己亥杂诗(优质课件)

1、己亥杂诗龚自珍 己亥杂诗龚自珍 教学目标1、理解诗歌中意思。2、品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感态度价值观：领会作者的拳拳爱国之心。教学目标一、作者简介 龚自珍（1792-1841）：，字璱人，号定庵， 清代思想家、文学家。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就很大。一、作者简介 龚自珍（1792-1841）：，龚自珍纪念馆 北京浙江龚自珍纪念馆 北京浙江二、解释题目 己亥杂诗选自龚自珍全集。这首诗写于己亥年，这一年作者由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中

2、将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。本文选自己亥杂诗的第五篇。己亥杂诗(优质课件)1、声音洪亮2、字音准确3、停顿正确4、读出情感 朗读诗歌的要求1、声音洪亮 朗读诗歌的要求三、初步朗读诗歌 浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。 己亥杂诗（其五） 三、初步朗读诗歌 己亥杂诗（其五） 四、理解诗意1、生根据注释自己理解诗意。2、汇报交流 满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。 落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。四、理解诗意五、赏析诗句1、前两句运用了哪些表达方式？你读出了哪些感情？抒情、叙事离别的愁绪、回归

3、的喜悦。在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概。五、赏析诗句1、前两句运用了哪些表达方式？你读出了哪些感情？2、“浩荡”和“白日斜”有何作用？以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛来烘托离愁。2、“浩荡”和“白日斜”有何作用？以“浩荡”二字，极为凝练地吟鞭东指即天涯 甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。离京标志着龚自珍政治生涯的终结。吟鞭东指即天涯“落红不是无情物，化作春泥更护花。”运用了什么修辞手法和表达方式？表明了作者怎样的心志？比喻、议论。以落红自比，表明自己仍关心国家的前途命运。“落红不是

4、无情物，化作春泥更护花。”运用了什么修辞手法和表达 赏析名句：落红不是无情物，化做春泥更护花！ 诗人运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，把花比为国家和朝廷。在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了，但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。言外之意，自己虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发了自己愿为朝廷效力的决心。 落红不是无情物，化做春泥更护花！多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化做春泥更护花！落红不是无情物，化做春泥更护花！春蚕到死丝方尽落红不是无情物这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

5、表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。六、思想感情感情： 离别忧伤回归喜悦积极的人生态度这首诗表达了诗人怎样的思想感情？六、思想感情感情： 离别忧七、有感情的朗读诗歌 浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。 己亥杂诗（其五） 七、有感情的朗读诗歌 己亥杂诗（其五） 小结满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花虽辞官归乡，仍心系报国。名句：落红不是无情物， 化作春泥更护花。意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。小结满载离愁，远归故里虽辞官归乡，名句：落红不是无情物，意思课内练一练：诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？诗中写了几种心境？浩荡离愁白