西师大版语文三年级上册课件：5日记两则课件

1、三年级 语文 上册西师大版三年级 语文 上册西师大版 5 日记两则 5 日记两则资料宝袋 资料宝袋 预习检查 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者是怎样记日记的。预习检查 正确、流利、有感情地朗读课文，体会字词乐园读一读，记一记 yomi nun sh f d 媚 暖 傻 孵 嗒明媚 暖和 傻笑 孵小鸡 嗒嗒妩媚 温暖 傻瓜 孵蛋 嘀嗒 ru b bo jin 弱 拨 剥 艰微弱 拨开 剥皮 艰难弱小 拨动 剥壳 艰苦字词乐园读一读，记一记 yomi nun 字词乐园写一写，记一记暖孵字词乐园写一写，记一记暖孵字词乐园写一写，记一记傻拨字词乐园写一写，记一记傻拨字词乐园读一读，记一记阳光明媚

2、 春风送暖 草窝 芦花 傻孩子 小鸡雏 孵小鸡 剥硬壳 微弱 拨开 硬喙 艰难湿漉漉 一动不动yo字词乐园读一读，记一记阳光明媚 春风送暖 草课文理解 熟读课文：1 、有感情的读课文，不但要注意声音，还要注 意表情。2.展示自己的朗读。 课文理解 熟读课文：1 、有感情的读课文，不但要注意声音课文理解 本文写了什么内容？想一想 写“我”发现母鸡孵小鸡和小鸡出壳过程。 课文理解 本文写了什么内容？想一想 写“我”课文理解 s 写“日记”先要写上几月几日、星期几和天气情况。 怎样写日记？课文理解 s 写“日记”先要写上几月几日、星期课文理解 想一想 我就看见墙角的草窝里，一只芦花母鸡一动不动地蹲在

3、那儿。我对这个很好奇，我要把它写下来。课文理解 想一想 我就看见墙角的草窝里，一只芦花课文理解 我好奇地问：“外婆，芦花母鸡生病了吗？”外婆笑着说：“傻孩子，芦花母鸡正在孵小鸡呢！再过几天小鸡就要出壳了。”我真想亲眼看看小鸡是怎样出壳的。 不懂我就问。课文理解 我好奇地问：“外婆，芦花母鸡生病了吗课文理解 为了观察小鸡怎样出壳，我一大早就来到了草窝旁。我悄悄地注视着，静静地等待着，可等了半天也没有动静。吃过午饭，我又去看。 把自己做的记下来。课文理解 为了观察小鸡怎样出壳，我一大早就来课文理解 从这个句子可以看出小作者观察小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现在：观察的时间长。可以从“一大早”、“等了半

4、天”、“吃过午饭”这些词语体会到。课文理解 从这个句子可以看出小作者观察小鸡出课文理解 “嗒，嗒嗒”我听到小鸡雏在蛋壳里啄壳的声音。声音很微弱。把自己听到的记下来。课文理解 “嗒，嗒嗒”我听到小鸡雏在蛋壳里啄壳的声课文理解 我轻轻拨开母鸡身下的羽毛，发现有一个鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个孔里能看见小鸡雏用力啄壳的硬喙。把自己看到的记下来。课文理解 我轻轻拨开母鸡身下的羽毛，发现有一课文理解 对感兴趣的事情，我会动手做做看。课文理解 对感兴趣的事情，我会动手做做看。课文理解 外婆告诉我：“别碰，它能出来。小鸡只有靠自己啄破硬壳才能活。”我收获了：课文理解 外婆告诉我：“别碰，它能出来

5、。小鸡只课文理解 日记：就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义，都可以写， 就像本文一样。 总结：课文理解 日记：就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的图解结构 5 日记两则 发现母鸡孵小鸡 看到小鸡出壳 先写上日期、星期几、天气 再写出自己一天中觉得值得记的事。看到的、听到的、感受到的、收获到的都可以写。图解结构 5 日记两则 概括主题 本文用两则日记记录了母鸡孵小鸡和小鸡出壳的过程。表现了作者的好奇心和敏锐的观察力。概括主题 本文用两则日记记录了母鸡孵小鸡和小写法点拨 日记： 就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义，都可以写。 本文两则日记详略得当，将孵小鸡的过程写得详细生动。写法点拨 日记：拓展提升 让我们也来回忆一下今天发生的事情，写一则日记。拓展提升 让我们也来回忆一下今天发生的事情，心灵感悟 平常你做了一件很感兴趣的事情，你会怎么做？ 学会记日记吧，它能更好更久地留住记忆，还能帮助自己提高表达能力。心灵感悟 平常你做了一