小学数学人教三年级上册多位数乘一位数第一课时多位数乘一位数的口算乘法

1、第一课时 多位数乘一位数的口算乘法教学内容：数学教材56、57页例1、2练习十二教学目标：1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培养学生的口算能力和类推能力。3激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。64= 85= 29= 39=38 = 97= 76=

2、 48=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！下面进入第二关快速抢答：6个十是（） 12个十是（） 20个十是（） 40里面有（）个十 70里面有（）个十 150里面有（）个十 恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1小组交流，探索算法出示ppt图片出示问题：老师需要来花店买些花装饰宿舍，同学们帮老师计算计算：狗尾巴草：9元一盆 百合花：10元一盆水仙花：20元一盆 玫瑰花：50元一盆老师想买水仙花买3盆，同学们能帮老师列出怎样的算式？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。（2）小组反馈：3个20是60；20+20+2

3、0=602个十乘等3于6个十现在老师觉得花不够，还需要4盆，你们能提出不同的数学问题？49 104 504那你们都会算吗？结合我们刚才的思路，同学们算一算。这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。（3）计算403= 2400= 206= 27=503 = 4600= 730= 207=开小火车2、合作探究，教学例1：出示例1情境图（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？（1）说出计算结果：（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）（3）小组汇报：（4）教师小结算法：出示小结：我们在口算整十、整百、整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积

4、，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、巩固练习104= 106= 107=204= 406= 608=四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？五、作业设计：1、完成P58 1说说怎么算最简便。2、完成P58 2说说口算的方法3、完成P58 3、4比一比谁最快完成4、完成P58 5、6引导学生观察图片，独立完成，集体订正5、完成P59 7独立完成表格，同位互查，集体订正6、完成P59 8、9、10、11独立完成，集体订正六、板书设计口算乘法坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？20+20+20=60 2个十乘等3于6个十教学反思：复习整理课是苦燥乏味的，加之计算教学的内容本来就很枯燥，所以在课前我认真钻研了教材，了解学生前面所掌握的情况，选择了我认为比较适合的复习教学方法。比如第一个教学环节，我设计成和学生重新回顾了“多位数乘一位数”单元的内容，用简洁明了的板书，给学生视觉上进行归纳;在导入部分，为充分调动学生学习数学的兴趣，提高教学效率，我创设了闯关获取圣诞晚会邀请卡的生活情境，设计一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开复习。其次，在闯关过程中，我设计了个别环节让学生自主和小组合作探索的情景空间，贯彻新课标提倡的以学生为主体的理念。虽然本次课课堂气氛很活跃，可是活跃的背后我也注意到了对一些学生的关注时间不够，练习题目是有限的，可是一个班级