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文档简介

1、第 第 页作业完成情况总结报告作业完成状况总结报告1 为了使同学渡过一个充盈、欢乐的寒假,我校特意设计了寒假综合实践性作业,2月7日上午,教育处对全校50名同学的假期作业进行了抽查,现就我校同学作业完成状况反馈如下: 一、好的方面: 1、绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满足。特别是孩子们办报的水平提高了,一张张小报赏心悦目,不仅培育了孩子的审美情趣,也培育了孩子胜利的喜悦感。 2、同学及家长都能仔细对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和立场。 3、同学课外阅读做得较好,从与同学的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯,从亲自

2、办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。 4、从作业的书写上有较大改观,由于作业类型较丰富,作业量适中,都是同学较感爱好的一些实践性作业,所以95%的同学书写仔细,作业质量较高。 5、通过和家长沟通反馈的状况来看,同学在假期中,均参加了有益的社会实践活动,如:到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动,不仅提高了同学的社会实践技能,更给孩子们的欢乐寒假增加了不少情趣。 6、很多家长对我校在作业布置的创新上予以了高度评价,他们对学校领导老师给同学的全方位教育表示感谢,认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了,懂得了感恩。 二、不足之外: 1、检查发觉,还存在如下问题:少数同学书写不够工整

3、,格式不合要求,不规范;社会实践表还有相当的同学没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求。 2、仍有少部分同学思想上没有重视,注册时忘带作业的现象仍旧存在。 3、个别同学的日记质量不高,有完成任务的倾向。 三、改进看法: 1、各科任老师要继续作业的创新形式,布置一些同学较感爱好的实践性作业,避开重复、机械性的作业。 2、要加大检查与评比力度,将优秀的作业进行展示,以激励其他同学。 3、加强家校联系,保障作业质量。 作业完成状况总结报告2 本次寒假作业设计,每个班级充分考虑本班同学年龄特点及知识与技能,结合期末考试状况,有针对性地布置了作业:数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方

4、面,旨在加强同学的口算技能、计算技能和规律思维技能及问题意识和解决问题的技能。 语文学科:主要布置了双基训练内容训练:拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。 英语:主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等,各科作业适量,分段完成与检查。 分段作业同学无压力、小组长、家长、老师易检查,各班级小组长仔细负责、实时检查并指导改正,家长督促同学按时完成作业并签字、填写看法。老师分段电话抽查,并在开学前三天挨村收作业进行批改。 通过批改发觉: 一、优点: 多数同学能仔细完成作业、书写仔细、小组长检查实时、家长签字如:二班级、四班级、五班级没有不完成作业的,并书写仔细。开学后各科老师依据寒假作业内容进行

5、检测,同学们能达到合格及优秀。 二、不足: 一部分学困生家长失去了信心,不管不问,不辅导,导致作业完成不了,小组长管不了,老师话听不了。立场不端正,书写潦草,不愿动手、动脑去思索去解决问题。语文漏写词语,作文完成不了等,开学检测不会做、不及格。 三、措施: 针对以上缘由,在今后的教学工作中,要有目标、有计划地对学困生采用行之有效的帮扶措施,使涌现问题的同学能认识到问题所在及危害,及早解决。与家长沟通,使之养成良好的学习习惯,使全体同学德、智、体、美、劳全面进展,将来成为一名“四有”人才。 作业完成状况总结报告3 一、作业状况 优点: 1.绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满足。2.都能从同学

6、实际 出发,从基础知识抓起。如:语文老师依据同学的薄弱环节,进行针对性的强化 性训练,给同学布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业,大多数老师都能认 真批改,指导同学实时订正。 不足: 1.同一班级的作业质量差别较大, 盼望老师多关注那些作业差的同学, 缩小差距,尽量照看到全体同学。2.个别同学的日记质量不高,有完成任务的 倾向。3.极少数老师对同学完成的作业只有量的要求,没有质的保证,很多同学 的作业字迹潦草,书写格式不规范。 建议: 1.对假期作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让全部学 生都能参加,都能提高。 (例如社会调查、社会实践等) 2.加强家校联系,保障 作业质量。 3

7、.今后不仅要求同学把字书写的规范,端正、干净,还要教育同学养 成保持作业本外观干净的良好习惯。 二、课内外作业状况 优点: 1.同学作业写得比较仔细,老师批阅规范,且能做到细致、实时,对同学出错的地方,老师能实时让同学订正,并引导同学保持作业的干净,书写工整。2. 大多数任课老师能依据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量 适中,作业格式统一。3.全部任课老师批改符合制度要求,且大多数老师批改质 量较高,表达对同学和作业仔细负责的立场。4.有部分老师在评价中能依据同学 基础和特点采纳评语激励同学,且以作业本作为平台与同学进行情感沟通。 不足: 1.同学的书写习惯比较差 。主要不是对错问题,

