想状况以及护理情况。当发现患者有特殊变化时，应及时向上级医师报告，并请示处理意见。八、实习医生每天下午或傍晚必须随同上级医师或自行巡视病房，了解病情，及时做好病程记录或会诊记录（病情、治疗效果、上级医师检查、诊断及治疗意见等）。九、实习医生没有单独从事医疗活动的

27、权力，实习医生的所有诊疗技术操作，都必须在上级医师的指导下进行。如果操作基本掌握，经上级医师同意后，方可独立操作；但遇到困难时，应及时请示上级医师解决。实习医生开医嘱、处方、各种化验单、特检申请单必须经上级医师签名后方有效，不得擅自决定会诊、转科和签发任何证明书。实习医生未经上级医师同意，无权向病人及其家属解释病情。对于擅自向病人及其家属解释病情造成严重后果的，将按有关规定严肃处理。十、实习医生必须在转科前写好自己所管病人的交班小结（包括主要病史、体检、化验结果、治疗过程及效果）。有特殊情况时，应向接班者口头交代。接班实习医生应及时写好接班记录。十一、实习医生遇危重病人，必须尽力抢救，直到病情

28、好转或确已死亡，经上级医师同意后方准离去。十二、病人出院或死亡之后，实习医生应会同上级医师填写详细记录。十三、实习医生应参加一定的护理工作和医护劳动。十四、实习医生必须注意提高医疗质量，如发生医疗差错事故，应及时向科室、医务科及临床部反应，并认真检查事故发生的原因。医院视情节轻重和学生态度，给予批评教育或纪律处分。十五、实习医生在实习期间除患急诊病外，其它慢性病需住院治疗者，事先要经校区生产实习科同意，教学办批准，否则作旷课论处。 十六、实习生请假规定：1、学生实习期间一律不放寒暑假和各种节假日，坚持查房值班制度，双休日也应查房和观察病人，未经带教老师同意不准代班和私自调班。2、必须严格执行请

29、假制度，杜绝擅自离开工作岗位。病假必须持医院的疾病证明书，1天以内由病房负责人批准：23天由教研室主任批准，临床部备案；4天以上（含4天）由临床教学部批准后，方能离开工作岗位。实习生原则上不能请事假，确有特殊情况，必须写出假条，说明请事假理由，1天以内由病房负责人同意，教研室批准并备案；23天增加临床部批准备案；3天以上到校区生产实习科办理有关手续，临床部备案。未办手续离开者一律按旷工处理。请假结束后必须到临床部销假。十七、实习生的病、事假和旷工，病房带教老师应详细登记，轮转前提供科室主任评分时参考。病假超过15天该科成绩最多为80分，超过25天该科成绩最多为65分，超过30天者不评定实习成绩

30、，补实习后再评定成绩。事假超过10天该科成绩最多为80分，超过15天该科成绩最多为65分，超过20天不评定实习成绩，补实习后再评定成绩。十八、在实习期间，犯有下列错误者，视情节轻重，报校区给予纪律处分，直至开除。1、医疗作风恶劣，道德品质败坏或犯有流氓行为。2、破坏公物、赌博、酗酒、打架斗殴者。3、伪造、篡改病历及各项通知单，私开诊断书、休假证明书。4、由于不负责任造成严重医疗差错、事故或损失者。5、受贿、行贿，贪污、盗窃患者药品或医院药品、器材等。（二） 实习生管理（补充）规定为了增强我院教师实习带教的意识和积极性，提高临床实践教学水平，特制定如下补充规定：一、实习带教老师要求具备执业医师资

31、格。二、实习带教实行导师制，实习生初次轮转由科室主任指定导师，以后各科轮转中入科时实习生可以选择导师，实习生导师要全面负责指导该生在本科室的日常实习和理论学习。三、实行实习生与导师互评制，实习生出科一周内将带教老师书面评语上交临床部备案，带教老师对实习生评语记录在实习生考核手册内，与科室组织对实习生的理论及技能考试成绩一并作为实习生出科成绩。四、实习生对导师的评价作为教师评优的标准之一。五、对经督导检查不能按规定完成实习带教的老师（科室），暂停其实习带教老师（科室）资格，年终不得评优评先，经整改后由个人（科室）提出申请，临床部组织专家评定合格后恢复其带教资格。（三） 实习生岗前教育培训制度一、

32、岗前教育培训包括实习医师到教学医院时的集中岗前培训、医德医风教育和轮转到新科室的入科岗前教育两部分。二、实习医师来院下科室前应集中进行l一2天的上岗前培训；该培训由临床部组织。三、岗前培训的内容：怎样做好一名实习医师、医院工作制度、医疗安全防范、临床教学工作管理、病历书写基本规范、处方书写规范、病历管理规范、怎样与病人沟通、如何尊敬老师等。四、职业道德和医德规范教育。 五、有关医疗法律法规教育。六、轮转到科室或教研室时由教研室主任或教学秘书负责进行入科岗前教育，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医疗文书书写（病历书写、医嘱书写、申请单书写）、医德医风教育和教学

