九年级下册数学组教学工作总结

1、第 第 页九年级下册数学组教学工作总结九班级下册数学组教学工作总结1 本期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全

2、新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程， 积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回

3、顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观测、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九班级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达同学自主探究、讨论。突出的过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的主人

4、，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习

5、过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果， 一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体老师的援助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 九班级下册数学组教学工作总结2 时间如流水，一 期的教学工作就结束了。现对本期教学工作作如下小

6、结： 为搞好教学工作,针对本班实际状况，做了如 下 工作： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过

7、现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差同学，使他们都等到进展。 尽管如此，本班同学

8、虽基本全部能及格，但优生还不够优，在以后的教学中我还有很多值得改进的 地方。 九班级下册数学组教学工作总结3 焦灼繁忙的一个学期结束了，本学期教学的时间较长，教学的工作量较大，教学的内容包括初三上学期六章的知识和初三下学期比较难比较重要的二次函数、圆这两章的知识，这些内容在中考占有相当大的比例。根据学期初制定的老师工作计划，我顺当完成了本学期的教学任务并取得了肯定的成果。详细工作如下： 一、教学方面 仔细备课，写好教案。在备课过程中，在有限的时间吃透教材，制造性地运用教材，依据同学的实际状况，采纳低起点、步步高的启发式教学方法。在课常中，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发同学的学习爱好，课堂上采

9、纳提问式和启发式，使同学的思维动起来。做到重点突出，难点突破。练习量足够，保证每节课至少15分钟至20分钟的时间进行练习巩固，以弥补多数同学课后做不到的复习工作，使知识得以当场汲取和消化。每日实时批改作业并及讲评，对个别同学进行面批面改。依据课型的特点在课前几分钟或每周抽出一节课来小测，以达到对知识复习和巩固。新课教学时，常把练习选择后做为当堂小测题，促使同学对新知识实时掌控，虽增加了不少批改作业的工作量，但效果很明显。 二、学习品质的培育方面 良好的学习习惯是胜利的一半。仔细审题，规范做答，工整的书写，严密的推理表达，较强的计算技能等都是好的学习习惯。在教学过程中，我充分利用学习宣扬栏张贴书

10、写好的、作答质量高的作业和试卷，起到鼓舞和激励的作用。利用课上对题目的整理、计算竞赛促进同学们动手演算训练，提高计算技能，并以中考的题型为例，说明计算的重要性，让同学思想上得以重视。适当地以小测的形式来代替练习完成，培育他们独立思索的习惯，改掉一遇到问题立刻就问的坏习惯。 三、继续教育方面 1、本学期在教学上实时进行教学反思和探讨，努力提高教学的有效性。 2、完成20节的听课和参加多次网上评课，积极参加有关的讲座学习，取长补短。 3、参与有关的校本教研、校本培训、继续教育和学习阅历沟通，努力提高自身的业务水平。 九班级下册数学组教学工作总结4 九班级下学期依据学校工作安排，我担负初三两个班数学

11、教学工作。这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较着重以下几点： 一、深入了解同学 为了了解同学的知识水平和学习技能，以便备课时能依据同学的详细设计教学方案，我主动和同学进行沟通，了解同学已掌控知识的状况和理解技能，然后依据同学的知识水平和学习技能来设计教学方案。 二、深入钻研教材，仔细备课 教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原那么下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法。二是依据同学的知识水平和学习技能，对课本知识进行适当处理，设置成经过

12、同学独立思索或合作争论能解决的问题，从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。 三、对教学内容进行适当补充 由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对同学今后进一步学习都是有益的;另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本知识解决的.题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看同学的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了同学的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题

13、目都不算超标”的技能。 四、坚持同学为主体 在课堂上，坚持同学为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据同学的知识水平和学习技能，引导同学思索、争论，使同学通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌控知识，从而培育了同学的学习技能和解决问题的技能。 五、仔细批改并实时讲评作业 作业是同学对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题实时评讲，使同学能实时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的

14、状况实时改进自己的教学方法，做到有的放矢。 六、取得的成果和存在问题 通过努力同学的学习技能和解决问题的技能得到了较大的提高，中等难度的问题大部分同学能独立解决，难度较大的问题也有部分同学能解决或通过合作争论后能解决。 存在问题： (1)同学基础较差，有部分同学对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做; (2)大部分同学有粗枝大叶的作风，常常不当心做错题，影响了考试成果。 九班级下册数学组教学工作总结5 九班级数学备课组共四名老师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，积极开展各项活动，仔细做好每一件事。本届同学数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，依据这些特

15、点，在这学期里，我们团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了肯定的成果。九班级数学备课组工作作如下总结： 一、深入了解中招，积累丰富阅历 1、假期间，九班级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟识，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟识了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的讨论，使每一位老师均能熟识中招动向。 2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使同学掌控了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能实时共享，优秀的课件实时沟通，各自修改完善，共同运用。 3、由于四个人对重难点、难度的把握不同，所以

16、我们做到了实时交换看法，掌握教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成果明显缩小，就是第一年教九班级数学的陈荣荣老师所教的两个班级，成果也很优秀。 4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够实时整理保存，每一节用到的课件，都实时整理存入九班级教学资源档案。 二、仔细讨论，把握中考方向 从暑假补课开始，我们就开始仔细讨论，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时仔细讨论课程标准和近3年中考命题讨论，对比10、20年中考找出其中的改变;认真分析中考试题，对比题型的改变及分值分布的转变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的讨论，实时把握最新信息与动向。 三、细心备课，落

17、实每个知识点 第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章知识的重点、难点及同学学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体争论，资源共享。不同的同学，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的同学，予以不同的要求和援助。仔细命题出卷，坚持每月一考。考后仔细改卷、评卷，实时发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试，在不同时间通过同一套试题实时检测，找到问题，进行查漏补缺。 四、团结协作，和谐奋进的团队 数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九班级备课组，平常上课时，假如

18、有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家共享，让我们的同学共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享全部的练习卷，一学期以来我从来没有发觉个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承受任务，分工合作。 五、想方设法调动同学的积极性 霍志博担负毕业班教学已经有一年的阅历，基础知识比较扎实，中安点把握比较到位，在教学中得心应手，同时能实时辐射备课组，赵文军老师虽然担负班主任，但是教学阅历比较丰富，能够了解学情，掌控重难点，陈荣荣虽然第一年担负毕业班，但是能全身心投入，对教材反复讨论，给同学实时辅导，虽然第一年担负数学，但那时数学成果依旧遥遥领先，同时负责数学组的资料整理，印制，每一次我们的好课件，单元试卷，他都细心编制整理，除了具备一套完整的资料外，还提高了自己。 每次练习考试后，都有一些同学想尽快知道自己的成果，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了爱护同学的学习积极性往往立刻当面批改，和同学共同分析错误缘由，使他们加深印象。有时同学提出放学后来答疑，老师们总是会等到放学以后，解答完问题常常到很晚。王红艳老师利用晚自习及周六时间来学校给同学答疑，老师们认为，同学的需要是第一位的，个人的困难可以克服。我们班级从九班级第一学期就开始对部分优秀同学开展提优工作，我作为备课组长，仔细处好每次的提优卷，每次都仔细给同学解答、讲解，依据中考试卷发觉提优试卷的内