《电子商务概论》说课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业电子商务概论说课教案经济系 宋云波总体设计思路课程基本情况课程性质和特点教材分析教学设计教学方法和手段考核方式及成绩评定教学改革课程基本情况【课程名称】 电子商务概论【课程类别】 专业基础课【教学学时】 56学时【课程学分】 4学分【开课专业】 电子商务、商务管理，物流管理、经济管理【先行课程、后续课程】 先行课程：大学计算机基础、计算机网络技术；后续课程：可为网络营销，电子支付系统，SCM，电子商务法，电子商务安全与管理等电子商务专业和物流专业的相关课程作铺垫。【开课

2、学期】 第二学期【选用教材】刘恒，程艳红，李忠美主编，电子商务实务，清华大学出版社，2010年07月【参考教材】黄骁主编，电子商务实践入门从网上购物到开店，清华大学出版社，2009-12-10杨文斌，王瑞莉主编，电子商务应用实训，大连理工大学出版社，2010年01月赵礼强、荆浩、魏利峰主编，电子商务理论与实务，清华大学出版社，2010-11-18课程性质和特点电子商务概论是电子商务专业的核心基础课程，同时也是管理类相关专业的必修课程，学好这们课程，对在高等教育中迅速普及电子商务文化，电子商务的基本概念，基本知识，基本原理和基本技能有着重要的作用。同时也是管理类专业学生了解中小企业电子商务运作流

3、程的一条快捷渠道。 该课程具有基础性、综合性、实践性和先进性的特点。综合性：这门课程横跨商务，计算安全，计算机网络以及营销学等多门学科，综合了技术和商务两方面内容。在课堂教学中应沿两条线展开，并最终将二者很好地结合；基础性：该课程涉及很多基础理论知识，只有统观全局，才能掌握电子商务的本质。讲授本课程需把握的是整个课程内容体系的完整性，而非每一部分内容的细节。因此只有做到“抓大放小”、“重点突出”才能保证授课的质量和进度；实践性：对于高职高专院校的电子商务专业，培养的是操作型技能人才，电子商务概论课程的讲授应更侧重操作能力。通过把实践环节引入教学当中，可以让学生早日了解理论的实际应用，锻炼学生的

4、实际操作技能，还可以训练学生分析实际问题、寻找解决方案的能力；先进性：该课程引入了目前信息和管理学科的最新研究成果，在教学中要注意把握时代的脉搏，随时更新最新科研成果。教材分析2010年6月清华大学出版社最新出版本书体例新颖，课本内容以项目组织编排，每个项目以任务驱动为主线，创设情景，引入任务；分析任务，学习相关知识；实施任务，解决问题；课内外实践应用，使教材更好地贴近了专业实际。论知识方面，以“必需、够用”为原则，强调商务管理的特色，并注意避免目前大多数同类教材过分空泛、落后的理论和技术实现的不足及过多讨论20世纪国外流行的EDI的倾向。结合大量成功的电子商务解决案例，突出其在电子商务活动中

5、的作用和地位。使读者了解如何建立所需要的商业策略及其实现方法。在项目导航的宏观控制下，以可操作性为前提，以贴近电子商务发展的不变本质为方向，建构全书九个项目，每个项目都是一个完整的整体，但项目之间却又有着承上启下的关系。不足之处，电子商务物流配送，电子商务法律，电子商务税收内容未涉及教学设计（一）教学设计理念1，培养学生灵活，多样的学习方法；2，培养学生善于思考，勇于创新的能力；3，培养学生理论用理论联系实际，动手操作的能力；4，培养学生自主学习的能力，独立分析为题和解决问题的能力。（二）教学目标通过本课程的学习，达到对电子商务的框架有一个整体的认识，让学生了解电子商务的基本理论知识、掌握电子

6、商务的基本技术和基本操作流程，从而初步具备电子商务师国家职业标准要求的职业素养，专业理论知识和操作技能。1，知识目标：了解电子商务的含义与特点。掌握电子商务的基础技术。掌握电子商务的基本运作模式。掌握电子支付种类和方式。掌握网络营销的基本内容掌握电子商务与物流基本知识。电子客户关系管理(eCRM)了解电子商务安全和法律以及税收的相关内容了解电子商务在相关行业的应用。2，能力目标：基本掌握电子商务所需要的计算机网络技术和电子数据交换技术。基本学会电子商务常规业务的操作方法和流程。掌握常见的电子商务运作模式及其盈利模式基本掌握网络营销、电子支付、物流配送的方法。基本掌握常见的网络安全技术初步具备管

7、理电子商务工作的能力。初步具备电子商务在相关行业应用的能力。（三）教学主要内容电子商务的基本概念电子商务的运作模式网络营销网上银行与电子支付电子商务技术平台电子商务中的物流管理 (eCRM) 电子商务安全与管理电子商务法及其电子税收电子商务的应用（四）重难点一) 重点电子商务的运作模式及其盈利模式网络营销的四种基本理论及其应用网上银行与电子支付物流配送方案的选择(eCRM)电子商务安全与管理电子商务的应用二) 难点网络营销的四种基本理论及其应用网上银行与电子支付物流配送方案的选择(eCRM)电子商务安全与管理教学方法和手段转变以“知识为本位”，以“教师、课堂、教材”为中心的传统教学模式。坚持“

8、以人为本”的教学方式，变过去的主动为被动，以学生为主体。因此，我们在选择教学方法和手段的时候应当注重引导启发性、开放性、灵活性。（一）教学方法该课程的基础性、实践性、综合性和先进性的特点，决定它在教学中一定要注重教学手段的科学性和现代化，注意引入多样化的教学模式，在激发学生学习热情的同时，注重培养他们多种综合能力。以“项目设计”为核心，每个项目以任务驱动为主线，创设情景，引入任务；分析任务，学习相关知识；实施任务，解决问题；课内外实践应用，使教材更好地贴近了专业实际。注重实际案例教学以案例为中心，以技能培养为目标，围绕开发项目所用到知识点进行讲解，对某些知识点附上相关的例题，以帮助读者理解，进

9、而将知识转变为技能。多学科知识穿插相结合，培养学生快速适应未来工作能力。 电子商务人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的技术和商务两方面的知识，懂得电子商务技术手段，能将商务需求转化为电子商务应用：要熟知一些电子商务环境下的商务运作方式和模式。通过电子商务实验室，培养学生实际操作能力。 电子商务网上创业（网站建设与开店），网上兼职（网络营销，网络客服）提升电子商务应用能力（二）教学手段黑板、粉笔、多媒体教学、电子商务实验室、互联网、课外实践教学等考核方式及成绩评定根据教学目标、教学要求采用如下几种考核方式：1、出勤率，课堂表现2，课后作业（理论知识的掌握）3，小论文(法律，税收)、案例资料分析（网络营销，物流配送）、电子版实验报告（电子支付及其安全）4、期末考核：考试 考试类别：闭卷5、成绩评定总则：以百分制计算总成绩，其中平时成绩（含期中考核）占总成绩的30%，期末考试成绩占70%。总成绩满分100分，60分即获得该课程分。教学改革以