探索美育实施途径 实现学校和谐发展

1、 附录篇 PAGE 164 -探索美育实施途径，实现学校和谐发展洪垸小学“十一五”科研课题研究方案沙市洪垸小小学课题题组一、课题的的提出随着教育改改革的不不断深入入和素质质教育的的全面实实施，全全面发展展教育已已引起教教育界的的普遍重重视。学学校教育育是培养养人、开开发人的的潜能的的高级实实践活动动，如何何最大限限度地激激发全体体教师自自觉创新新工作，充充分挖掘掘自身潜潜能，全全面提高高育人质质量；如如何充分分激发学学生生动动活泼、自自主地发发展自我我、完善善自我，是是学校教教育工作作的重心心。学校校美育就就是塑造造学生完完美的人人格，塑塑造全面面发展的的又有个个性的人人，有创创新精神神和创造

2、造能力的的自由发发展的人人。这样样的人，不不仅会认认识客观观世界，还还会自觉觉地按照照美的规规律去改改造世界界，创造造美好生生活。1、实施素素质教育育的需要要美育是人全全面素质质的有机机组成部部分，是是素质教教育中不不可缺少少的内容容。正如如中共中中央国务务院关关于深化化教育改改革全面面推进素素质教育育的决定定中指指出的“学校教教育不仅仅要抓好好智育，更更重要的的是重视视德育，还还要加强强体育、美美育、劳劳育和社社会实践践，使诸诸方面教教育相互互渗透，促促进学生生的全面面发展和和素质成成长。” 2、培养创创新人才才的需要要美育具有开开发人的的创新意意识，加加强实践践能力的的功能，美美育的内内容

3、也决决定了实实施美育育必须在在自然实实践中，与与人的交交往中才才能得以以展开。由由此可见见，美育育对培养养学生的的创新精精神及实实践能力力有着独独到的作作用。“美育不不仅能陶陶冶情操操，而且且有助于于开发智智力，将将美育融融入学校校教育全全过程，对对于促进进全面发发展具有有不可替替代的作作用。” 美育育中包含含了强烈烈的情感感因素，具具有激励励人主动动发展的的动因及及机制。所所以可以以充分运运用各学学科中内内涵美的的内容，来来调动学学生学习习的积极极性，使使学生得得到生动动活泼、积积极主动动的发展展。3、培养健健全人格格的需要要学校教育要要求对全全体学生生进行全全面的教教育，包包括培养养学生健

4、健全的人人格，塑塑造美好好的心灵灵。实施施美育，可可以潜移移默化地地影响人人的气质质、情操操、性格格、意志志和信念念，从而而起到塑塑造人的的心灵、陶陶冶人的的情操、培培养健全全人格的的作用。4、学校办办学传统统的需要要 “十五”课课题研究究期间，我我校在“情感德德育”研究方方面进行行了有益益探索，取取得了一一定科研研成果。但但如何深深化课题题研究成成果，使使之规范范化、系系列化、科科学化，就就要更加加深入、科科学地进进行研究究，从而而确立我我校“十一五五”科研主主导课题题。为创创建学校校特色，打打造“示范学学校”，创设设校园良良好的精精神氛围围，培养养新世纪纪所需的的高质量量人才而而努力。鉴于

5、以上认认识及分分析，我我校决定定进一步步强化美美育教育育，全面面推进实实施学校校的素质质教育。二、概念的的界定1、美育又又称审美美教育或或美感教教育，是是以培养养审美的的能力、美美的情操操和对艺艺术的兴兴趣为主主要任务务的教育育。梅雨雨贯穿于于教育的的各个方方面，各各门学科科的课堂堂教学是是美育的的主要阵阵地。美美育对学学生具有有审美、启启智、激激创、求求真、育育德的综综合作用用，是创创新人才才培养的的重要条条件。2、学校美美育，是是一种兼兼顾知识识和发展展，旨在在提高学学生整体体素质的的融合式式教育，它它是以培培养、发发展学生生的审美美能力（包包括感受受力、识识别力、鉴鉴赏力等等），提提高学

