浅谈小学体育教学的有效性

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 浅谈小学体育教学的有效性 黄义杰 我作为一名农村小学专职体育老师，常思有效的体育教学方法，真正落实小学体育与健康课程标准所提到的“健康第一的理念。若要实现体育教学的有效性，就要完成体育教学的基本任务：全面锻炼学生身体，促进学生身体素质、生理机能、身体活动能力的全面发展;让学生初步把握体育基础知识、基本技能和基本技术;促进学生特性发展，培养学生组织纪律性和生动活泼、大胆顽强、富于创造的精神。下面，我就根据自己十多年的小学体育教学实践，谈谈提高体育教学有效性的一些做法。 一、制定落实教学目标 依标扣本，精心制定每节体育课的教学目标，真正落实新课标所提出“以人为

2、本、“健康第一的理念。所制定的目标要从“身体健康、“心理健康、“运动参与、“运动技能和“社会适应等五方面出发，并要结合教材内容、学生、场地、器材的实际。每节课的教学目标都要突出重点，让学生的体能训练、运动量均要达标;除了授给学生体育知识和运动技能，为他们终生自我运动打下基础外，还要加强学生运动心理的教育，从而使他们逐步养成活泼开朗、积极向上的思想性格。具体要求如下。 第一，既重视学生运动技能和体育知识的把握，及体能水平的提高，又要关心学生运动心理的发展。 其次，把握好体育教学的重点和难点，由于把握教学重点和难点是一节有效体育教学课的前提。重点寻常是技术动作对比细腻、动作与动作之间的衔接性和系统

3、性;难点是指体育教学过程中学生难于理解和领会的内容，主要是针对教学对象来说的。如50米快速跑的教学，重点是“起跑、后蹬、前摆、上下肢协调协同等四个环节，难点是“蹬摆协调，跑得自然。 第三，挖掘教材内容的趣味性，调动学生参与运动的积极性。那些相对枯燥的教学内容，老师可以通过创设教学情境来吸引学生参与体育教学。如教学“快速跑时，我创设“怎样才能跑得更快的问题情境，让四个小组的学生在组内相互探讨，积极尝试。有的认为频率快才能跑得快，有的认为步幅大才能跑得快，有的认为直线跑才能跑得快。这样，学生参与运动的兴趣得到了有效的激发。 二、切合学生的心理特点 小学生的注意力维持时间往往对比短，开始让课到十五分

4、钟时间内，学生 注意力是对比集中的。十五分钟后注意力就开始分散，表现为随便性较强，没有阅历的老师往往难以操纵。根据小学生这个心理特点，教学时，老师就要将新授知识或技能性强的内容安排在前半节课，利用学生注意力相对集中的时机提高教学效率。后半节课的时间就安排一些竞争性强的工程或游戏，既能满足学生的生理需求，又能满足学生的心理需要，从而让学生经过一节体育课的学习后，既能学到体育知识和技能，又能有效训练身心。 三、充分做好准备运动 一节完整的室外体育课有准备运动、基本运动和终止运动三部分组成。基本 运动是学习新知识与新技能的，是一节体育课的主体部分。终止运动是复习、总结部分，是让学生放松，恢复体能的重

5、要环节。准备运动是一节有效体育课有效教学的前提，是为基本运动作好准备的，具有如下两方面的作用。 首先，准备运动可让学生的心理由静态进入动态，调理大脑皮质兴奋性处于适合水平。根据小学生运动心理的特点，只有心理上作好了准备，才能由大脑通过神经发出指令去完成一系列动作。只有在此种状况下，才能更准确地把握和完成所要学习的动作。 其次，准备运动可以预防运动过程中可能发生的运动损伤。在场地设备良好、 符合运动规矩、技术动作确切的状况下，学生出现运动损伤，皆因于准备运动的不充分。因此，在进行基本运动前，一定要组织学生做好准备运动，让学生的肌肉、肌腱和各个关节都得到充分运动后才进行新授课的教学。 四、确切规范

6、地做好示范 一节体育课少不了老师的动作示范和讲解。示范动作特别重要，示范是体育 教师应用最广泛、表现动作最直观、最能让学生接受的一种有效的教學方法，示范动作质量高低很大程度上决定一节体育课的成败。 讲解的语言力求确切、精简;动作示范要注意位置、角度、方向和速度等因素，力求让学生看得明了，看得明白。假如老师讲解确切形象，动作示范又确切幽美，就会让学生简单理解动作要领，从而启迪学生思维，加深记忆，激发兴趣，教学效率提高。由于老师确切幽美的讲解语言和示范动作，往往会引起学生的敬重和称赞，学生就会产生羡慕、试一试的心理倾向。 五、注意运动安全 体育课是要落实“健康第一理念的，假如体育课出现运动安全问题

7、，那么 这节体育课就不是成功的，更谈不上有效的体育课堂教学了。体育课要确保学生的运动安全，老师就要认真做好如下四方面的工作。 1.检查场地器材的安全性 课前，老师一定要进行场地器材的安全检查。室外体育器材，受风吹雨打、日晒，日久生锈、腐烂，学生在活动时器材发生断裂会导致学生摔伤。因此课前老师务必细心做好场地和器材的安全检查，并有条理地安排学生放置体育器材，若有安全隐患，就应及时排除后才组织教学。 2.准备活动要充分 针对一些练习工程，如跳的练习，下肢的肌肉群和膝、踝关节简单损伤，那么就要根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。对难度较大的工程多采用分解教学法。 3.练习安排要合理，难易要适度

8、 课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，学生对符合本人能力水平的活动简单产生兴趣。学生能力上存在着明显的个别差异，在同一活动中，常因学生能力上的差异而造成不同的结果，致使学生产生兴趣的程度不一。难度过小，对学生没有挑战性，不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养;难度过大，对学生产生畏惧心，进而产生心理障碍，这样也简单发生事故。 4.凝结注意力，提高积极性 运动中，学生积极性不高，注意力便会分散，就会引起意外事故的发生。因此，教学要采用灵活多样的教学方法去激发学生学习、锻炼兴趣，如对比法、竞赛法等。运用对比法，可以提高学生分析综合能力;运用竞赛法，可以调动学生的