小学数学人教六年级上册（2022年新编）4比比的意义教学设计_第1页
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文档简介

1、比的意义【教学目标】1.使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确读写比，并会正确的求比值；2.能正确的求比值，掌握比、除法和分数的关系；3.培养学生比较、分析和抽象概括能力；4.加强知识间的联系，使所学知识的系统化，渗透知识间相互联系的观点。【教学重点】比与除法、分数的关系。【教学难点】理解比的意义【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，引入新课1.谈话：同学们，你们知道我国第一位乘坐宇宙飞船登上太空的宇航员是谁吗？ 2023年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”顺利升空，宇航员杨利伟叔叔在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗，杨利伟展示的两面旗长15CM,宽

2、8CM. 2.提问解决问题：怎样用算式表示长和宽的关系呢？（1）用“1510”表示长是宽的多少倍；（2）用“1015”表示宽是长的几分之几。3.揭题：关于长和宽的关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，那就是今天这节课我们要学习的一种新的比较方法比（板书）二、自主学习，感知目标1.我们用1510表示了长是宽的多少倍，有时我们也可以把这两个数量之间的关系说成长和宽的比是15比10.（板书15比10 1510）2.能用除法表示的问题还有很多，你能提出除法问题，并列出算式吗？（出示课件）像这些除法算式，还可以写成：7比4 74 12比6 1269比2 92 3.那么关于“比”的知识，你还有什么想

3、知道的吗？（1）出示自学提纲比怎么读？比怎么写？比各部分名称是什么？比与除法、分数又有怎样的区别与联系？（2）明确要求，学生自主学习（P49）（3）学生汇报交流三、知识构建，回扣目标1.计算出其它几个算式的比值（说说各部分名称）2.15:10这组比能交换位置吗？为什么？3.比较4组算式（前两组与后两组）有什么相同与不同之处？前两组的2个量是同类量，同类量的比得到的是2个量的倍数关系；后两组的2个量是不同类量，它们的比得到的是一种新的量（速度 单价）4.学生归纳:两个数的比表示的是什么？（板书：两个数相除）5.那是不是所有的2个量都可以用“比”来表示呢？我们来判断一下。（课件出示）6.探究比与除法、分数之间的关系我们知道了比表示的是两个数相除的关系，比值可以是分数，那么比、除法、分数之间有什么区别与联系呢？完成题单二学生汇报对应15:10=1510=32对比两组比分的比（一种形式，不表示两数相除关系），和我们今天所学的比（两个数相除），师小结四、当堂检测，反馈目标达成情况1.完成P49“做一做”2.学以致用：你能自己创设一个比吗？并说说意义。

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