小学教师自主研修计划

1、第 第 页小学教师自主研修计划学校老师自主研修计划1我是一名学校思品课老师，为了提高自身素养，树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，为此，我制定了个人研修计划，内容如下：一、个人研修目标、任务一研修目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；2、更新教育观念，不断掌控现代教育思想，提升实施新课程的技能，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和技能结构；进一步掌控教育科研理论和方法，掌控新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。二详细任务个人研修任务，内容包括假设干建议规范课堂教学和提高课堂效益、教育法

2、律法规简明读本。二、研修主要措施1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。三、详细做法如下：一多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，实时更新教育理念。工作之余，我计划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充盈自己。二虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和

3、提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。作为一名年轻老师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，积极主动地定期进行示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学技能，三加强教育教学讨论，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。实时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地

4、准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论技能。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。1锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。2多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。3广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

5、”盼望明年的我能收获一份沉甸甸的喜悦。学校老师自主研修计划26月25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参与了20*年省中学校骨干老师培训班的学习。十天的培训过程中，我倾听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入沟通、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经受令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和进展计划如下：一、指导思想：通过骨干老师培训，不断提高老师道德修养、自身的专业理论水平和业务技能，以适应现代教育的进展需求，走专业化进展的道路，肩负起到骨干老师的引领作用二、研修目标：1、通过培训提升我的思想政

6、治与老师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学技能等方面。2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型老师向专家型老师转变，渐渐提高教学质量和水平。3、潜心课题讨论，做课题讨论的牵头人，和老师们共同探究教学中的难点问题和创新性问题。三、研修要求：1、不断学习，充盈自我加强教改理论学习，不断充盈自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。2、积极开展教学教研活动，提高业务技能积极参加“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补

7、己之短，努力提升自己教学驾驭技能。3、努力提高教育教学科研技能在今后的课题讨论期间结合理论学习讨论，和课题组成员积极探究教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学讨论技能。四、研修形式：第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理论更新和专业技能训练。第二阶段跟岗学习。进入学校科学老师工作室跟岗学习，采用师带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”。与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题讨论。第三阶段岗位实践和行动讨论。回原任职单位进行岗位实践，进行教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的讨论。第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院进行

8、成果展示，相互学习，进一步提升自己的理论水平及业务技能。我将切实根据计划部署，积极开展教学讨论促进课程目标的全面实施。根在以后的工作中据自己所教同学和学科的实际状况，努力学习，发奋进取，教好书，育好人，发挥骨干老师的专业引领作用，努力提高我校科学教学的整体水平。学校老师自主研修计划3为了提高自己的工作技能和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。2、通过学习，提高自身的业务水平。3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。4、树立终身学习的理念，为自身的可持续

9、进展奠定基础。二、研修内容1、加强自己的政治修养，为自己事业的进展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。3、学习与学校管理相关的理论著作，丰富自己的管理知识，提高自己的管理水平。4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教技能。5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高同学的家庭教育环境尽自己最大的努力。三、详细措施及安排1、每周利用12小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。2、每年寒暑假读一本教育专

10、著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。3、仔细按时参与学校的团队研修活动，并仔细预备，积极发言，积极争论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。4、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。学校老师自主研修计划4一、指导思想：坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推动素养教育和课程改革为核心，通过课题讨论和校本研修，达到提升教学质量的目的。二、新课标理念下的语文教学：新课程理念下的语文教学由“关注同学学习结果”转向“关注同学活动”、“重塑知识的形成

11、过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。提倡同学主动探究，自主学习，合作争论，表达语文再发觉的过程，语文教学不再是老师向同学传授知识的过程，而是给同学制造环境，鼓舞同学“观测”、“操作”、“发觉”，在这个过程中通过合作沟通，让同学进展自主学习的技能，进展同学的性格品质，从而激发同学的学习爱好，提高同学学习语文的技能。我们老师在整个教育、教学过程中与同学处于同等地位，是共同的“参加者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。三、现状分析：一社会背景分析：随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师需要要与新课改同行

12、，适应新课程要求，需要更新观念、转变角色，学习掌控新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的进展。二自我分析：作为一名学校六班级语文老师，我具有剧烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参与校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌控了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等语文知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对同学的亲和力有待于加强。四、进展目标：一总体进展目标：经过努力，在将来的三年中争取成长为有广

13、博的学识和丰厚的.底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学技能，并具有剧烈“爱心”和“责任心”的优秀老师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的能量。二详细进展目标：1、师德方面：仔细学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。2、教学方面：重温新课标，仔细钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。3、业务方面：积极参与继续教育培训，着重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想；通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素养教育的学习，促进老师职业道德水平的提高；加强老师基本功的修炼。4、其他方面：努力提高自己的教育科研技能；

14、努力提高自己的计算机水平。五、详细措施：1、仔细学习义务教育法、老师法、中学校老师职业道德规范等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。2、加强师德修养，形成高尚的人格。喜爱教育事业，关怀和爱惜同学，尽心尽责，教书育人。3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌控先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为敏捷驾驭课堂作铺垫；大量阅读学校生心理健康教育方面的书籍，了解学校生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作预备，尽最大能量做到因材施教，因人而教。4、重温新课标，把握学校阶段的教材内容，做好学习笔记；仔细学习和讨论课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个同学身上。5、仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备同学学情，二者缺一不可。上课要做到有备而来，要着重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要实时、全面，要有激励性的评价语言。仔细拟定辅导学困生计划，使学习困难的同学都有不同程度的提高。6、积极参与区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参与学校组织的各种活动