《落日的幻觉》教案设计（3篇）

1、 落日的幻觉教案设计（3篇）落日的幻觉教案 篇一 教学目标 A、学问与技能： 理解文章的内容，了解相关的光学学问，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。 B、过程与方法： 整体感知课文，能够筛选相关的信息，培育默读的力量。 C、情感，态度，价值观： 让学生明白自然界的神秘是无穷无尽的，培育学生擅长观看，探究身边自然现象的力量。 教学重点与难点 1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培育学生阅读理解力量。 2、了解把握说明方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展现图片

2、）落日是扁的！落日怎么会是扁的？莫非古人观看错了？下面，让我们一起走进落日的幻觉，走进漂亮梦幻的夕阳。 二、初读课文，自主学习，整体感知： 1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字词。 2、课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些学问。学生自读课文，教师明确。 三、重点研读，合作探究： 1、在其次段描写了日落时的哪些景象？ 明确要点：其次段首先用一句话概括，告知我们日落的景象同样壮丽、漂亮、神奇而迷人。为什么这么说呢？从三个方面进展描写。一是太阳似乎变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的形状，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会观察绚烂的晚霞，无云时则会消

3、失另一种美景：背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会消失迷人的紫光。 2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 明确要点： 第4段：落日颜色深黄、殷红，是由于日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球外表和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而漂亮的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。 第6段：日落时肉眼观察的太阳是扁的，这是光线折射原理。 第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大许多。这一段没有说明

4、原理，而是用仪器观看以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。 师生共同完成课后表格填写。 日落时的幻觉产生幻觉的缘由： 颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理 神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧地球外表和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空消失迷人的紫光眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理 太阳似乎变大了未说明缘由（其实没有变大） 3、在介绍幻觉现象时，根据“体积变大，颜色殷红，外形变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光消失，”这样的挨次介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的挨次介绍的，这样行文的缘由是什么？ 明确要点：文章说明局部的挨次，既照看了其

5、次段的描写挨次，同时也遵循“由主到次的挨次，由简单到简洁”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的形状以及大小。 4、再读课文47段，思索在这一局部中用了哪些说明的方法。 明确要点： 1）、1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10倍以上。 举例子、作比拟、列数字，精确生动形象说明地球大气会使光线散射。 2）、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天涯。 打比方、作比拟生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于

6、中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大外形。 5、朗读课文第13段，思索答复以下问题： 1）、第1段从人们观注日出而不太重视观赏日落写起，引用两句古诗文推想人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。 2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么？ 明确要点：描写、引起读者的阅读兴趣 3）、第3段在全文构造上属于 在内容上起着 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生缘由的说明。 明确要点：过渡段、承上启下 6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启发？ 四、课

7、堂拓展延长： 既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的挨次写出特点。留意交待清晰自己的观看点，既要抓住太阳的静态特点，也要留意日出（落）时外形、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进展适当的联想和想象。 教学反思 落日的幻觉是一篇说明文，文中先描写日落时的各种景象，再逐一作出科学解释，使人在获得学问的同时也得到要擅长观看大自然并对大自然保持奇怪心的启发。在讲授过程中，我总结了一些阅历和缺乏之处。 一、创设情境，激发学生学习兴趣 说明文的语言一般都较平实，所以学生在阅读起来会感到枯燥乏味。这也是

8、教师认为说明文不好讲的缘由。我在备课之初就设想到这个问题，于是，如何能调动学生的学习兴趣成为我首先考虑的问题。让学生能投入的学习必先让他们想学，能对文章产生兴趣。既然文字本身并不能吸引学生那么只能从别的方面入手。所以在导入局部，我是抓住“幻觉”一词作为切入点，用一些在视觉上简单产生幻觉的图片给学生看，让他们首先感受一下“幻觉”是怎么样的。进而说出这种好玩的现象在我们的生活中也有许多，就如我们每天所见落日。这样，学生学习的兴趣就被调动起来。接着，我就以“梦”为线索，设置了“寻梦”、“解梦”、“延梦”三个环节，为这枯燥的说明文增加了一抹人文颜色。 二、明确说明文共性，查找这篇说明文的共性 想学好一

