教学总目标及设想教材分析教学要求

1、教学总目标及设想教材分析教学要求提高教学质量的措施本册课文主要由 “培养良好的学1 学习习惯。习习惯 (十一 )”、“阅读” 、“习（1） 培养做读书笔记和不懂、作”、“练习”和“学和做（3）就问的习惯， 通过多种渠道学习组成。语文。1.关于培养良好的学习习惯（2） 学会搜集材料并养成习本册课本承接前 10 册“习惯。惯篇”的内容，继续在课本开头2 汉语拼音。安排了“不懂就问”和“勤于收巩固汉语拼音， 利用汉语拼音帮集资料”这两项习惯培养图片，助识字、阅读、学习普通话。作为全套教材关于良好学习习3识字写字。惯培养的系列之十一。(1)准确认读 217 个生字。2.关于课文。(2)能够按笔顺正确默

2、写生字本册教材安排课文 25 篇。159个字 . 能把字写端正、写匀按照“多边少搬”的原则，本册称。教材重新编选的课文占 90%以(3) 继续练习用钢笔写字和写上。教材所编选的课文，内容丰毛笔字，写得正确、端正、整洁。富，体裁多样，为学生学习语文4 口语交际。知识，练好语文基本功，潜移默（1） 能认真听别人讲话， 听懂化地接受思想教育提供了充裕别人说的一段话和一件简单的的材料。本册课文语言规范，篇事，能转述基本内容。能讲述课幅短小，便于对学生进行朗读、文所写的故事。背诵、复述、说话等训练。插图（2） 讨论问题能主动发言， 说有助于学生理解课文内容， 培养清楚自己的意思， 养成先想后说其形象思维

3、能力。 全册教材大体的习惯。围绕一个主题组织单元， 七个单5 阅读。元分别是：心中有祖国、人间真（1）能用普通话正确、流利、情、奋斗与生存、民风民俗、景有感情地朗读课文。物聚焦、名人风采、读书有方。（2）默读有一定的速度，默读其中第二单元围绕人间真情这一般读物每分钟不少于 300 字。个主题，通过三篇课文， 多角度、（3）能借助词典阅读，理解词立体地歌颂了人情美、人性美。语在语言环境中的恰当意义， 辨本册的生字均安排在阅读别词语的感情色彩。课文里。继续采用“识写分流”（4）联系上下文和自己的积累，一、阅读教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300 字”，学会浏览，并能“根据需要

4、搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果， 引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、 绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力， 引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。二、口语交际：1尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；2注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；3充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能；4鼓励学生在日常生活

5、中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道 。三、习作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评 - 改 - 评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。四、单元练习：1、注重实践，提升学生的语文素养2、注重整合，发展学生的综合素养3、注重探究，培养学生的创新素养4、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。教材分析教学要求提高教学质量的措施的办法。全册共安排生字217 个，其中要求写的为159 个，其余的个生字只要求认识。

6、2.关于习作本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了 7 课。内容为：1.写一篇关于假期生活的习作。 2.写一篇表达自己对爸爸、妈妈的爱。 3.写一种自己喜欢的美味。 4.写一篇描绘剪纸作品的习作。 5.介绍家乡的一种产品。 6.写一位名人。 7.写写语文书里的故事。3.关于练习全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中

7、，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7）阅读叙事性作品，了解事件梗概， 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意， 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。6 习作。1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物， 写出文从字顺的文章； 懂得写作是为了自我表达和与人交流。2）从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。3）学写读书笔记和常见应用文。4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改， 做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。5）课内习作 40 分钟能完成不少于 400 字的习

8、作。主要措施：1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法， 以激发学生学习兴趣。2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣， 培养课外阅读的良好习惯， 提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义： 在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好； 注重感受、领悟、

9、积累、运用，让他们能“读得进， 记得住，用得出” ，从而达到提高语文水平的目的。 在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识， 从而促进他们多读书，读好书。6.明确本册课本的编写意图，注重读写结合， 循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领， 又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法， 帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用， 又要密切联系学生的学习、 生活和言语交际的实际进行表达训练， 从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多。教所学需起止内

10、课日期容时第9.3一课单时9.16元第9.17二课单时9.26教学进度计划教学重点课堂教学目标要求训练难 点安排1、让学生懂得不懂教学重点：能就问以及多渠道积有感情地朗累学习的重要性。读四篇课文，2、学习本单元的生并能激发对字词，并结合课文内祖国的热爱容较好地理解与运抄写生用。并能有感情字 词3、能有感情地朗读地背诵。能背四篇课文，激发对祖诵指定的课国的热爱，并能有感文。情地背诵其中的二教学难点：体课堂同篇课文。会词句的感步训练4、能注意观察，写情色彩和表一篇关于“假期”的作文，能写特出特达效果，辨析点来。比较其感情5、口语交际：介绍色彩，内化课我国的一个民族文的语言1、学习并掌握这一1、领会

11、蔺相如的大度宽单元的生字词，并能容廉颇的知结合课文理解由生错就改及哈字组成的词。尔威船长的抄写生2、通过有感情地朗勇敢和临危字 词读等感知课文的内不惧舍生取涵。义的精神3、能有感情地复述2、通过有感课外作业安排课后练习题能力训练题课外阅读课后练习题能力训练题提高教学质量的措施重视学习方法的指导。 在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍， 平均使用力量， 更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读重点训练时， 根据课文的特点， 适时地指导学生掌握学习方法。 继续

