小班语言小鸭鸭上学去教案

1、Word - 20 -小班语言小鸭鸭上学去教案1、小班语言小鸭鸭上学去教案教材分析小鸭鸭上学去这一绘本，围绕小鸭鸭第一天上幼儿园的心理变化、心情体悟绽开故事内容，利用妈妈为小鸭鸭预备的羽毛、亲自做的饼干、预备的新书包，妈妈的爱和鼓舞塞满了小鸭鸭的书包，陪伴他度过了这崭新的一天，在感同身受的故事情节中，启发小班幼儿的情感共鸣。本次活动将通过绘本内容引领幼儿进一步了解幼儿园的生活，关注幼儿的心理变化，活动中运用与爸爸妈妈说一说静静话的形式，引领幼儿大胆表达自己内心的主意，并能主动与父母、伙伴沟通。活动目标1.体味小鸭鸭上学时的情绪，了解上幼儿园是愉快的事情。2.理解故事内容，学说礼貌用语“请”、“

2、对不起”。3.感触小鸭鸭第一天上学的情绪，感触伙伴交往的欢乐。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.利用研究、猜想等多种方式，理解故事内容，感触仆人公的心理变化。活动预备阅历预备：有阅读绘本的阅历物质预备：音乐走路、小鸭手偶活动建议1.幼儿随音乐走路进入教室。小伴侣们我们一起来学小鸭鸭走路吧!2.请出小客人小鸭鸭普多,引起幼儿爱好。今日教师为小伴侣请来了一位小客人,她是小鸭鸭普多。我们一起和小鸭鸭问好吧?“小鸭鸭,你好”“小伴侣们好”。4.老师叙述故事小鸭鸭上学去。提问：故事的名字是什么?小鸭鸭第一天上学的情绪是怎样的?5.分段叙述故事。提问： 妈妈给小鸭鸭预备了哪些东西?

3、她找到了哪些动物伴侣呢?这时她的情绪是怎样的?6.说说静静话。引领幼儿与家长一起说说静静话，研究这几天在幼儿园里的愉快事和难过事。7.和爸爸妈妈一起阅读绘本，进一步理解故事内容。2、小班语言活动教案：小鸭教案(附教学反思)活动设计背景孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽裕自由的语言学习环境，制定了我爱小动物这个语言活动主题，从而培养幼儿爱慕爱惜小动物的情感，提升幼儿语言表述力和语言组织力。本次活动是主题中的一个小鸭。利用观看、听、说熬炼幼儿的语言能力。活动目标1. 培养幼儿爱惜爱慕小动物的情感。2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部

4、特征及生活习性。3. 利用观看，能说出xx喜爱吃xx。4. 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。活动预备1.情境创设：小河、草地2.小鸭叫声的音乐磁带。3.小鸭手偶。4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。活动过程一.开头部分1. 老师拿小鸭手偶，饰演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观看能力。2. 老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的聆听能力。二.举行部分3. 老师引言，引出儿歌小鸭。4. 学习儿歌

5、小鸭，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。5. 鼓舞引领幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。6. 鼓舞引发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。三.结束部分鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。老师指导。四.活动延长1.老师引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四面)哦!本来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(引发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!本来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱

6、吃xx，这样说小动物们会更喜爱你们的!2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。老师指导。教学反思此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!3、小班语言小鸭教案反思

7、活动设计背景孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽裕自由的语言学习环境，制定了我爱小动物这个语言活动主题，从而培养幼儿爱慕爱惜小动物的情感，提升幼儿语言表述力和语言组织力。本次活动是主题中的一个小鸭。利用观看、听、说熬炼幼儿的语言能力。活动目标1. 培养幼儿爱惜爱慕小动物的情感。2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。3. 利用观看，能说出xx喜爱吃xx。4. 让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5. 萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特

8、征和生活习性。活动预备1.情境创设：小河、草地2.小鸭叫声的音乐磁带。3.小鸭手偶。4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。活动过程一.开头部分1. 老师拿小鸭手偶，饰演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观看能力。2. 老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的聆听能力。二.举行部分3. 老师引言，引出儿歌小鸭。4. 学习儿歌小鸭，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。5. 鼓舞引领幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。6. 鼓舞引发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。三.结束部分鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。老师指导。四.活动延长1.老师

9、引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四面)哦!本来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(引发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!本来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱你们的!2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。老师指导。教学反思此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能

10、用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!4、小班语言小鸡和小鸭教案反思活动目标1、聆听故事，感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。2、学习表演故事情节。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟

11、生活。活动重难点感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事情节活动预备1、小伴侣的书 春天来了;MP32、小鸡和小鸭图片。活动过程1、引出课题。老师展示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁o老师展示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小伴侣问好，引领幼儿向小鸡、小鸭问好。提问：小鸡和小鸭真是一对好伴侣，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢? 它们怎么会成为好伴侣的呢?我们一起来听个故事。2、老师边演示木偶，边叙述故事。提问：小鸡和小鸭是一对好伴侣吗，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢? 你们说，它

