大班语言活动教案：城里来了大恐龙教案(附教学反思)

1、大班语言活动教案：城里来了大恐龙教案(附教学反思)大班语言活动城里来了大恐龙教案（附教学反思）主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿了解恐龙的形体特征，巨大、笨重，培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和美丽，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看城里来了大恐龙教案吧。设计背景续编故事是幼儿语言进展中的一个难点。幼儿续编故事的力量是建立在丰富的学问储藏、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和制造力的根底上的。城里来了大恐龙故事活泼好玩，简单吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言力量。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，巨大

2、、笨重。2、培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和美丽。3、激励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，进展幼儿语言表达力量。4、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培育想象力。重点难点1、培育幼儿留意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书城里来了大恐龙活动过程开头环节：丰富幼儿有关恐龙的学问。根本环节：1、老师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、老师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。老师今日要讲一个故事，故事的名字叫城里来了大恐龙。始终大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？3、老师

3、有表情的讲解并描述故事，采纳提问的方式帮忙幼儿理解故事中的情节线索和人物的。形象特征：1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己情愿的吗、4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？4、老师有感情的再讲解并描述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、恐龙还想为城里多做好事。请小好友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？激励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿相互赏识、介绍自己创编的故事结尾。活动延长：1

4、、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲解并描述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲解并描述此故事，增加他们的语言表达力量。【故事】：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它从前到过的任何地方都喧闹。大恐龙啪嗒啪嗒地走在公路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，笛笛笛地想起了喇叭声。大恐龙啪嗒啪嗒地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的吱哩吱哩直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙啪嗒啪嗒地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难受竭力城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：大恐龙走了很多路肯定是饿了。他带着很多小好友在公路上撒青草。大恐龙顺着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用途呢！大恐龙觉得自己应当为城里人多做点事，由于它是多么喜爱这个地方啊！教学反思1、语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事答复问题也完成的很好。2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织力量上还