五年级英语下册《Lesson4 Who is hungry》说课稿和教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级英语下册Lesson4 Who is hungry说课稿和教学反思 相关热词探寻：五年级 英语Lesson4 Who is hungry? 说课稿 教学反思 五年级英语下册Lesson4 Who is hungry?说课稿和教学反思 教学内容： 本课是冀教版小学五年级下册第一单元的第四课，通过本课的学习，学生要把握句型Would you like some. 以及确定回复yes，please 否定回复no， thanks，培养学生养成良好的饮食习惯。 教学目标： 本课的教学目标是把握单词who，hungry，water，tea，candy，和句型wo

2、uld you like some.? 以及肯否的回复Yes，please和No，thanks. 难点是运用该句型。 教学重难点：把握并运用单词及句型。 课前热身： 本环节我先唱了一首eat and drink的歌进行热身，然后让学生观看一个美食的视频，通过观看视频，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，利用学生边观测、边思考，活跃课堂气氛，表达了教师的主导作用，发挥学生能动作用，培养了学生的观测能力、想象能力，起到复习旧知、学习新知的作用。同时为下面表达句子打好基础。 教学过程： 1、单词的学习，通过复习已经学过的食物单词学习了本课的新单词，并让学生学会在Id like some这个句型

3、中运用所学的单词。 2、然通过师生对话，生生对话，以及游戏的形式学习并稳定了句型would you like some Yes，please. No，thanks. 3、接下来是听录音回复问题，通过对课文的理解，以及三个问题检测学生对本课知识的把握程度。利用自读，小组合作朗读等方式浮现对话。 稳定练习： 让小组合作编造对话对本课句型进行稳定拓展。 教学反思： 1.对学生的评价用语较单一，应当更丰富一点。 2.假如能提前准备一些易带的食物，我想更能调动课堂的气氛。 3.在句型的操练环节应当再丰富一些好玩儿的活动。 教学反思槐芽镇中心小学 安婷今天我们学习了who is hungry?这课，总的来

4、说学生把握状况还可以。本课用到最多的就是食物单词，所以在刚开始上课的时候我就和学生一起复习了这些单词。所用的方法有draw and guess/ guess the meaning.等游戏。例如将学生分成几组然后各自派代表到黑板上，下面的同学说单词黑板上的学生画画并且写出这个单词，这就锻炼了学生的听力和口语。 在本课中有一个对比重要的句型就是：would you like some?Yes， please./ No， thanks. 在讲解过程中我事先拿来了一些常用的食品图片，在问问题的过程中假如学生回复yes， please.时就给他一些吃的；在他不喜欢这种食品时他就会回复no，thanks.事实证明这种方法要好于呆板的只念句子，效果也很明显。在教师的指导下练习之后我就将学生分组进行练习，自由发挥爱说什么就说什么，没有固定的题目，这样学生的思路就宽起来，对知识