作业完成情况总结报告

1、第 第 页作业完成情况总结报告作业完成状况总结报告1 为了使同学渡过一个充盈、欢乐的寒假，我校特意设计了寒假综合实践性作业，2月7日上午，教育处对全校50名同学的假期作业进行了抽查，现就我校同学作业完成状况反馈如下： 一、好的方面： 1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满足。特别是孩子们办报的水平提高了，一张张小报赏心悦目，不仅培育了孩子的审美情趣，也培育了孩子胜利的喜悦感。 2、同学及家长都能仔细对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和立场。 3、同学课外阅读做得较好，从与同学的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从亲自

2、办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。 4、从作业的书写上有较大改观，由于作业类型较丰富，作业量适中，都是同学较感爱好的一些实践性作业，所以95%的同学书写仔细，作业质量较高。 5、通过和家长沟通反馈的状况来看，同学在假期中，均参加了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了同学的社会实践技能，更给孩子们的欢乐寒假增加了不少情趣。 6、很多家长对我校在作业布置的创新上予以了高度评价，他们对学校领导老师给同学的全方位教育表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，懂得了感恩。 二、不足之外： 1、检查发觉，还存在如下问题：少数同学书写不够工整

3、，格式不合要求，不规范;社会实践表还有相当的同学没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求。 2、仍有少部分同学思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍旧存在。 3、个别同学的日记质量不高，有完成任务的倾向。 三、改进看法： 1、各科任老师要继续作业的创新形式，布置一些同学较感爱好的实践性作业，避开重复、机械性的作业。 2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他同学。 3、加强家校联系，保障作业质量。 作业完成状况总结报告2 本次寒假作业设计，每个班级充分考虑本班同学年龄特点及知识与技能，结合期末考试状况，有针对性地布置了作业：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方

4、面，旨在加强同学的口算技能、计算技能和规律思维技能及问题意识和解决问题的技能。 语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。 英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。 分段作业同学无压力、小组长、家长、老师易检查，各班级小组长仔细负责、实时检查并指导改正，家长督促同学按时完成作业并签字、填写看法。老师分段电话抽查，并在开学前三天挨村收作业进行批改。 通过批改发觉： 一、优点： 多数同学能仔细完成作业、书写仔细、小组长检查实时、家长签字如：二班级、四班级、五班级没有不完成作业的，并书写仔细。开学后各科老师依据寒假作业内容进行

5、检测，同学们能达到合格及优秀。 二、不足： 一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，老师话听不了。立场不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去思索去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。 三、措施： 针对以上缘由，在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采用行之有效的帮扶措施，使涌现问题的同学能认识到问题所在及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体同学德、智、体、美、劳全面进展，将来成为一名“四有”人才。 作业完成状况总结报告3 一、作业状况 优点： 1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满足。2.都能从同学

6、实际 出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据同学的薄弱环节，进行针对性的强化 性训练，给同学布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认 真批改，指导同学实时订正。 不足： 1.同一班级的作业质量差别较大， 盼望老师多关注那些作业差的同学， 缩小差距，尽量照看到全体同学。2.个别同学的日记质量不高，有完成任务的 倾向。3.极少数老师对同学完成的作业只有量的要求，没有质的保证，很多同学 的作业字迹潦草，书写格式不规范。 建议: 1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让全部学 生都能参加，都能提高。 (例如社会调查、社会实践等) 2.加强家校联系，保障 作业质量。 3

7、.今后不仅要求同学把字书写的规范，端正、干净，还要教育同学养 成保持作业本外观干净的良好习惯。 二、课内外作业状况 优点： 1.同学作业写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到细致、实时，对同学出错的地方，老师能实时让同学订正，并引导同学保持作业的干净，书写工整。2. 大多数任课老师能依据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量 适中，作业格式统一。3.全部任课老师批改符合制度要求，且大多数老师批改质 量较高，表达对同学和作业仔细负责的立场。4.有部分老师在评价中能依据同学 基础和特点采纳评语激励同学，且以作业本作为平台与同学进行情感沟通。 不足： 1.同学的书写习惯比较差 。主要不是对错问题，