33、要求等。做到有落实有签字。（四）指导实习生操作制度一、直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。二、操作前带教老师应告诉学生操作过程有关的注意事项。三、指导操作过程中老师、学生都须戴帽子、口罩。四、先查对病人。五、学生洗手。六、学生准备操作器具。七、向病人问候，简单解释，说明来意。八、学生严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师及时指导纠正。九、操作完毕向病人问候，交代注意事项，说“再见”。十、收拾好操作器具(换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶)。十一、清洗敷料盘，放到指定地点。十二、带教老师进行总结，指出优缺点，提出改进方法。十三、书写操作记录，指导教师必须签名。（五） 教学

34、查房制度一、教学查房由教研室或科室组织，每周至少进行一次。二、由主治医师以上教师主持。三、查房前实习医师应做好必要的准备,包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。四、查房时首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；主持人要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的临床思维。五、尽量详细而又深入浅出地分析病情，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。六、在特殊情况下床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。七、查房后由实习医师或住院医师负责登记及作好病程记录。（六） 临床教学病例讨论制度一、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室或科室组织。二、原

35、则上每两周进行一次。三、讨论应提前2天通知，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、应参加的人员等，应参加的实习医师要求每人撰写讨论发言稿。四、讨论由主治医师及以上人员主持。五、专题讨论的病例，可以是实习大纲要求的住院病例，或已收集在典型教学病例资料中的病例。六、首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；实习生积极发言，可凭发言稿发言，参加讨论的医师要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的分析问题、解决问题的临床思维。七、主持人总结时深入浅出地分析该病例的特点、诊断及诊断依据，深入浅出分析鉴别诊断、诊疗计划、国内外诊疗进展和本院的诊疗特色，可现场提问。八、讨论结束

36、时由主持人进行总结。九、参加讨论的实习医师准备的发言稿讨论后交教研组备案；讨论结束后指定人员负责讨论记录。（七） 典型病例收集制度一、为保证临床教学需要，按照教学大纲要求收集典型教学病例。二、各科室在主任的领导下认真制定典型教学病例的收集方案并做好典型教学病例收集工作。三、以科室为单位分别建立典型教学病例登记和检索档案，做到可实际应用于临床教学。四、信息科、病案室负责收集全院每年病种统计和各科病种情况，分析满足临床教学需要情况。五、临床科室在工作实践中发现具有良好的教学价值病例，包括少见病、罕见病应予以收集登记。六、收集的方式可以有实体标本、影像资料、病案资料。七、属于典型病例的病案，在首页示

37、教栏目相应位置注明。（八） 临床小讲座制度一、临床实习小讲座由教研室及科室共同组织，每周组织一次，由所在科室或教研室教师主持。时间一般为下午3:005:00。二、根据毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研室或科室集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份临床部备案。三、临床小讲座原则上由主治医师及以上人员主讲：提前一周准备好讲义提交教研室主任或科主任审议。四、第一次担任临床小讲座主讲的人员由教研组组织有关人员进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人教学方法、语言表达、板书、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。五、主讲人应根据其

38、他同志提出的意见及时进行修改，争取做到最好的讲课效果。六、参加听课的实习医师应做好签到。七、登记讲座主要内容或讲稿。（九）实习医师出科考核制度一、实习医师按照实习大纲要求，服从临床部安排，到相应科室进行轮转学习，不得提前或推迟到科室。二、科室应指定专人负责带教工作，具体负责对实习医师的工作学习安排和日常管理。 三、实习医师应服从科室的工作、学习安排，完成各项学习任务。四、实习结束前教研室应组织对实习医师进行理论考试，理论考试应采取闭卷考试。 五、实行带教与考核分离制度，由教研组负责人指定专人对实习医师进行考核。操作考核可考核实际临床操作能力，病历书写或病例分析。第十二节 教学管理记录示范一、教

39、研室工作计划记录（每学期必须拟定一次；拟定半年和全年工作计划）包括内容：1、预期目标；2、完成时间；3、内容；4、参加人员；5、教学计划书及课表。二、教学活动、集体会议记录（每季度必须一次）包括内容：1、时间、地点、主持人；2、参加人员；3、活动内容（科室及个人奖惩情况；学期和年度总结；教学相关各种问题的讨论等）；4、讨论情况；必须讨论的内容:教材选用原则、选用程序及决定。教学计划分工与教学安排。教师资格审核。教学大纲修订依据。备课要求（包括集体备课安排）考试、考核原则（重考率低于10）解决教学中存在的问题。5、各种意见、决议和决定。三、集体备课记录本包括内容： 1、时间、地点； 2、主持人或主讲人、职称、职务； 3、参加人员姓名、职称、职务； 4、备课的主要章节； 5、备课详细情况； 6、讨论意见、建议、要求。四、教学查房记录本（每周一次）。由讲师以上职称人员承担教学查房包括内容： 1、时间、地点；2、查房人姓名、职称； 3、出席学生班组、姓名及人数；4、病人姓名、性别、年龄、住院号、入院时间；5、临床诊断；6、学生汇报病史摘要；7、查房计划与目的；8、查房内容。9、总结五、教学质量督查包括内