最新百分数的认识教学设计及教学反思资料

1、精品文档百分数的认识教案设计及教学反思老庙乡实验小学王立静教学目标：1、 我能初步认识百分数的意义，并能正确的读写百分数。2、 我通过观察思考，经历了百分数意义的探索过程，体会了百分数与生活的密切联系。重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。难点：百分数与分数的区别。教学准备： ppt 课件，学生搜集的百分数物品教学过程：【激趣导入 】PPT出示：天才 =99%的汗水 +1%的灵感。在这一句话中有两个与众不同的数，你能找出来吗？【温故知新 】1、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。1）一张桌子的高度是 86 米。（ 2）一张桌子的高度是长度的 86 。1

2、001002、寻找生活中含有百分数的物体。【学海探秘 】1、自学课本 P82 页，认真观察并思考：为什么会产生百分数呢？为了便于 （），将分数化成分母是（）的分数，因此产生了（）。2、思考：（1）百分数的意义是什么？（2）举例读百分数，写百分数？说说在写百分号时要 注意什么？3、根据百分数的意义，思考：两个分母是 100 的分数都能改写成百分数吗？百分数与分数的意义相同吗？ （温馨提示：百分数能表示具体数量吗？）二、合作探究1、认识百分数的意义。 （PPT出示）精品文档精品文档1）今天全校学生的 出勤率为 98% 。2） 2002 年，北京城市绿化 覆盖率为 40.6% 。3）姚明加盟 NBA

3、 联赛的第一年，投篮 命中率为 49.8% 。2、百分数和分数的意义一样吗？下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？为什么？一堆煤重97/100 吨，运走了它的75%。23/100 米相当于 46/100 米的 50/100 .一根绳子长 4/5米。3、读一读10.5%25%100%115.5%145%百分数在读的时候先读,再读。通过观察百分数，我发现百分数的分子4、写一写百分之九十点五写作：百分之一百五十写作：百分数一般不写成分数的形式，它有一种专门的书写形式。百分数在写的时候，先写,再写。5、探究百分数与分数的区别。百分数分数意义一个数是另一个数的百分可以表示一个具体数量（加单位）还可之

4、几（不加单位）以说一个数另一个数的几分之几分子小数，整数均可以都是整数100分母任意的非 0 自然数读法几分之几百分之几精品文档精品文档a%写法ab约分可以不能百分数是一种特殊的分数 ，它只表示两个数量之间的关系，即：一个数是另一个数的百分之几，后面通常不带单位名称。百分数也不能约分。三、巩固提升：1、猜百分数：平分秋色（）一箭双雕（） 事半功倍（）百里挑一（）十拿九稳（）百战百胜（）2、猜成语：100%的命中率 (）生还的可能性只有10%(）一百个当中就挑出1% （）在大海里捞一根针 几乎是0%（）四、课堂小结：这节课，我对自己的表现总评满意度（） %，愉快（）%，紧张（）%，遗憾（）%，我

5、准备在以后的课堂表现中付出（）%的努力！五、板书设计：百分数的认识表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。精品文档精品文档教学反思：我整节课的教学体现了 “数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。 ”我在本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际， 使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。此外，还安排了让学生交流在实际生活中收集到的百分数这一环节，师生共识、共享、共进，形成了一个真正的 “学习共同体”。这样，把生活和知识联系起来，使学生明白知识来自于生活。这种做法有利于学生良好的学习习惯的形成，并让学生懂得了 “向生活学习 ”的理

6、念，为学生下一步学习乃至终身学习奠定了础。这堂课还体现了一种新的理念，用教材或依托教材平台展开、扩充教材的新教材观。不拘泥于已有教材，而是根据实际情况在巧改教材，这是一种积极的努力与尝试。“到黑板写搜集到的百分数”这一环节的教学更让课堂闪耀创新的光辉。黑板上，学生写满了百分数。在学生说出所写的百分数的意义的一刹那，学生的交流已不是将已经获得的主观印象投射在所写的百分数中，从学生的解说中完全折射出了学生对百分数的认识。本堂课练习题的设计， 形式多样，处处渗透百精品文档精品文档分数的重要性，符合学生的心理特点，关注了学生的喜好。课尾让学生结合百分数，说说这节课的表现及收获。这种生活化、趣味化的学习情境，使教学显得丰富与生动， 充分调动了学生学习