8、而是书写不规范、 工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画，有的 字写得太大， 格子装不下， 有的写得太小， 看不清晰。 2.同学的学习习惯比较差。 检查中看到部分同学作业本没有爱护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做 题时不仔细思索，做错后橡皮没有擦洁净或运用涂改液任意涂改。 3.布置作业针 对性不强，没有分层布置作业。 4.加强同学自觉纠错的习惯和养成教育，同时老 师在指导同学写字时，对易错字要重点指导。有些班级同学作业中的错字没改出来。 5.个别学科个别老师还没有校本化作业。 建议： 1.进一步培育同学良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要提高作业 质量，而不是

9、作业的数量，做到作业每天清、周周清。3.批阅同学作业时关注同学的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业，加强针对性 练习。 三、下阶段工作思路 1、定期检查和抽查相结合; 2、每次检查有侧重点; 3、实时反馈检查状况，提出改进措施及建议。 下一次作业检查侧重如下几个方面： 1、检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。 2、作业完成状况：包括作业数量，正确率，书写，订正 等这几方面。 3、老师对作业的批改状况：从批改的正确性、规范性、实时性和批 语是否具有鼓舞性、针对性等方面检查。 老师们，从作业检查来看，作业中涌现的问题应当说是正常的，盼望各位老 师听后能有那么

10、改之，无那么加勉。 作业完成状况总结报告4 伴随着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活结束了。昨天，学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成状况进行梳理，写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成状况梳理总结如下： 1、完成的作业 20_年度总结及20_年目标及计划 2、未完成的作业 一是阅读书籍父亲的因素并书写读书笔记，这本书还未看完。 二是观看电影当美满来敲门、荒野生存、和平勇士、肖申克的救赎，并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了肖申克的救赎和当美满来敲门两部电影，但观后感未写。荒野生存、和平勇士电影是孩子一个人看的。 三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了争论，我和孩子认为这个寒

11、假努力完成其他的作业，下一个假期再做这个活动。 3、作业未完成的缘由 寒假伊始，对完成作业我还很有信心，但随着寒假一每天的过去，我的信心也一点点的消逝了。分析缘由：一是由于自己平常的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说，的确难度不小，平常很少写东西，写读书笔记、观后感很让我犯难，思维乱难以成文，主观上有躲避心理;三是寒假期间应酬多，每天以酒为友，晕晕乎乎，神志不清(找个借口，见笑了，不过也是实情)。 4、计划完成时间 结合我的工作实际状况，我计划4月底前完成全部作业。 5、收获和感受 通过梳理作业完成状况，充分认识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思

12、索技能欠缺，乱元、断线思维，写文章没有思路。 因此，学习、成长、转变、提升，是我今后需要要做的。 作业完成状况总结报告5 为了全面实施素养教育，提高课堂教学质量，促使广阔老师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，东陵乡教育办于20_年_月23至6月_日，对全乡各科作业进行了一次全面检查，我负责20_班级组的作业检查，现将检查状况作如下总结： 一、主要优点 1、同学作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。 2、同学作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到比较细致、实时，并且能结合同学的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等予以鼓舞，这很好的激发了同学完成作业的爱好。 3、对同学

13、出错的地方，阅后同学进行了更正，老师也实时予以了再阅打钩。 4、同学同学能够保持干净、无破损。特别是优秀同学的作业，洁净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在同学的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。 5、中高班级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对同学习作的指导上，通过仔细批改，较好地提高了同学的写作水平。同学的批语也极富启发性和鼓舞性。 6、老师们的作业设计大部分设计较为科学，作业量适中，批阅实时。 7、作业批改均有批阅记录，格式也较为规范。 在这次作业检查中，各校的同学作业无论是种类、作业质量、保存状况，还是老师的批改，都比较整齐、规范，这跟老师平常严谨的工作作风是分不开的。 三、存在问题及建议 在取得成果的同时，我们也存在着不足。 1、同学作业规范性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位臵及声调的标写，都应规范。 2、个别老师仍存在误判现象，尤其是同学的错别字，拼音错误、语病等老师没有实时没有发觉，仍打了“”。这说明老师批改作业时还不够细致。对于学校生而言，基础知识特别重要，错别字不仅要指出来，还要实时订正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提示我们要关注这部分差生的作业，多鼓舞，多指导。有的错题没有实时订正。订正时，告知同学订正方法，自始至终采纳下去。 3、批