6、生生的审美美文化水水平，促促进学生生在各个个领域里里健康和和谐的发发展。三、理论依依据1、中国国教育改改革的发发展纲要要中明明确指出出：“美育对对于培养养学生健健康的审审美观念念和审美美能力，陶陶冶高尚尚的道德德情操，培培养全面面发展的的人才，具具有重要要作用。”因此，美育所追求的是教育理想的最高境界。2、美学基基本原理理告诉我我们，美美是一种种令人愉愉悦、具具有精神神感染力力的形象象；美包包括自然然美、社社会美、形形式美、艺艺术美等等基本形形式，以以其鲜明明生动的的形象诉诉诸人的的感受，影影响人的的思想感感情，给给人以审审美感受受。3、美作为为一种认认识活动动，它的的显著特特征就是是有着情情

7、感体验验。情感感体验是是对对象象是否符符合人的的社会需需求与理理想的一一种主观观态度，当当人们在在实践创创造中，体体验到人人的智慧慧、才能能和力量量，从而而热爱生生活，在在精神上上感到满满足和喜喜悦。4、人的主主观创造造赋予形形象以美美的生命命。在生生活中，哪哪里出现现人的主主观创造造，哪里里就出现现美，在在美的事事物中闪闪耀着人人的本质质的光辉辉，美所所体现的的人类创创造、智智慧、才才能和力力量，是是人类历历史发展展的结果果。四、课题研研究目标标1、探索以以美育作作为学校校特色的的办学模模式，开开发学生生的智慧慧潜能，陶陶冶高尚尚情操，促促进素质质教育的的全面实实施。2、探索学学校美育育的内

8、容容、途径径及方法法，使美美育真正正成为构构建学生生审美素素质的有有效途径径，从而而促进学学生其他他素质的的发展。五、课题研研究主要要内容、对对象和方方法（一）课题题研究内内容通过本课题题的实验验与研究究，构建建与素质质教育宗宗旨相吻吻合的，培培养学生生的创新新精神和和实践能能力，能能促进学学生的素素质主动动和谐发发展的教教育教学学模式。1、以美育育德。在在德育工工作方面面， EQ 探索索以美促促德的德德育工作作新模式式，通过过落实公公民道德德建设和和弘扬中中华民族族美德，培培养全体体师生高高尚的道道德品质质和情操操，塑造造健全、完完美的人人格，提提高人的的基本素素质，为为培养遵遵纪守法法的合

9、格格公民打打实基础础。2、以美启启智。在在教学工工作方面面，构建建以培养养创新精精神和实实践能力力为核心心的美育育化课堂堂教学体体系，通通过课堂堂教学的的主渠道道挖掘各各科教学学中的美美育因素素，以美美育为融融合点，通通过举一一反三教教学法，进进行一科科一育渗渗透多科科多育的的教育，不不断提高高教学质质量和社社会效益益。（1）教学学是人们们按照教教学规律律所进行行的一项项创造性性实践活活动。它它是科学学，又是是艺术。教教师在教教学实践践中努力力掌握教教学艺术术进而形形成独特特而鲜明明的教学学风格。充充分运用用形象化化的教育育教学手手段，以以形象化化的教学学手段来来传递具具体的直直观的信信息材料

10、料，进行行学科的的教学 。（2）在学学科教育育中要树树立正确确的美育育观念，挖挖掘学科科中美育育的内容容，运用用美的情情感来唤唤起与激激发学生生学习的的积极主主动性，把把学生推推上主体体的地位位，从而而使学生生进行自自主创造造性学习习，达到到生动活活泼、积积极主动动发展的的意向。3、以美育育人。在在管理方方面，构构建以美美育人的的素质教教育课程程体系和和学科知知识体系系，完善善学生的的素质结结构，促促进学生生素质全全面和谐谐的发展展。同时时强化师师德建设设，建设设以美育育人的和和谐的管管理机制制，教育育教师做做到形象象美，知知识美，人人格美，进进而使教教师的魅魅力，对对学生产产生移情情。教师师