9、篇说明文，就必需有方法。阅读说明文应从何入手，先要给学生明确：说明对象，说明方法，说明挨次，说明文的语言。这五点是学习说明文必需把握的，贯穿了一篇说明文的始终。这些说明文的共性问题，在上一个单元中就已经讲得足够具体了，而这篇文章在这方面的教学则是作为回忆复习、查缺补漏来处理。 在整个教学中，我反而用比拟多的时间来让学生感受、查找这篇文章与一般说明文的不同之处，也就是说这篇说明文的共性运用生动、形象的描写性语言，呈现落日的美。在处理这段描写时，我首先发问：“说明文语言一般较平实，修饰性的成分比拟少，但说明文中可不行以有描写语言呢？”“说明文中添加描写成分作用是什么？”在一问一答中能使学生明白描写

10、能是说明文语言更生动形象，具有可读性。 落日的幻觉优秀教案设计 篇二 教学目标： 1、学习阅读科普说明文，了解相关的光学学问，把握落日的幻觉的科学依据。 2、整体感知课文，能够筛选相关的信息，培育默读的力量。 3、激发探究精神，培育注意观看、讲究实证的科学态度。 教学重点： 了解相关的光学学问，把握落日的幻觉的科学依据。 难点： 整体感知课文，能够筛选相关的信息。 教学用时：1课时 教学过程： 一、导入：让学生观赏“幻觉图片”，引出课题。 二、初读课文，整体感知： 1、明确文体。 （1）什么是事理说明文，这里的“事理”是什么意思？（事物原理） （2）中的“事物现象”指的是什么？（落日的幻觉）

11、2、默读课文，提出默读要求。（选学生代表读，其余同学默读） 3、把握多音字：薄、殷、落。 4、完成课后表格。 三、合作探究： 1、使用了哪些说明方法？试着找出例句 2、采纳哪种说明挨次？ 3、你喜爱这篇文章吗？说说理由。（如：第一节语言的生动、形象） （1）喜爱的同学思索题：举出类似落日幻觉的几个例子。 （2）不喜爱的同学思索题：从这篇文章能悟出什么样的哲理？ 四、拓展延长：两小儿辩日有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，惋惜都没有作出解释。你能试试吗？ 展现图片，小组沟通。 【明确】光的折射现象、背景衬托（参照物）等原理。 五、课堂小结： 今

12、日我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻觉的科学原理。在我们的生活中，还存很多科学现象等待大家去观看，让我们在探究和思索中体验科学的欢乐！ 落日的幻觉教案 篇三 （一）根底学问 1、给以下加点的字注音 绮丽（ ）殷红（ ）坠落（ ）镶（ ）绚丽（ ） 衰减（ ）尘埃（ ）吟咏（ ） 2、解释以下词语 （1）、日薄西山 （2）、气息奄奄 （3）、夕阳无限好，只是近黄昏 （4）、绮丽 （5）、衰减 3、读下面这首题为“假如”的诗，认真揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 假如你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；假如你是春色， ；假如你是种子， ；假如你就是你， 。 4、以下句子没有用到说明

13、方法的一项为哪一项（ ） A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比早晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。 C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。 D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天涯。 5、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增加了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。 6、比拟：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 （1）人们都宠爱欣赏日出，无不赞美太阳升起时的壮丽景象。 人们都宠爱欣赏日出，都赞美太阳升起时的壮丽景象。 _ （2）惋惜这种漂亮的紫光并

14、不多见。 但这种漂亮的紫光并不多见。 _ 、片段阅读 其实，日落的景象和日出同样壮丽、绮丽，而且神奇、迷人。假如有时机观日落，它会使你神往：太阳悄悄地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会观察绚烂的晚霞；全天无云，不要遗忘回头，你会发觉背后的天空中现出神奇的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会消失迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消逝，惋惜这种漂亮的紫光并不多见。 日落的确很美，颜色绚丽，变化多端。可是欣赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 天文学家早就发觉，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透力量最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比早晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。 由于地球外表和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线快速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