《无土栽培》教案_第1页
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文档简介

1、无土栽培一、教学目标：1、引导同学初步把握无土栽培技术的概念，生疏其优点，了解无土栽培的各种方法。2、指导同学进行无土栽培花草，培育同学的实践力量。二、教学重点难点：引导同学生疏无土栽培的优点。三、教学过程：（一）导入新课1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？ 地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球由于这些植物更加布满生 机。但随着环境的变化，科学技术的进展，人类生活水平的提高，人植物吗？（同学沟通）2、揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。（二）探究学问1、质疑提问以前你们争辩过植物的无土栽培技术吗？今日想不想争辩？能提出一些

2、争辩的问题吗？（同学提问）的是以下几个问题。没有土壤为什么植物也能生长？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？2、分组争辩提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些方法？同学沟通。无土栽培栽培技术最早使用是 300 多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成养分液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。培所无法比拟的优越性。可以概括为以下面几个方面（a）无土栽培（b）免除土壤污染，可以生产出清洁卫生、少污染、无公害，品质好的产品（c）省工、节水、省肥。由于不需确保水分和养分的培所无法比拟的优越性。可以概括为以下面几个方面（a）无土栽培（b）免除土壤污染

3、，可以生产出清洁卫生、少污染、无公害，品质好的产品（c）省工、节水、省肥。由于不需确保水分和养分的供应，因而可以大大削减了土壤栽培中水肥的渗漏、流失、挥发与蒸发，所以在沙漠干旱地区进行无土栽培亦是一项很好的“节水工程”（d）可以避开土壤连作障害：假如土壤连作频繁，会导致土传病虫害日见增长，土壤盐类不断积聚或土壤酸化、板（e）不受地区、土壤等条件的限制。可以在屋顶、阳台以（e）不受地区、土壤等条件的限制。可以在屋顶、阳台以区应用。区应用。方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指导实践1、叙述：通过本节学习你有哪些收获？对争辩无土栽培还有什么打算？2、指导同学做水栽培兰花和土栽培兰花的试验。的进行比较和观看。老师要特殊提示的是我们首先要学会配置简洁的养分液:1000 升900 810 850 克，硫酸镁 820 950 160 克，不加其他肥料。3、反馈状况。在用无土栽培技术，合作种花过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？观看并记录无土和有土的 生长状况，对这个已经种好的你有什么打算？（四）总结延长1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的争辩已经成功解答问题，还有问题吗？2

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