8、而是书写不规范、 工整,不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画,有的 字写得太大, 格子装不下, 有的写得太小, 看不清晰。 2.同学的学习习惯比较差。 检查中看到部分同学作业本没有爱护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做 题时不仔细思索,做错后橡皮没有擦洁净或运用涂改液任意涂改。 3.布置作业针 对性不强,没有分层布置作业。 4.加强同学自觉纠错的习惯和养成教育,同时老 师在指导同学写字时,对易错字要重点指导。有些班级同学作业中的错字没改出来。 5.个别学科个别老师还没有校本化作业。 建议: 1.进一步培育同学良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要提高作业 质量,而不是

9、作业的数量,做到作业每天清、周周清。3.批阅同学作业时关注同学的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业,加强针对性 练习。 三、下阶段工作思路 1、定期检查和抽查相结合; 2、每次检查有侧重点; 3、实时反馈检查状况,提出改进措施及建议。 下一次作业检查侧重如下几个方面: 1、检查时间为周一上午,检查内容为各科教学案及校本化作业。 2、作业完成状况:包括作业数量,正确率,书写,订正 等这几方面。 3、老师对作业的批改状况:从批改的正确性、规范性、实时性和批 语是否具有鼓舞性、针对性等方面检查。 老师们,从作业检查来看,作业中涌现的问题应当说是正常的,盼望各位老 师听后能有那么

10、改之,无那么加勉。 作业完成状况总结报告4 伴随着孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活结束了。昨天,学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成状况进行梳理,写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成状况梳理总结如下: 1、完成的作业 20_年度总结及20_年目标及计划 2、未完成的作业 一是阅读书籍父亲的因素并书写读书笔记,这本书还未看完。 二是观看电影当美满来敲门、荒野生存、和平勇士、肖申克的救赎,并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了肖申克的救赎和当美满来敲门两部电影,但观后感未写。荒野生存、和平勇士电影是孩子一个人看的。 三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了争论,我和孩子认为这个寒

11、假努力完成其他的作业,下一个假期再做这个活动。 3、作业未完成的缘由 寒假伊始,对完成作业我还很有信心,但随着寒假一每天的过去,我的信心也一点点的消逝了。分析缘由:一是由于自己平常的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说,的确难度不小,平常很少写东西,写读书笔记、观后感很让我犯难,思维乱难以成文,主观上有躲避心理;三是寒假期间应酬多,每天以酒为友,晕晕乎乎,神志不清(找个借口,见笑了,不过也是实情)。 4、计划完成时间 结合我的工作实际状况,我计划4月底前完成全部作业。 5、收获和感受 通过梳理作业完成状况,充分认识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思

12、索技能欠缺,乱元、断线思维,写文章没有思路。 因此,学习、成长、转变、提升,是我今后需要要做的。 作业完成状况总结报告5 为了全面实施素养教育,提高课堂教学质量,促使广阔老师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进,东陵乡教育办于20_年_月23至6月_日,对全乡各科作业进行了一次全面检查,我负责20_班级组的作业检查,现将检查状况作如下总结: 一、主要优点 1、同学作业种类较为齐全,所任教的科目,均有作业展示。 2、同学作业总体写得比较仔细,老师批阅规范,且能做到比较细致、实时,并且能结合同学的年龄特点,分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等予以鼓舞,这很好的激发了同学完成作业的爱好。 3、对同学

13、出错的地方,阅后同学进行了更正,老师也实时予以了再阅打钩。 4、同学同学能够保持干净、无破损。特别是优秀同学的作业,洁净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在同学的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯。 5、中高班级的作文批改形式多样,有眉批、总批等,老师把功夫下在对同学习作的指导上,通过仔细批改,较好地提高了同学的写作水平。同学的批语也极富启发性和鼓舞性。 6、老师们的作业设计大部分设计较为科学,作业量适中,批阅实时。 7、作业批改均有批阅记录,格式也较为规范。 在这次作业检查中,各校的同学作业无论是种类、作业质量、保存状况,还是老师的批改,都比较整齐、规范,这跟老师平常严谨的工作作风是分不开的。 三、存在问题及建议 在取得成果的同时,我们也存在着不足。 1、同学作业规范性的指导重视不够,要求不严。拼音的书写无论在四线三格,还是在横线上,占格的位臵及声调的标写,都应规范。 2、个别老师仍存在误判现象,尤其是同学的错别字,拼音错误、语病等老师没有实时没有发觉,仍打了“”。这说明老师批改作业时还不够细致。对于学校生而言,基础知识特别重要,错别字不仅要指出来,还要实时订正。部分差生作业作业潦草,涂改厉害,这就提示我们要关注这部分差生的作业,多鼓舞,多指导。有的错题没有实时订正。订正时,告知同学订正方法,自始至终采纳下去。 3、批

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