12、们为什么是一对好伴侣呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)3、和幼儿互动，一起叙述故事。老师演示木偶， (故事开头，老师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起叙述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢?小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭闻声了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 老师和幼儿一起叙述故事其次段(“小鸭去漫步”至“小鸡也喝水”)，老师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。听故事录音一遍。4、幼儿试试表演故事。老师叙述故事，幼儿分组饰演小鸡和小鸭，叙述和表演小鸡、小鸭的动作。听故事录音，幼儿用动作

13、自由表现故事内容。活动反思社会性的进展如何，对一个人的一生都是十分重要的，因为小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。利用本次语言活动，来协助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激活了幼儿的参加爱好。第二利用问题的创设，协助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，举行了角色的表演，而利用表演不仅使幼儿感触到表演带来的好玩，更进一步的体味到协助伴侣是件欢乐的事情。5、小班语言小鸭找伴侣教案反思活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰盛相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

14、2、培养幼儿宁静的听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声的表达。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、教学图片若干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐找伴侣。活动过程：一、自由介绍“我的好伴侣是” 请幼儿介绍“我的好伴侣是”，并与好伴侣握握手，抱一抱。二、猜谜语“小鸭”，并引出叙述的主题。1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇晃摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。2、师：你怎么知道是小鸭子的?三、逐步展示图片，叙述图片内容。1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里兴奋吗?

15、那怎么办呢?2、展示小图片“小兔”，看，谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句：“你能和我一起游泳吗?” “对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!”3、依次展示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。(1)个别饰演角色说(与教师对说)(2)幼儿与幼儿之间饰演角色说。(3)自由沟通说。4、叙述最后一段 研究：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”四、丰盛词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展(1) 教师说动物的名称，幼儿说相应的动词。(2) 教师做动作，幼儿猜相应的动词。(3) 个别、集体、小组轮番说。五、集体舞找伴侣。活动反思：按照幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设

16、计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注重力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片展现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注重力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来举行播放，边播放课件边举行叙述，叙述过程中准时引领幼儿说出重要的句子，最后完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是注重力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深

17、吸引了孩子们的注重力。他们在活动中乐观思量，大胆回答问题。利用故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。囫囵活动气氛活跃，效果较好。6、小班语言活动小鸭找妈妈教案反思教学目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体。2.初步进展幼儿口语表述能力，学说短句“不要离开大家”。3.利用活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说容易的短句教学预备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音

18、乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学过程：一、引题 (在上课之前教师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。教师：小鸭为什么哭了?幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。幼儿： 小鸭没有伴侣。幼儿：小鸭心里难受要打针。(在此环节教师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小伴侣们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)二、故事、提问展示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!教师：他们去干什么了?

19、幼儿：他们出去玩了。教师：他们是怎么走的?幼儿：一个跟着一个走的。(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。展示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、游戏、戏耍，玩得真愉快!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。教师：发生什么事了?幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。教师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?幼儿：小灰鸭。展示图(三)天空浮现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。教师：小灰鸭为什么哭啊?幼儿：它找不到妈妈了。幼儿：它离开了大家自己去玩了。展示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大家了!”教师：鸭妈妈找到了小灰

20、鸭了吗?幼儿：找到了。教师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿往返答，并给以五角星嘉奖)结合实际提问：教师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。教师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。(教师赋予绝对)三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起)1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。2、游啊游，浮现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢

21、了的画面，激活小伴侣意识到周围少了谁?3、播放音乐，小鸭子们在池塘游戏，戏耍，浮现打雷声音老师引领：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引领幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的浮现。4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。四、小结今日啊，我们的小伴侣各个都表现的棒级了，教师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样任凭的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。附：故事 小鸭找妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金

22、鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很有趣，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。天空浮现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈闻声小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以任凭的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不任凭离开大家了。教学反思：在本次活动中，孩子们爱好深厚，有些孩子学问丰盛，一眼就能认出小鸭的妈妈

23、，大多数幼儿都能乐观参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图叙述故事，基本上达到了预期的效果。固然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在囫囵活动中参加的不是很乐观， 缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的乐观性来，在以后的活动中，我一定要想方法吸引它们的注重力，按照孩子的个别差异，因材施教。7、小班语言活动小鸭找伴侣教案反思活动目标：1、理解故事，丰盛相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。2、能大胆运用有礼貌的语言否决别人。3、活动中感触礼貌交往的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：立体动物图片：小鸭、小

24、兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。活动过程：一、理解故事，学习动物之间的对话1、叙述故事理解词：孤独2、分离展示小兔、小猫，研究：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳3、展示小青蛙，研究：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的否决小鸭。二、迁移运用，学习有礼貌的否决别人1、扩展故事，引领幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?2、引领幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?4、小结：小鸭找到了无数有礼貌的伴侣，心里十分欢乐。三、嬉戏活动，感触礼貌交往的欢乐你想和别的动物做伴侣吗?引领幼儿与别的小伴侣有礼貌的互相交换指偶。四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。活动延长：日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的否决。活动反思：按照幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注重力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片展现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注重力快