教师礼仪-教师用语：文明规范课件

1、教师礼仪 教师用语：文明规范教师礼仪 教师用语：文明规范规范性科学性针对性鼓励性01020304目录教育性05规范性科学性针对性鼓励性01020304目录教育性05语言是交流思想的工具，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成使命、履行职责的基本手段语言是交流思想的工具，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的教师应具有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭”“教师用语：文明规范为了更好地立德树人，促进学生德智体美劳全面发展，教师需要有启迪学生如何做人的语言；有引导学生严谨治学的语言；有培养学生发展思维能力的语言；有启发学生热爱美、发现美、创造美的语言；有激励学生幻想未来、

2、探索宇宙、追求理想的语言教师应具有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭”“规范性PART ONE 01规范性PART ONE 01“全国通用的普通话”推广普通话是国家一项重要的语言政策，学校是推广普通话的前沿阵地，每一位教师都应成为推广普通话的模范“全国通用的普通话”推广普通话是国家一项重要的语言政策，学校教师的语言在遣词、造句方面不要有错误尽量避免用词不当、语句不通、半截话、复义语、颠三倒四、啰里啰嗦等语病规范性教师的语言在遣词、造句方面不要有错误尽量避免用词不当、语句不科学性PART TWO 02教师所教的各门学科都是科学知识，科学知识必须用科学规范的语言来表达科学性PART T

3、WO 02教师所教的各门学科都是科学知识，科学性教师所讲的概念，原理，规则，结论等都必须符合各门学科的科学性要求，做到准确、完整、周密科学性教师所讲的概念，原理，规则，结论等都必须符合各门学科的天花板用科学语言阐释天花板用科学语言阐释针对性PART THREE 03因材施教只有因材施教才能，有的放矢针对性PART THREE 03因材施教鼓励性PART FOUR 04教师语言的主要对象是学生。学生处于成长时期，由于未成年，更盼望别人把他们当成大人鼓励性PART FOUR 04教师语言的主要对象是学生。学生学生自尊心很强，也特别敏感教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进鼓励

4、性学生自尊心很强，也特别敏感教师必须爱护他们，注意保护他们的自教师多耐心和爱心语言像雪中炭三春雨六月风教师教育性PART FIVE 05教师的职责是教书育人，需要对学生进行言传身教教育性PART FIVE 05教师的职责是教书育人，需要对学Teacher language etiquette教师语言的教育性特征语言本身要健康、文明、进步Teacher language etiquette教师语言教师语言的教育性特征首先要求语言本身要健康、文明、进步教师语言的教育性特征首先要求语言本身要健康、文明、进步Teacher language etiquette教师语言的教育性特征其次，教师无论在教育语

5、言、教学语言，还是在交际语言中，都要注意对学生进行思想品德教育，把德育渗透在全部语言实践当中去Teacher language etiquette教师语言Some students said: Its a beating.The teacher immediately said: It should be a hit without hitting. Can the Young Pioneers still hit?“打”有学生说：“是打人的打。”老师立即说：“应该是不打人的打，少先队员还能打人吗？”Some students said: Its a be还有位老师借谈球赛对学生进行积极进取、奋勇拼搏精神的教育效果也很好这些都是符合教育性原则的优秀教师的语言范例，值得学习和借鉴还有位老师借谈球赛对学生进行积极进取、奋勇拼搏精神的教育礼仪是由内而外对人的关爱、尊重和理解、包容教育就是爱的事业因此，作为教师，需要把爱化入教育教学的语言实践中让语言呈现出音美、形美、意美、情美的文明、规范、得体、生动的特质礼仪是由内而外对人的关爱、尊重