11、在传授授知识的的过程中中，要充充分发挥挥审美客客体、审审美主体体和中介介的三重重作用，做做到以美美育人，育育美的人人。4、以美陶陶情。探探索各学学科及各各种活动动过程中中艺术表表现美与与现实美美，感染染学生，陶陶冶情操操，培养养文明情情感，提提高识别别美丑的的能力，并并以此为为突破口口，向多多学科教教学延伸伸，培养养具有健健康心理理和健全全人格的的新型人人才。5、以美建建校。在在校园建建设方面面，充分分发挥校校园美的的感染教教育作用用，建设设美化，绿绿化，净净化，知知识化，教教育化和和信息化化学校，创创设和谐谐愉悦、催催人奋进进、进取取向上的的育人环环境，让让学生在在充满美美感的环环境中，塑塑

12、造美的的心灵。（二）课题题研究对对象本校全体师师生。（三）课题题主要研研究方法法1、调查法法。通过过调查了了解师生生工作和和学习活活动现状状及成因因，为课课题研究究提供依依据。2、文献研研究法。通通过研究究中外学学校美育育的现状状和发展展，借鉴鉴成功经经验和方方法，拓拓展研究究范围和和途径。3、案例研研究法。围围绕典型型活动及及开展系系统的教教学活动动，进行行行动实实施，对对研究的的设想及及方案进进行完善善。4、经验总总结法。对对研究活活动中取取得的经经验体会会进行总总结归纳纳，形成成研究的的规律及及方法。六、课题研研究步骤骤本课题研究究时间为为5年：20006年11月20110年112月。1

13、、准备阶阶段（220066年1月月20006年年6月）：完成课课题方案案撰写，通通过区教教科院评评审；确确定课题题组成员员并分工工，启动动研究。2、实施阶阶段（220066年9月月20010年年7月）：按照课课题设计计方案实实施研究究，撰写写若干项项目的阶阶段性研研究报告告。3、总结阶阶段（220100年9月月20010年年12月月）对课课题研究究进行全全面总结结，撰写写总结研研究报告告。七、课题组组管理本课题在沙沙市教育育科学研研究院直直接指导导下，由由学校课课题领导导小组统统一管理理。1、成立领领导小组组组长：周志志芳副组长：秦秦国权 邓传传惠组员：杨波波 梁梁景 王英 李明明星 邓翠荣荣

14、课题领导组组成员中中，4人人具备本本科学历历，4人人具备大大专学历历。所有有成员均均参与区区“十五”课题的的研究与与管理，多多篇科研研论文在在国家、省省、市级级刊物发发表或获获奖。2、根据我我校实际际情况，成成立以下下子课题题组：（1）以以美育德德，促进进学生人人格和谐谐发展组长：梁景景组员：各班班班主任任（2）挖挖掘学科科教学美美育因素素，激发发学生自自主创新新学习组长：杨波波组员：翟希希 何何爱社 方霖霖 冯冯杏园 杨晓晓兰（3）以以美育人人，促进进教师专专业化发发展组长：李明明星组员：马军军 何何爱社 唐力力（4）以以美陶情情，营建建校园人人文教育育氛围组长：王英英组员：彭晓晓萍 黄勇

15、付志志高子课题全体体成员都都具备大大专以上上文化学学历，其其中本科科学历111人，省省骨干教教师1名名，市骨骨干教师师2名，区区骨干教教师2名名，校级级骨干教教师8名名。全体体成员有有着丰富富的教育育教学实实践经验验，并曾曾经从事事“十五”课题实实践研究究，有一一定的科科研理论论素养，具具备一定定的科研研能力。3、保障措措施：（1）加大大课题宣宣传推广广力度，使使全体教教职员工工思想重重视，步步调协调调，共同同开展课课题研究究，实现现课题研研究人员员的最优优组合。（2）保障障课题研研究经费费。学校校为课题题研究设设立专项项研究资资金，用用于设备备添置、资资料搜集集、学习习考察等等。（3）坚持持“请进来来”与“走出去去”相结合合，举办办讲座、专专题研讨讨，为课课题实验验提供必必要的理理论指导导。（4）认真真总结阶阶段性研研究成果果，积极极展示和和推广研研究成果果。（5）大力力表彰实实验研究究成果和和先进教教师，形形成浓厚厚的研究究氛围。沙市区“十十一五”教育科科学规划划研究课课题规 划 书课题名称探索美育育实施途途径，实实现学校校和谐