小学数学北师大一年级上册八认识钟表罗德蓉：《认识钟表》教学实录

1、新北师大版一年级上册认识钟表教学实录成都市龙泉驿区十陵小学 罗德蓉教材分析：本节课是一年级上册认识钟表，这是低年级学生第一次正式的认识钟表，包括认识钟面（数、分针、时针、刻度、大格）以及认识整时，为以后学习认识半时做准备。本节课主要是学生认识整时的情景题材，教材在这一情景中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。学情分析：对一年级学生而言，在入学之前，已经积累了看钟表上的时间的经验，但是很多孩子都

2、没有仔细观察过钟面，有部分孩子认识整时，但是对于辨认整时的方法还是比较模糊，因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为全新的知识进行教学，因此本课的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。三、教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间概念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生主动探索知识的精神。四、重点难点重点：整时

3、的认读方法。难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。五、教学方法讲授法、动手操作法、探究学习法【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件)：有家兄弟真奇怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不休眠。师：猜猜它是谁？生：钟表师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？(出示课件)钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。师：这节课我们就共同来“认识钟表”。（出示课题）（设计意图：兴趣导入，适合低段学生对事物的好奇感，容易激发学生的学习热情。）二、探究新知1.认识

4、钟表师：请小朋友们闭上眼睛，老师要开始变魔术了，现在睁开眼睛，老师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些秘密呢？生：（学生讨论）说一说师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的秘密：钟面上有刻度（课件演示）还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。（课件演示）钟面上还有2根指针，（课件演示）你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？（强化时针和分针）时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针（设计意图：学生通过观察初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针以及钟面的数字，为后面认识整时和

5、半时打下基础。）2.认识时间师：刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？生：师：老师这里有6个钟面，（展示6个钟面）请小朋友们仔细观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？生：（同桌思考讨论）师：请学生上台分类。（悄悄把12时的放在最后）说一说为什么这样分？生：一类：分针都指着12另一类：分针都指着6师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？（看整时）师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？生：好！师：来看第一类：看第1个钟面：分

6、针指着12，时针指着7，它是几时？生：7时。师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。（板书：7时）师：来看第2个钟面，它是几时呢？生：师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。（板书：8时）师：看第3个钟面，它是几时呢？谁来当当小老师说一说？生：分针指着12，时针指着4就是4时。（板书：4时）师：那第4个钟面，这又是几时呢？谁能看懂这个钟面？大胆地站起来说一说。生：分针和时针都指着12，就是12时。（板书：12时）师：看来我们班的小朋友确实厉害，都已经学会读整时了。师总结：我们怎么看这一类时间呢，先看分针，当分针指着12，时针指着几就是几时。（板书这句话）师：我们来一起说一说这句话。生：

7、分针指着12，时针指着几就是几时。（设计意图：这一设计全是对整时的认识和理解，目的在于让学生通过不断的观察和回答，发现并掌握整时的特点，同时很好的区分开分针和时针。）（看半时）师：看来看时间一点都难不倒小朋友们，我们继续看一看第二类时间，同样的，我们还是先看分针，再看时针。师：第1个钟面是几时呢？仔细地看一看。生：（引导学生说出）分针指着6，时针走过8，指着8和9的中间，是8时半。（板书：8时半）师：那第2个钟面呢？生：分针指着6，时针走过9，指着9和10的中间，就是9时半。（板书：9时半）师：小朋友们有没有什么发现，我们又是怎么看这一类时间的呢？师总结：分针指着6，时针走过几就是几时半。（板

8、书这句话）一起来说一说这句话。师：下面我们静静地再一起来看一看这些时间。（课件演示）（练习看时间）师：小朋友们，现在你能认时间了吗？现在老师就要来考考你们了，看看我们班谁的火眼金睛最厉害，待会老师要奖励他。师：拿出钟表，老师要在这个钟表上拨出一个时间考一考同学们，（顺时针拨动分针时针，提醒学生看着老师拨一拨，先拨分针，再拨时针）师：我先让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着3，请问小朋友们：这是几时？生：3时师：我让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，请问小朋友们：这是几时呢？生：10时师：我让细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过2，问：这是几时？生：2时半师：我让又细又

9、长的分针指着6，短而粗的时针时针走过11，问：这是几时？生：11时半师：看来老师不得不佩服我们班的小朋友了，一下子就学会读时间了。为了奖励你们，老师给大家带来了一位新朋友。3、小明的一天师：他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧，（出示主题图）请小朋友们仔细观察小明的一天，你能按顺序说一说小明在什么时间干什么吗？生：（学生看图说一说）要求说一说：几时干什么事情师：那小朋友们，你们的一天都会干些什么呢？说一说你几时干什么事情？4、认识电子表师：小朋友们说得真好，像小明一样是个好孩子，小明能够合理安排自己一天的时间，所以小明的爸爸妈妈在他生日的时候送给小明一个电子表，电子表上的时间是这样显示的

10、，你认识它吗？（课件显示）：11:00这是几时？师：这是时间的另外一种表示法时刻表示法，你能说说时刻表示法是怎么表示时间的吗 ？（中间有两个小圆点）那7时怎么表示呢？7:00（板书）师：（课件显示）那这个时间呢？7：30这是几时？那9时半你会表示吗？9:30（板书）三、巩固练习师：小朋友们，今天我们认识了很多的时间，你们觉得累了吗？下面我们来玩一个游戏吧。师：现在请小朋友们从抽屉里拿出小钟表，仔细看看哪根是时针，哪根是分针？黑色长，是分针黄色短，是时针师：现在请小朋友们拿着小闹钟跟着老师一起拨一拨，先让黑色的分针指着12，再让黄色的时针指着10，看看我们拨的是几时？生：10时师：你们的钟表上的

11、时间和老师的一样吗？那现在老师问一问：我的朋友在哪里？请小朋友举起你小钟表告诉老师：你的朋友在这里！生：你的朋友在这里！师：下面我们继续找朋友，先让黑色的分针指着12，再让黄色的时针指着3，问：我的朋友在那里？你们来拨一拨我的朋友。（巡视抽取两位小朋友的钟表在展示台展示）问：这是老师的朋友吗？你们的跟他们一样吗？集体纠正。师：（课件出示）看我们的米奇兄弟也来找朋友了，继续找朋友。1:00（一位小朋友上讲台拨一拨找朋友，集体纠正）10时半（一位小朋友上讲台拨一拨找朋友，集体纠正）6:30（一位小朋友上讲台拨一拨找朋友，集体纠正）巡视，抓典型错误纠正。四、课堂小结师：好了，游戏结束了，小朋友们玩得开心吗？那现在谁来说一说这节课你学会了些什么呢？还有什么想知道的呢？生：师总结：今天，我们认识了钟面，认识了时针和分针；学会了看时间时应该先看分针，再看分针；今天学习的这些时间又分为两类，一类是当分针指着12，时针指着几就是几时，另一类是分针指着6，时针走过几就是几时半。（课件出示）亲爱的