12、做好培优补差工作， 大力提高中等生。1、注意听说读写的联系。 让学生通过阅读学表达， 从读中学写。 在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。2、读懂老师在 “眉元或背诵指定的课文。4、能围绕“爱”写一篇习作，能写出自己的真情实感感。5、口语交际：学习采访情地朗读等感知课文的内涵。3、能有感情地复述或背诵指定的课文。课堂同步训练课外阅读批”和“总批”中提出的修改意见，试着修改一篇作文3、培养学生认真修改习作的良好习惯 。教所学需起止教学目标要求内课日期容时1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能写得端正， 纸

13、面干净。3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色第朗读课文。219.274 能联系语言环境和生三活实际，理解常用词语课的意思。单时10.155 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所元描绘的情境6 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8、学习修改一段话。9、口语交际： 学会申述教学重点课堂训练难点安排、正确流利有感情的朗读课文理解课 抄写生文的主要 字词内容、能联系语言环境 课堂同和生活实步训练际，理解常用词语的意思。课外作业安排课后练习题能力训练题课外阅读提高教学质量的措施、扎实进行语言训练， 继续对学生的识字、 写字给予重视， 帮助他们

14、积累词汇和句式， 掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、 默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道” 的写作方法习作的良好习惯。、扎实进行语言训练， 对学生的识1、正确、流利有感情地1 正确流利朗读本单元的课文。有感情的2、学习本单元生字， 理朗读课文解文中主要词语的意思。理解课文抄写生第3、在理解课文内容的基的主要内字 词1710.16础上，背诵指定课文。容四4、从具体语言材料的朗课2 、能背诵单10.29读品味中，使学生受

15、到指定的课时中国传传统文化的熏课堂同元文，能复述陶。步训练课文，会分5.仔细观察剪纸作品，角色朗读展开想象， 写一篇习作。6、口语交际：学会课文。解释课后练习题能力训练题课外阅读字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式， 掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练， 保证学生有足够的个体活动时间。、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。、通过具体的事例， 表现人物的品质。11.23教所学需内课容时期15中课复时习第17五课单时元起止日期教学目标要求1、正确、流利有感情地朗读 1-4 单元

16、的课文。10.292、会正确书写 1-4 单元|的生字词，结合理解文11.11中主要词语的意思。3、能背诵指定的课文和段落。1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。、学习本单元的生字词，结合理解文中主要词语的意思。3、能背诵指定的课文和段落。11.124、从具体语言材料的朗读品味大自然的神奇，激发学学生对大自然的热爱。5、通过仔细观察， 介绍自己熟悉的一种植物。、积累与风有关的词语。7、口语交际： 我最喜欢的电视栏目教学重点课堂训练难点安排1、掌握1-4单元的生字练习词会背诵指试卷定的课文。2、交给做阅读题的方法。1、正确流利有感情的朗读课文理解抄写生课文的主要字 词内容2、感受我国课堂同辽阔

17、的疆域、步训练物产的丰富、及美丽的自然风光。课外提高教学质量作业的措施安排加强习作阅读指导：1、长短课结合， 课内外联系，在活动实践听写生中成文。字词2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法。背诵3、改进评价方式， 提高习作修改能力，“评课文改 - 评”相结合，使学生养成了自改、互改好习惯。1 、以训练点为重点组织教学， 从内课后练容分析导向到训习 题练目标上来。 课文教学时， 着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基能力训本技能。练 题2 、从具体语言材料的朗读品味课文内涵。3 、按照征文的要课 外求写一位你熟悉的植物。阅 读4 、培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。第

18、11.26六课单时12.9元1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定课文。学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2、 通过语言文字的朗读品味，体会人物的崇高品德。3、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。、学习通过具体的事例，运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。5、口语交际： 我最喜欢的一句名言。1、正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要抄写生内容字 词2、体会钱学森对祖国深切强烈的爱课堂同了解詹天佑步训练勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。1、课堂教学中保证学课 后练生有充分的朗读、默读和做其他各种练习习 题的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人

19、人参与训练。能 力训2、通过语言文字的朗读品味，激发学生体练 题会文字中蕴含的思想感情。3、运用人物的外貌、语言、动作、神态描课 外写表现人物的品质。4、学习通过具体的事阅 读例， 表现人物的品质教所学需起止内课日期容时第2012.10七课单12.23时元教学重点难课堂教学目标要求训练点安排1、让学生懂得多渠1、正确流利道积累学习的重要 有感情的朗性。读课文理解2、学习本单元的生课文的主要字词，并结合课文内内容。抄写生容较好地理解与运2、揣摩表达字 词用。顺序，体会思3、能有感情地朗读想感情，领悟课文，并能从读中感表达方法为受勤奋学习的的重课堂同提高学生的要。步训练4、通过阅读，写一自学能力，

20、引课外提高教学质量作业的措施安排1 、课堂教学中保证学生有充分的课 后练朗读、 默读和做其他各种练习的时习 题间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生能 力训人人参与训练。2 、用查字典、联练 题系上下文的方法理解词语的意思。3 、综合性训练，重点是反问句和课 外背诵我国各省、 自期末2012.25课复时1.13习写语文书中的故事。5、口语交际：推荐一本书1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于 300 字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情

21、；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，。4、长短课结合， 课内外联系，在活动实践中成文。领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。体会词句的感情色彩和课堂同表达效果，引步训练导学生辨析比较其感情色彩，领悟作 能力训者表达的思 练题想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色期末复习试卷地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。阅读治区、直辖市简称。4 、学会合理的想像去写想象作文。加大阅读理解训练，作文让学生在语境中理解词义：在读中理解课练习文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手听写生段促读”，指导学生字词原原本本地把书读好；注重感受、 领悟、积累、运用，让他们背诵本能“读得进， 记得住，册指定用得出”，从而达到课文提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然